一种初中数学用的绘图圆规的制作方法

1.本实用新型涉及教学器械技术领域，具体为一种初中数学用的绘图圆规。


背景技术：

2.圆规是数学和制图里，用来绘制圆或者弧的一种工具。圆规有两只脚，上端铰接，下端可随意分开或者合拢，以调整所绘圆弧半径的大小；一只脚的末端为圆规尖，另一只脚的末端可装入绘铅笔线或墨线的脚，有的圆规装上延伸杆，可画出较大的圆。
3.初中数学课程中需要同学们掌握圆规的正确使用方式，需要学生人手一支圆规，现有的圆规固定腿底部的圆规尖精细，闲置时可能会因为跌落、碰撞而导致圆规尖受损，不利于后期绘图圆心的确定，且课余时间学生把玩时圆规尖可能会刺伤学生皮肤，对使用者造成伤害。为此，我们提出一种初中数学用的绘图圆规。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种初中数学用的绘图圆规，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中数学用的绘图圆规，包括连接块，所述连接块顶部固定连接有转轴，所述连接块内开设有铰接槽，所述铰接槽内固定连接有转动杆，所述转动杆转动连接有支腿和活动杆，所述支腿内部开有放置槽，所述活动杆与放置槽配合收纳，所述支腿下方设有圆规尖，所述支腿内部设有对圆规尖进行固定夹持的夹持装置，通过设有的支腿和活动杆，从而实现使用者进行圆的绘制，支腿开设的放置槽可将活动杆进行收纳，节省圆规的放置空间。
6.优选的，所述夹持装置包括开设在支腿一侧的通槽，所述通槽内固定连接有放置板，所述放置板的左右两侧均设有对圆规尖进行夹持固定的夹持件，通过设有的夹持装置，从而实现对圆规尖的固定夹持作用。
7.优选的，所述夹持件包括设置在放置板顶部的两个固定支座，两个所述固定支座之间转动连接有转动轴，且固定支座通过转动轴转动连接有铰支座，所述转动轴外侧靠近固定支座与铰支座转动连接处套接有弹簧，所述弹簧的两侧分别与固定支座和铰支座固定连接，所述铰支座的顶部固定连接有夹持板，所述夹持板底部设有对圆规尖进行固定隐藏的固定件，通过设有的夹持件，从而实现对圆规尖的夹持作用，以放置板为中心，两侧的夹持力度相同，使得圆规尖受力均匀，防止绘图时圆规尖进行移动跑偏，影响后续的绘图操作。
8.优选的，所述固定件包括设置在夹持板底部的固定板，所述固定板中心处开有半圆槽，所述半圆槽内壁固定连接有若干个插杆，所述圆规尖相对于插杆的位置开设有放置口，且圆规尖与固定板滑动连接，通过设有的固定件，从而实现对圆规尖的固定收纳作用，根据是否需要使用圆规尖调节放置口与插杆的插接位置，使其在空闲时可以收纳至固定板内。
9.优选的，所述活动杆远离支腿的一侧固定连接有固定套，所述固定套一侧开有螺纹孔，所述螺纹孔内转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离固定套的一侧固定连接有把手，通过设有的固定套，从而实现对绘画工具的固定作用，通过螺纹杆调节固定套内固定位置，使其可以对延长杆或者铅笔等绘图工具进行固定。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.本实用新型通过设有的放置槽，圆规闲置时将活动杆收纳至支腿内部，节省圆规的收纳空间，通过设有的夹持装置，从而实现对圆规尖的固定夹持作用，放置板两侧设有相同的夹持件，使圆规尖受力均匀，防止其在绘图过程中出现跑偏的现象，通过设有的夹持件，从而实现对圆规尖的夹持作用，使用者两只手指按压夹板，即可将两个夹板分离，将圆规尖放入夹板之间，松手即可将圆规尖固定，此步骤很轻松的完成了圆规尖的替换，相对于现有的圆规结构而言，操作更为简单，通过圆规尖的放置口卡接不同位置的插杆来调整圆规尖相对于支腿底部的距离，使用时正常使用，闲置时将其收纳至固定板的半圆槽内，避免闲置时圆规尖对学生造成伤害。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构示意图；
13.图2为本实用新型结构侧视图；
14.图3为本实用新型结构剖视图；
15.图4为a区域放大图；
16.图5为支腿部分结构图；
17.图6为支腿部分仰视图；
18.图7为圆规尖结构示意图。
19.图中：1
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连接块；2
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转轴；3
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铰接槽；4
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转动杆；5
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支腿；6
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活动杆；7
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放置槽；8
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圆规尖；9
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夹持装置；10
