一种正姿运笔动作训练表的制作方法

1.本实用新型涉及汉字练习用具技术领域，具体是指一种正姿运笔动作训练表。


背景技术：

2.学生写字的时候，很多时候都坐姿不端正，握笔姿势不正确，写字不好看，因此提供一种简单便捷，轻松自然的身体机能改善少儿书写时不正确的握笔和坐姿问题，并根据表盘中心内，圆和直线来进行书写之前的一些基本笔画的运笔动作训练，以达到学前的基本功学习，有效提高拿笔后的轻松书写的一种正姿运笔动作训练表。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种正姿运笔动作训练表。
4.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为一种正姿运笔动作训练表：包括第一圆，所述第一圆内设有表盘刻度，所述表盘刻度内设有第二圆，所述第二圆内设有第三圆，所述第二圆、第三圆和第一圆的圆心重合，所述第三圆上对称设有竖直的第一线段，所述第三圆上对称设有第二线段，所述第三圆上对称设有第三线段，所述第三圆上对称设有第四线段，所述第一线段、第二线段、第三线段和第四线段均通过第三圆的圆心；
5.所述第一圆上设有第一圆点，所述第一圆上设有第二圆点；
6.所述表盘刻度内设有虚线，所述虚线的一端指向表盘刻度11点钟的位置，所述虚线的另一端经过第三圆的圆心后延伸出第一圆，所述虚线延伸出第一圆的一端对应设有第三圆点。
7.作为改进，所述第二线段和第一线段呈度夹角，所述第二线段的另一端延伸出第二圆，斜向上延伸出第二圆所述第二线段的端部设有数字5，斜向下延伸出第二圆所述第二线段的端部设有数字6。
8.作为改进，所述第一线段的另一端延伸出第二圆，向上延伸出第二圆所述第一线段的端部设有数字3，向下延伸出第二圆所述第一线段的端部设有数字4。
9.作为改进，所述第三线段和第一线段呈-度夹角，所述第三线段的另一端延伸出第二圆，斜向上延伸出第二圆所述第三线段的端部设有数字7，斜向下延伸出第二圆所述第三线段的端部设有数字8。
10.作为改进，所述第四线段和水平线呈度夹角，所述第四线段的另一端延伸出第二圆，斜向上延伸出第二圆所述第四线段的端部设有数字2，斜向下延伸出第二圆所述第二线段的端部设有数字1。
11.作为改进，所述第三圆的圆心设有数字0。
12.本实用新型与现有技术相比的优点在于：本正姿运笔动作训练表外形为第一圆，第一圆内设有表盘刻度，以便在练习时能更直观的去调整手部位置；
13.第一圆上设有第一圆点，第一圆上设有第二圆点，表盘刻度内设有虚线，虚线的一
端指向表盘刻度11 点钟的位置，虚线的另一端经过第三圆的圆心后延伸出第一圆，虚线延伸出第一圆的一端对应设有第三圆点，第一圆点为笔尖指向位置，第二圆点为手掌腕骨位置，第三圆点也为腕骨位置，整条虚线表示腕骨和笔尖的位置和指向；表盘刻度内设有第二圆，第二圆内设有第三圆，其中第二圆适合手掌较大的孩子或成人使用，第三圆适合少儿及小学生使用练习，设有四条不同方向的第一线段、第二线段、第三线段和第四线段，第一线段、第二线段、第三线段和第四线段两头及第三圆的圆心均以数字标注，以方便识别运笔动作的行笔轨迹，结构简单，使用方便。
附图说明
14.图1是本实用新型一种正姿运笔动作训练表的结构示意图。
15.如图所示：1、第一圆，2、表盘刻度，3、第二圆，4、第三圆，5、第一线段，6、第二线段，7、第三线段，8、第四线段，9、第一圆点，10、第二圆点，11、虚线，12、第三圆点。
具体实施方式
16.下面结合附图对本实用新型一种正姿运笔动作训练表做进一步的详细说明。
17.结合附图1，一种正姿运笔动作训练表，包括第一圆1，所述第一圆1内设有表盘刻度2，所述表盘刻度2内设有第二圆3，所述第二圆3内设有第三圆4，所述第二圆3、第三圆4和第一圆1的圆心重合，所述第三圆4上对称设有竖直的第一线段5，所述第三圆4上对称设有第二线段6，所述第三圆4上对称设有第三线段7，所述第三圆4上对称设有第四线段8，所述第一线段5、第二线段6、第三线段7和第四线段8均通过第三圆4的圆心；
18.所述第一圆1上设有第一圆点9，所述第一圆1上设有第二圆点10；
19.所述表盘刻度2内设有虚线11，所述虚线11的一端指向表盘刻度211点钟的位置，所述虚线11的另一端经过第三圆4的圆心后延伸出第一圆1，所述虚线11延伸出第一圆1的一端对应设有第三圆点12。
