一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具的制作方法

1.本实用新型涉及糖尿病护理技术领域，具体为一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具。


背景技术：

2.糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病，高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起，长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。
3.现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具的适用性。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，具备模型可全方位旋转及显示屏高度可调节的优点，解决了现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具适用性的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有调节箱，所述调节箱内腔的底部活动连接有第一转杆，所述第一转杆的顶端贯穿至调节箱的顶部并固定连接有活动板，所述活动板的顶部固定连接有人体模型，所述第一转杆的表面固定套设有限位盘，所述底板顶部的左侧固定连接有竖管，所述竖管内腔的底部固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有限位板，所述限位板的顶部固定连接有竖杆，所述竖杆的顶部固定连接有调节杆，所述调节箱的左侧开设有调节孔，所述调节杆的右端贯穿调节孔并延伸至调节箱的内腔，所述调节杆顶部的右侧固定连接有限位杆，所述限位盘的底部开设有限位孔，所述限位杆的顶端延伸至限位孔的内腔，所述底板顶部的右侧固定连接有驱动箱，所述驱动箱的顶部固定连接有电机，所述电机的转轴贯穿至驱动箱的内腔并固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端与驱动箱的内壁活动连接，所述螺纹杆的表面螺纹套设有螺纹套，所述螺纹套的左侧固定连接有连接块，所述驱动箱的左侧开设有长孔，所述连接块的左侧贯穿长孔并固定连接有连接板，所述连接板的左侧活动连接有第二转杆，所述第二转杆的左端固定连接有安装板，所述安装板的前侧固定连接有显示屏，所述安装板的后侧固定连接有写字板，所述连接板左侧的顶部和底部均固定连接有电动伸缩杆，所述安装板右侧的顶部和底部均开设有卡孔，所述电动伸缩杆的左端延伸至卡孔的内腔。
6.优选的，所述限位孔的数量为若干个，所述限位孔的之间环绕排列。
7.优选的，所述调节杆的左端固定连接有脚踏板，脚踏板的表面设置有防滑纹。
8.优选的，所述螺纹套的前侧和后侧均固定连接有导向块，所述驱动箱内腔的前侧和后侧均开设有导向槽，导向块远离螺纹套的一侧延伸至导向槽的内腔。
9.优选的，所述驱动箱的前侧固定连接有控制器，所述控制器分别与电机、显示屏和电动伸缩杆电性连接。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过底板、调节箱、第一转杆、活动板、人体模型、限位盘、竖管、弹簧、限位板、竖杆、调节杆、调节孔、限位杆、限位孔、驱动箱、电机、螺纹杆、螺纹套、连接块、长孔、连接板、第二转杆和安装板的配合，具备模型可全方位旋转及显示屏高度可调节的优点，解决了现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具适用性的问题。
12.2、本实用新型通过设置第一转杆和活动板，使人体模型可以灵活旋转，方便使用者对其进行讲解及展示，通过设置调节杆、限位杆和限位孔，可以对第一转杆进行限位固定，通过设置弹簧，方便对调节杆进行复位，通过设置螺纹杆、螺纹套和连接块，可以对安装板和显示屏的高度进行调节，从而方便不同身高人群的使用，通过设置写字板，方便使用者进行书写教学内容，通过设置电动伸缩杆和卡孔，可以对安装板进行固定，防止产生晃动。
附图说明
13.图1为本实用新型结构剖视示意图；
14.图2为本实用新型局部结构俯视示意图；
15.图3为本实用新型结构正视示意图；
16.图4为本实用新型结构后视示意图；
17.图5为本实用新型结构图1中a的放大示意图；
18.图6为本实用新型局部结构右视剖视示意图。
19.图中：1底板、2调节箱、3第一转杆、4活动板、5人体模型、6限位盘、7竖管、8弹簧、9限位板、10竖杆、11调节杆、12调节孔、13限位杆、14限位孔、15驱动箱、16电机、17螺纹杆、18螺纹套、19连接块、20长孔、21连接板、22第二转杆、23安装板、24显示屏、25写字板、26电动伸缩杆、27卡孔、28控制器。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特