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放置板；11
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夹持件；12
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固定支座；13
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转动轴；14
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铰支座；15
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弹簧；16
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夹持板；17
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固定件；18
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固定板；19
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半圆槽；20
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插杆；21
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放置口；22
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固定套；23
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螺纹杆；24
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把手。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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7，本实用新型提供一种技术方案：一种初中数学用的绘图圆规，包括连接块1，所述连接块1顶部固定连接有转轴2，所述连接块1内开设有铰接槽3，所述铰接槽3内固定连接有转动杆4，所述转动杆4转动连接有支腿5和活动杆6，所述支腿5内部开有放置槽7，所述活动杆6与放置槽7配合收纳，支腿5一侧设有刻度值，可以事先将所画圆的半径进行标出，从而更方便图画的绘制。
22.所述支腿5下方设有圆规尖8，圆规尖8做圆心，转动转轴2进行绘制，所述支腿5内部设有对圆规尖8进行固定夹持的夹持装置9，夹持装置9包括开设在支腿5一侧的通槽，所
述通槽内固定连接有放置板10，所述放置板10的左右两侧均设有对圆规尖8进行夹持固定的夹持件11；
23.所述夹持件11包括设置在放置板10顶部的两个固定支座12，两个所述固定支座12之间转动连接有转动轴13，且固定支座12通过转动轴13转动连接有铰支座14，所述转动轴13外侧靠近固定支座12与铰支座14转动连接处套接有弹簧15，所述弹簧15的两侧分别与固定支座12和铰支座14固定连接，所述铰支座14的顶部固定连接有夹持板16，夹持板16外侧设有防滑纹，增大与使用者手指的接触面积，使用者两个手指按压夹持板16，使其相对分离，从而对圆规尖8进行固定和替换。
24.所述夹持板16底部设有对圆规尖8进行固定隐藏的固定件17，固定件17包括设置在夹持板16底部的固定板18，所述固定板18中心处开有半圆槽19，所述半圆槽19内壁固定连接有若干个插杆20，所述圆规尖8相对于插杆20的位置开有放置口21，且圆规尖8与固定板18滑动连接，夹持板16对圆规尖8进行固定夹持的同时，插杆20插入圆规尖8的放置口21，提高圆规尖8的稳定性，且通过不同高度的插杆20与圆规尖进行插接，可以将圆规尖8进行使用和隐藏，避免其在闲置时对使用者造成伤害。
25.所述活动杆6远离支腿5的一侧固定连接有固定套22，所述固定套22一侧开有螺纹孔，所述螺纹孔内转动连接有螺纹杆23，所述螺纹杆23远离固定套22的一侧固定连接有把手24，将绘图工具放入固定套22中，转动把手24，使螺纹杆23对绘图工具进行固定，绘图工具种类多样，可以是延长杆也可以是绘图笔，增大绘图的半径。
26.工作原理：本初中数学用的绘图圆规在进行使用时，使用者两只手指分别按压放置板10两侧的夹持板16，使两个夹持板16相互分离，将圆规尖8根据所需的长度插入固定板18的半圆槽19中，手松即可通过插杆20与放置口21的插接使圆规尖8进行固定，将所需用的绘图工具插入活动杆6一侧的固定套22中，转动把手24调节螺纹杆23使其对绘图工具进行固定，手握转轴2以圆规尖8为圆心，支腿5和活动杆6之间的距离为半径进行绘图，可事先通过支腿5上的刻度值对半径进行确定；由于两个夹持板16对圆规尖8施加相同的力，保证绘图过程中圆规尖8不会发生滑动，当绘图操作完成后，将绘图工具从固定套22中取出，活动杆6收纳至支腿5的放置槽7中，两只手指压板夹持板16，使圆规尖8与固定板18分离，可对受损的圆规尖8进行替换，或者将圆规尖8的放置口21与高处的插杆20进行插接，使得圆规尖8在闲置时收纳至支腿5内部，避免对使用者造成伤害。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。