20.所述第二线段6和第一线段5呈45度夹角，所述第二线段6的另一端延伸出第二圆3，斜向上延伸出第二圆3所述第二线段6的端部设有数字5，斜向下延伸出第二圆3所述第二线段6的端部设有数字6。
21.所述第一线段5的另一端延伸出第二圆3，向上延伸出第二圆3所述第一线段5的端部设有数字3，向下延伸出第二圆3所述第一线段5的端部设有数字4。
22.所述第三线段7和第一线段5呈-45度夹角，所述第三线段7的另一端延伸出第二圆3，斜向上延伸出第二圆3所述第三线段7的端部设有数字7，斜向下延伸出第二圆3所述第三线段7的端部设有数字8。
23.所述第四线段8和水平线呈5度夹角，所述第四线段8的另一端延伸出第二圆3，斜向上延伸出第二圆3所述第四线段8的端部设有数字2，斜向下延伸出第二圆3所述第二线段6的端部设有数字1。
24.所述第三圆4的圆心设有数字0。
25.本实用新型在具体实施时，外形为第一圆1，第一圆1内设有表盘刻度2，以便在练习时能更直观的去调整手部位置；第一圆1上设有第一圆点9，第一圆1上设有第二圆点10，表盘刻度2内设有虚线11，虚线11的一端指向表盘刻度211点钟的位置，虚线11的另一端经
过第三圆4的圆心后延伸出第一圆1，虚线11延伸出第一圆1的一端对应设有第三圆点12，第一圆点9为笔尖指向位置，第二圆点10为手掌腕骨位置，第三圆点12也为腕骨位置，整条虚线11表示腕骨和笔尖的位置和指向；表盘刻度2内设有第二圆3，第二圆3内设有第三圆4，其中第二圆3适合手掌较大的孩子或成人使用，第三圆4适合少儿及小学生使用练习，设有四条不同方向的第一线段5、第二线段6、第三线段7和第四线段8，第一线段5、第二线段6、第三线段7和第四线段8两头及第三圆4的圆心均以数字标注，以方便识别运笔动作的行笔轨迹，
26.1-0-2的横直线略有上扬趋势，即左低右高，以“1”为起点，到“2”处，上扬度数为5度，依符合人体自然摆腕动作，通过练习后可轻松书写形成“横画”；
27.3-0-4的竖线利用手指收缩进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写形成“竖画”；
28.5-0-6的斜线利用手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写形成“撇画”；
29.7-0-2的线条路径利用手指收缩和摆动手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“捺画”；
30.1-0-4的线条路径利用手腕手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“横折”；
31.3-0-2的线条路径利用手指手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“竖折”；
32.3-0-5的线条路径利用手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“竖提”；
33.3-0-7的线条路径利用手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“竖钩”；
34.1-0-6的线条路径利用手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“横撇”；
35.5-0-2的线条路径利用手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“撇折”；
36.5-0-8的线条路径利用手腕手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“撇点”；
37.1-4-0的线条路径利用手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“斜钩”；
38.5-8-0的线条路径利用手指进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“弯钩”；
39.1-8-0的线条路径利用手指手腕进行练习，形成正确的运笔动作后可轻松书写“卧钩”；
40.第二圆3、第三圆4上有起点、逆时针、顺时针，以通过手指手腕并用练习完成整个圆形的练习，使手指手腕在书写时更加灵活。
41.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。