一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置的制作方法

1.本实用新型涉及高等数学技术领域，具体为一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置。


背景技术：

2.众所周知，高等数学主要是研究结构、变化、数量和信息技术的一门学科，在数学领域中，几何图形是必须掌握的，对于数学教学而言，会在纸上绘制大型曲面图，经常会用到曲线绘制装置。
3.经检索，中国专利申请号为cn202022761149.5的实用新型专利公开了一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置，其大致包括桌体、圆规、转轴和连接框，桌体上方设置有圆规，且圆规上方内侧固定有转轴，并且转轴外侧轴承连接有连接框，转轴后端外侧固定有棘轮，该高等数学教学用移动式曲线绘制装置安装有转轴、扭力弹簧、连接框、棘轮、棘爪、拉环、收缩弹簧、伸缩杆、连接环、滑槽和活动杆，使得通过以上零件能有效的避免圆规在对大型图纸曲线绘制过程中尺寸出现偏移的问题。
4.其虽然可以有效的避免圆规在对大型图纸曲线绘制过程中尺寸出现偏移的问题，但是在绘制曲线时，通常是使用者手扶着纸张，由于使用者的手难免会移动，进而导致纸张移动，造成绘图偏移，使用实用性较低。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置，其可以防止在绘图时纸张移动而导致绘图偏移，使用实用性较高。
7.(二)技术方案
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置，包括圆规和顶板，圆规设置在顶板上，所述顶板的底端固定连接有两个支撑板，并且顶板上开设有两个滑槽，滑槽内滑动连接有两个滑块，并且滑槽内滑动连接有反向螺杆，反向螺杆与相应的滑块通过螺纹连接，位于前部的两个滑块的一端和位于后部的两个滑块的一端均固定连接有固定框，固定框上开设有安装槽，安装槽内安装有电磁铁，并且安装槽内滑动连接有限位铁板，限位铁板的一端固定连接有多个弹出簧，并且限位铁板的另一端固定连接有多个滑动杆，各滑动杆的一端均贯穿固定框并固定连接有压紧板，反向螺杆的一端固定连接有连接轴，连接轴的一端贯穿顶板并延伸至外部，两个支撑板之间固定连接有放置板，放置板上安装有电机，电机的输出端固定连接有转动轴，转动轴上固定连接有第一链轮，连接轴上固定连接有第二链轮，第一链轮与两个第二链轮通过链条传动连接。
9.优选的，两个所述支撑板之间固定连接有存放箱，存放箱上铰接有挡门，挡门与存放箱卡接。
10.进一步的，所述挡门上固定连接有把手。
11.再进一步的，所述把手上设置有防滑纹。
12.作为本方案进一步的方案，所述支撑板的底端固定连接有两个稳定框，稳定框内安装有电动推杆，电动推杆的输出端固定连接有万向轮。
13.作为本方案再进一步的方案，所述压紧板的一端固定连接有防滑垫。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置，具备以下有益效果：
16.该高等数学教学用移动式曲线绘制装置，通过电磁铁、限位铁板、弹出簧、滑动杆和压紧板的配合，可对纸张进行固定，防止在绘图时纸张移动而导致绘图偏移，使用实用性较高，并且通过电机、转动轴、第一链轮、第二链轮和链条的配合，可带动连接轴转动，连接轴带动反向螺杆转动，反向螺杆带动滑块移动，滑块带动固定框移动，进而可便于根据纸张的大小进行固定，使用局限性较低。
附图说明
17.图1为本实用新型剖面结构示意图；
18.图2为本实用新型图1中a处的局部放大结构示意图；
19.图3为本实用新型图1中b处的局部放大结构示意图；
20.图4为本实用新型中顶板、放置板和电机的俯视剖面结构示意图。
