一种多场景思政教育宣讲装置

1.本实用新型涉及教学教具技术领域，具体是一种多场景思政教育宣讲装置。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用马克思主义和中国特色社会主义理论的思想观念、政治观点、道德法律规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是一门每个人都要终身学习的课程。随着中国经济社会的不断发展和进步，全社会自上而下普遍认识到思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
3.现有的思想政治教育宣讲过程中，老师需要一直站在固定的宣讲的设备前进行解说，且由于设备的单一固定结构，使得教师不便进行转动调节，对于多方面就坐的学生等听讲人员很是不便接收讯息，降低授课效果。经检索，现有技术公开了申请号为：201921903582.9的一种思想政治宣讲台装置，包括设置于上部的顶部安装板、设置于下部的底部安装座，顶部安装板底面与底部安装座顶面之间设有若干个可折叠的支撑机构以将顶部安装板和底部安装座之间相互分离以及增大或减少两者之间垂直间距，顶部安装板和底部安装座之间还设有用于调整和限定垂直间距的限位机构，简单易操作。但是该装置结构过于简单，仅针对讲师固定在讲台上进行宣讲，没有生动的板书或者数据，案例的展示，缺乏与学生之间的互动，当需要进行板书时，需要讲台与黑板两者之间往复走动，很是不便，仅适用于室内，适用范围窄，灵活性低。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多场景思政教育宣讲装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种多场景思政教育宣讲装置，包括箱体，箱体外部设置有电机，电机输出端连接有丝杆，丝杆两端均螺纹连接有滑块，滑块上端各自转动连接有连接杆，连接杆远离滑块的一端固定连接有齿轮，齿轮啮合传动有齿条板，齿条板上端固定连接有安装座，安装座上端固定连接有主演示板，主演示板两边对称铰接有侧演示板，所述的主演示板下端左右对称设置有套筒，套筒内部移动连接有立柱，立柱下端固定连接在限位块上，限位块外端移动连接在开设于箱体内壁上的限位槽内，所述的限位块远离限位槽的一端固定连接在固定块上。
7.作为本实用新型进一步的方案：固定安置所述齿轮的连接杆转动连接在固定设置于箱体内部的定轴上。
8.作为本实用新型进一步的方案：所述的箱体侧端上部设置有指导棍安置块。
9.作为本实用新型进一步的方案：所述的丝杆两端螺纹旋向相反。
10.作为本实用新型进一步的方案：所述的主演示板宽度等于侧演示板宽度的两倍。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述的滑块下端移动连接在箱体内部底端的移动槽内。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：根据需要，用户可轻松转运装置至宣讲场地，灵活便捷，此时讲师通过将启动电机，利用丝杆传动滑块、连接杆，推动固定块上移，且借助齿轮啮合齿条板的作用，大大提高演示板的高度调节效果，并通过套筒与立柱的配合保证装置的稳定性，且通过主演示板两端铰接的侧演示板增加演示面积，对于更多数据的演示方便展示，结束使用后，讲师可通过侧演示板闭合，防止演示区域落灰刮伤，起到防尘保护的作用，延长装置使用寿命。
附图说明
13.图1为一种多场景思政教育宣讲装置的内部结构示意图。
14.图2为一种多场景思政教育宣讲装置中固定块组件的立体结构示意图。
15.图3为一种多场景思政教育宣讲装置的外部结构示意图。
16.图中：1
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电机、2
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丝杆、3
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滑块、4
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齿条板、5
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连接杆、6
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箱体、7
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固定块、8
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限位块、9
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立柱、10
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套筒、11
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主演示板、12
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侧演示板、13
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安装座、14
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指导棍安置块、15
‑
齿轮、16
‑
限位槽。
具体实施方式
17.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
18.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
19.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
20.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
21.实施例一：参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种多场景思政教育宣讲装置，包括箱体6，箱体6外部设置有电机1，提供动力源，电机1输出端连接有丝杆2，丝杆2两端均螺纹连接有滑块3，滑块3上端各自转动连接有连接杆5，连接杆5远离滑块3的一端固定连接有齿轮15，齿轮15啮合传动有齿条板4，实现齿条板4上下移动，齿条板4上端固定连接有安装座13，安装座13上端固定连接有主演示板11，主演示板11两边对称铰接有侧演示板12，总体
实现主演示板11和侧演示板12的高度调节，以适应不同身高需求的用户人群，所述的主演示板11下端左右对称设置有套筒10，套筒10内部移动连接有立柱9，立柱9下端固定连接在限位块8上，限位块8外端移动连接在开设于箱体6内壁上的限位槽16内，所述的限位块8远离限位槽16的一端固定连接在固定块7上，保证对主演示板11和侧演示板12高度调节过程中的稳定性。
22.本实施例中，固定安置所述齿轮15的连接杆5转动连接在固定设置于箱体6内部的定轴上，实现传动稳定。
23.本实施例中，所述的丝杆2两端螺纹旋向相反，使得两个滑块3相向运动。
24.本实施例中，所述的主演示板11宽度等于侧演示板12宽度的两倍，保证两者之间完全封闭，防止落灰刮伤，起到自我防护的作用，延长装置使用寿命。
25.本实施例中，所述的滑块3下端移动连接在箱体6内部底端的移动槽内，实现对滑块3的运动约束。
26.实施例二：该实用新型还提供了另外一种实施例，该实施例是在上述实施例的基础上有所改进，所述的箱体6侧端上部设置有指导棍安置块14，便于讲师取用进行讲解，且配套安置，防止指导棍安置块14丢失。
27.综上所述，该实用新型工作时，根据需要，用户可轻松转运装置至宣讲场地，灵活便捷，此时讲师通过将启动电机1，利用丝杆2传动滑块3、连接杆5，推动固定块7上移，且借助齿轮15啮合齿条板4的作用，大大提高演示板的高度调节效果，并通过套筒10与立柱9的配合保证装置的稳定性，且通过主演示板11两端铰接的侧演示板12增加演示面积，对于更多数据的演示方便展示，结束使用后，讲师可通过侧演示板12闭合，防止演示区域落灰刮伤，起到防尘保护的作用，延长装置使用寿命。
28.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。