一种多媒体教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及一种多媒体教学用具，属于教育装备技术领域。


背景技术：

2.两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，彩涂钢板，复合材料板，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。现黑板的种类也开始变得复杂多样，包括电子黑板、交互式电子白板，带幕投影板等。
3.黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，随着技术的发展，如何提供一种便捷易用的电子黑板，成为本领域技术人员的研究方向。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是提供一种多媒体教学用具，该一种多媒体教学用具在保留了传统黑板的书写功能基础上，有机结合了播放显示和触控交互的功能，为老师更加直观、生动的展示教学内容提供了良好的基础。
5.为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种多媒体教学用具，包括边框、书写面板、触控膜、液晶面板和背板，所述书写面板和背板均安装于边框上，所述触控膜贴敷于书写面板相背于其书写面的后表面上，所述液晶面板位于触控膜与背板之间，并连接于书写面板的后表面上；
6.所述背板上并位于背板与液晶面板之间间隔安装有若干个灯条，所述灯条与液晶面板之间设置有一扩散板。
7.上述技术方案中进一步改进的方案如下：
8.1. 上述方案中，所述液晶面板的四周边缘处分别设置有一压条，此压条的一侧与液晶面板的边缘挤压接触，所述压条的另一侧连接于书写面板的后表面上。
9.2. 上述方案中，所述背板为铝蜂窝板。
10.3. 上述方案中，所述书写面板为透光的玻璃黑板。
11.4. 上述方案中，所述灯条包括基条和若干个间隔设置于基条一侧的发光元件，所述基条的另一侧安装于背板上。
12.由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
13.本实用新型一种多媒体教学用具，其在保留了传统黑板的书写功能基础上，有机结合了播放显示和触控交互的功能，为老师更加直观、生动的展示教学内容提供了良好的基础；另外，其液晶面板位于触控膜与背板之间，并连接于书写面板的后表面上，将液晶面板自传统的显示屏中剥离出来，与触控膜、面板装配一体，既节约了成本、减轻了黑板重量，又简化了生产流程，提高产能和良品率。
附图说明
14.附图1为本实用新型一种多媒体教学用具结构示意图；
15.附图2为本实用新型一种多媒体教学用具结构剖视示意图；
16.附图3为图2的局部结构放大图；
17.附图4为本实用新型一种多媒体教学用具的局部结构示意图。
18.以上附图中：1、书写面板；2、触控膜；3、液晶面板；4、背板；5、压条；6、灯条；601、基条；602、发光元件；7、扩散板；10、边框。
具体实施方式
19.在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。
20.实施例1：一种多媒体教学用具，包括边框10、书写面板1、触控膜2、液晶面板3和背板4，所述书写面板1和背板4均安装于边框10上，所述触控膜2贴敷于书写面板1相背于其书写面的后表面上，所述液晶面板3位于触控膜2与背板4之间，并连接于书写面板1的后表面上；
21.所述背板4上并位于背板4与液晶面板3之间间隔安装有若干个灯条6，所述灯条6与液晶面板3之间设置有一扩散板7。
22.上述液晶面板3的四周边缘处分别设置有一压条5，此压条5的一侧与液晶面板3的边缘挤压接触，上述压条5的另一侧连接于书写面板1的后表面上；上述背板4为铝蜂窝板；上述书写面板1为透光的玻璃黑板。
23.实施例2：一种多媒体教学用具，包括边框10、书写面板1、触控膜2、液晶面板3和背板4，所述书写面板1和背板4均安装于边框10上，所述触控膜2贴敷于书写面板1相背于其书写面的后表面上，所述液晶面板3位于触控膜2与背板4之间，并连接于书写面板1的后表面上；
24.所述背板4上并位于背板4与液晶面板3之间间隔安装有若干个灯条6，所述灯条6与液晶面板3之间设置有一扩散板7。
25.上述灯条6包括基条601和若干个间隔设置于基条601一侧的发光元件602，上述基条601的另一侧安装于背板4上；上述压条5与书写面板1的后表面之间通过若干个安装块9连接。
26.采用上述一种多媒体教学用具，其在保留了传统黑板的书写功能基础上，有机结合了播放显示和触控交互的功能，为老师更加直观、生动的展示教学内容提供了良好的基础；
27.另外，其将液晶面板自传统的显示屏中剥离出来，与触控膜、面板装配一体，既节约了成本、减轻了黑板重量，又简化了生产流程，提高产能和良品率。
28.上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。