21.图中：1、圆规；2、顶板；3、支撑板；4、滑块；5、反向螺杆；6、固定框；7、电磁铁；8、限位铁板；9、弹出簧；10、滑动杆；11、压紧板；12、连接轴；13、放置板；14、电机；15、转动轴；16、第一链轮；17、第二链轮；18、链条；19、存放箱；20、挡门；21、把手；22、稳定框；23、电动推杆；24、万向轮；25、防滑垫。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例
24.请参阅图1-4，一种高等数学教学用移动式曲线绘制装置，包括圆规1和顶板2，圆规1设置在顶板2上，顶板2的底端固定连接有两个支撑板3，两个支撑板3之间固定连接有存放箱19，存放箱19上铰接有挡门20，挡门20与存放箱19卡接，挡门20上固定连接有把手21，通过把手21可便于使用者打开挡门20，把手21上设置有防滑纹，通过防滑纹可防止使用者的手在把手21上脱离，通过存放箱19和挡门20的配合，可便于使用者存放工具，使用实用性较高，支撑板3的底端固定连接有两个稳定框22，稳定框22内安装有电动推杆23，电动推杆23的输出端固定连接有万向轮24，通过电动推杆23和万向轮24的配合，可便于使用者移动支撑板3。
25.还需进一步说明的是，顶板2上开设有两个滑槽，滑槽内滑动连接有两个滑块4，并
且滑槽内滑动连接有反向螺杆5，反向螺杆5与相应的滑块4通过螺纹连接，位于前部的两个滑块4的一端和位于后部的两个滑块4的一端均固定连接有固定框6，固定框6上开设有安装槽，安装槽内安装有电磁铁7，并且安装槽内滑动连接有限位铁板8，限位铁板8的一端固定连接有多个弹出簧9，并且限位铁板8的另一端固定连接有多个滑动杆10，各滑动杆10的一端均贯穿固定框6并固定连接有压紧板11，压紧板11的一端固定连接有防滑垫25，通过防滑垫25可防止纸张滑动，反向螺杆5的一端固定连接有连接轴12，连接轴12的一端贯穿顶板2并延伸至外部，两个支撑板3之间固定连接有放置板13，放置板13上安装有电机14，电机14为减速机，并且电机14可正转和反转，电机14的输出端固定连接有转动轴15，转动轴15上固定连接有第一链轮16，连接轴12上固定连接有第二链轮17，第一链轮16与两个第二链轮17通过链条18传动连接，通过电磁铁7、限位铁板8、弹出簧9、滑动杆10和压紧板11的配合，可对纸张进行固定，防止在绘图时纸张移动而导致绘图偏移，使用实用性较高，并且通过电机14、转动轴15、第一链轮16、第二链轮17和链条18的配合，可带动连接轴12转动，连接轴12带动反向螺杆5转动，反向螺杆5带动滑块4移动，滑块4带动固定框6移动，进而可便于根据纸张的大小进行固定，使用局限性较低。
26.该实施例中的电机14、电磁铁7和电动推杆23均为市面上购买的本领域技术人员公知的常规设备，可依据实际需求进行定制或进行型号的选用，本专利中我们只是对其进行使用，并未对其结构和功能进行改进，其设定方式、安装方式和电性连接方式，对于本领域的技术人员来说，只要按照其使用说明书的要求进行调试操作即可，在此不再对其进行赘述，且电机14、电磁铁7和电动推杆23均设置有与其配套的控制开关，控制开关的安装位置根据实际使用需求进行选择，便于操作人员进行操作控制即可。
27.综上所述，该高等数学教学用移动式曲线绘制装置的工作原理和工作过程为，在使用时，首先将该高等数学教学用移动式曲线绘制装置放置在所需使用的地点，并将电机14根据说明书连接好正反转电路，使用者将纸张放到顶板2上，然后使用者打开电机14，电机14的输出端带动转动轴15转动，转动轴15带动第一链轮16转动，第一链轮16通过链条18带动第二链轮17转动，第二链轮17带动连接轴12转动，连接轴12带动反向螺杆5转动，反向螺杆5带动滑块4移动，滑块4带动固定框6移动，固定框6移动到纸张的边缘时，使用者关闭电磁铁7，电磁铁7失去磁力，通过弹出簧9的弹性，带动限位铁板8移动，限位铁板8带动滑动杆10移动，滑动杆10带动压紧板11移动，进而将纸张固定，然后使用者使用圆规1在纸张上绘图即可。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。