定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.本实用新型的底板1、调节箱2、第一转杆3、活动板4、人体模型5、限位盘6、竖管7、弹簧8、限位板9、竖杆10、调节杆11、调节孔12、限位杆13、限位孔14、驱动箱15、电机16、螺纹杆17、螺纹套18、连接块19、长孔20、连接板21、第二转杆22、安装板23、显示屏24、写字板25、电动伸缩杆26、卡孔27和控制器28部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
24.请参阅图1
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6，一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，包括底板1，底板1顶部的左侧固定连接有调节箱2，调节箱2内腔的底部活动连接有第一转杆3，第一转杆3的顶端贯穿至调节箱2的顶部并固定连接有活动板4，通过设置第一转杆3和活动板4，使人体模型5可以灵活旋转，方便使用者对其进行讲解及展示，活动板4的顶部固定连接有人体模型5，第一转杆3的表面固定套设有限位盘6，底板1顶部的左侧固定连接有竖管7，竖管7内腔的底部固定连接有弹簧8，通过设置弹簧8，方便对调节杆11进行复位，弹簧8的顶端固定连接有限位板9，限位板9的顶部固定连接有竖杆10，竖杆10的顶部固定连接有调节杆11，调节杆11的左端固定连接有脚踏板，脚踏板的表面设置有防滑纹，调节箱2的左侧开设有调节孔12，通过设置调节孔12，方便调节杆11的移动，调节杆11的右端贯穿调节孔12并延伸至调节箱2的内腔，调节杆11顶部的右侧固定连接有限位杆13，限位盘6的底部开设有限位孔14，通过设置调节杆11、限位杆13和限位孔14，可以对第一转杆3进行限位固定，限位孔14的数量为若干个，限位孔14的之间环绕排列，限位杆13的顶端延伸至限位孔14的内腔，底板1顶部的右侧固定连接有驱动箱15，驱动箱15的前侧固定连接有控制器28，控制器28分别与电机16、显示屏24和电动伸缩杆26电性连接，驱动箱15的顶部固定连接有电机16，电机16的转轴贯穿至驱动箱15的内腔并固定连接有螺纹杆17，螺纹杆17的底端与驱动箱15的内壁活动连接，螺纹杆17的表面螺纹套设有螺纹套18，螺纹套18的前侧和后侧均固定连接有导向块，驱动箱15内腔的前侧和后侧均开设有导向槽，导向块远离螺纹套18的一侧延伸至导向槽的内腔，螺纹套18的左侧固定连接有连接块19，通过设置螺纹杆17、螺纹套18和连接块19，可以对安装板23和显示屏24的高度进行调节，从而方便不同身高人群的使用，驱动箱15的左侧开设有长孔20，连接块19的左侧贯穿长孔20并固定连接有连接板21，连接板21的左侧活动连接有第二转杆22，通过设置第二转杆22，使安装板23可以进行旋转，方便对显示屏24与写字板25之间切换，第二转杆22的左端固定连接有安装板23，安装板23的前侧固定连接有显示屏24，安装板23的后侧固定连接有写字板25，通过设置写字板25，方便使用者进行书写教学内容，连接板21左侧的顶部和底部均固定连接有电动伸缩杆26，安装板23右侧的顶部和底部均开设有卡孔27，通过设置电动伸缩杆26和卡孔27，可以对安装板23进行固定，防止产生晃动，电动伸缩杆26的左端延伸至卡孔27的内腔，通过底板1、调节箱2、第一转杆3、活动板4、人体模型5、限位盘6、竖管7、弹簧8、限位板9、竖杆10、调节杆11、调节孔12、限位杆13、
限位孔14、驱动箱15、电机16、螺纹杆17、螺纹套18、连接块19、长孔20、连接板21、第二转杆22和安装板23的配合，具备模型可全方位旋转及显示屏高度可调节的优点，解决了现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具适用性的问题。
25.使用时，需要对人体模型5进行旋转时，向下踩动脚踏板，脚踏板带动调节杆11向下移动，调节杆11带动竖杆10和限位板9向下移动，限位板9向下压缩弹簧8，调节杆11带动限位杆13向下移动，限位杆13远离限位孔14，然后对人体模型5进行转动，调节完成后，松开脚踏板，限位杆13在弹簧8的作用下开始复位并延伸至限位孔14的内腔，对第一转杆3进行限位固定，需要使用写字板25时，通过控制器28控制电动伸缩杆26伸缩，电动伸缩杆26的左端远离卡孔27，然后转动安装板23，切换至写字板25，需要对写字板25的高度进行调节时，通过控制器28控制电机16运转，电机16转轴带动螺纹杆17旋转，螺纹杆17通过与螺纹套18螺纹连接使螺纹套18开始移动，螺纹套18带动连接块19和连接板21移动，连接板21带动第二转杆22和安装板23移动，从而对写字板25的高度进行调节。
26.综上所述：该用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，通过底板1、调节箱2、第一转杆3、活动板4、人体模型5、限位盘6、竖管7、弹簧8、限位板9、竖杆10、调节杆11、调节孔12、限位杆13、限位孔14、驱动箱15、电机16、螺纹杆17、螺纹套18、连接块19、长孔20、连接板21、第二转杆22和安装板23的配合，解决了现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具适用性的问题。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。