一种有害生物防制技能训练服务系统的制作方法

本发明涉及职业技能服务领域，具体来说，涉及一种有害生物防制技能训练服务系统。

背景技术：

1、有害生物防治称为pco(pest control operation)，是针对有害生物如致病微生物(病菌和病毒等)、病媒昆虫、鼠类及其他传病带病的生物以及其它城市害虫(如白蚁、蚂蚁、草坪与园林的害虫等)而制定的科学的预防措施和控制方案。

2、毫无疑问，有害生物防制是构成我们社会的公共卫生的一大基石，然而大部分人对这一方面的态度是漠视的。事实上在当前阶段，有害生物防制的技术条件已经具备，更多的阻碍来自非技术的层面，例如政府的行政策略、民众的道德观念等等，这就是政策应当而且能够加以关注和解决的问题，对现实重大问题的回应是公共行政的秉性和内在要求。

3、通过对有害生物的有效控制，可以减少它们对人群的骚扰和经济损失，更可以预防和控制有害生物性传染病的发生和传播，而根据有害生物种类的不同，其防治的所使用的方法也不相同，故需要对不同的有害生物防治设置不同的职业技能训练服务。

4、而在进行有害生物防治技能等级认定培训时，在认定培训过程中，需要对培训效果进行评估，并根据评估结果对有害防制人员的能力进行测评，并根据评估的结构判断其具备的能力大小，而现有技术中常常采用统一教学的方式，无法针对性的进行教学，使得有害防制人员中存在两极化的问题，无法保证学员可以针对性的受到有害知识的相关教育，造成了系统的服务质量下降。

5、针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现思路

1、针对相关技术中的问题，本发明提出一种有害生物防制技能训练服务系统，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。

2、为此，本发明采用的具体技术方案如下：

3、一种有害生物防制技能训练服务系统，该系统包括登录模块、有害生物分类模块、界面展示模块、职业技能测试模块、职业技能评级模块、在线教育模块及服务模块；

4、所述登录模块，用于有害生物防制人员的认证和权限的登录，并划分有害生物防制人员的职业种类；

5、所述有害生物分类模块，用于建立有害生物的技术框架，对有害生物的种类进行类别划分，并划分灾害等级；

6、所述界面展示模块，用于向认证的有害防制人员展示功能界面，并按照功能展示主界面与各子界面的逻辑关系；

7、所述职业技能测试模块，用于根据不同的职业种类选择不同类别的有害生物，并为害生物防制人员提供职业技能测试考试；

8、所述职业技能评级模块，用于根据职业技能测试的测试结果，对有害生物防制人员的职业技能能力进行评级，并提供职业技能的学习建议；

9、所述在线教育模块，用于根据职业技能的学习建议进行知识点和技能点的在线教育培训，并生成相关的教育课程；

10、所述服务模块，用于系统常用问题的解答与反馈，并提供人工客服的访问功能。

11、进一步的，所述有害生物防制人员的认证和权限的登录，并划分有害生物防制人员的职业种类包括以下步骤：

12、有害生物防制人员通过用户端行用户注册，并将注册信息存储至隐私服务器；

13、隐私服务器接收用户端的注册信息，对注册信息进行数据加密，并向用户端发送加密的数字证书；

14、用户端接收加密的数字证书并进行解密验证，验证通过后确认隐私服务器的身份可靠；

15、隐私服务器根据用户注册信息对用户端进行有害生物防制人员的职业种类划分，并将职业种类划分的信息进行存储。

16、进一步的，所述用户端接收加密的数字证书并进行解密验证，验证通过后确认隐私服务器的身份可靠包括以下步骤：

17、用户端生成新的随机数，取出隐私服务器数字证书中的公钥，并将利用该公钥加密后新的随机数发送给隐私服务器的公共程序端；

18、公共程序端接收加密后新的随机数，使用自身私钥解密得到新的随机数，并将该新的随机数作为与用户端之间的会话密钥；

19、利用脱敏算法将随机数进行数据脱敏，并获得脱敏数据的随机数；

20、用户端与隐私服务器之间使用脱敏数据的随机数作为会话密钥并进行保密通信。

21、进一步的，所述建立有害生物的技术框架，对有害生物的种类进行类别划分，并划分灾害等级包括以下步骤：

22、研究有害生物危害发生、发展和成灾规律；

23、建立有害生物的风险评价和风险管理的技术框架；

24、通过技术框架对有害生物的种类进行划分。

25、进一步的，所述建立有害生物的风险评价和风险管理的技术框架包括以下步骤：

26、通过有害生物灾害调查，提取灾害信息，并确定灾害相关的指标；

27、对灾害指标进行量纲换算，得到影响有害生物危险性的各个相关因子，并确定有害生物风险分析的评价体系；

28、对评价体系中各级评价指标制定相应的评判标准，并利用数学表达式描述所确定评价体系的内在逻辑关系，构建评价模型；

29、依照评价模型计算有害生物风险综合评价值。

30、进一步的，所述根据职业技能测试的测试结果，对有害生物防制人员的职业技能能力进行评级，并提供职业技能的学习建议包括以下步骤：

31、接收职业技能测试模块的测试数据，评级服务器解包测试数据，并根据解包的数据内容，通过评级服务器向服务器发送测试题目答案获取请求；

32、通过评级服务器对职业技能测试题的数据内容与测试题目答案进行比对，并记录比对结果；

33、根据比对结果，计算该有害防制人员的职业技能按成绩分数进行等级评定；

34、根据等级评定结果，针对不同的成绩分数针对性给出职业技能学习与培训建议。

35、进一步的，所述根据职业技能的学习建议进行知识点和技能点的在线教育培训，并生成相关的教育课程包括以下步骤：

36、建立用户端中导师与有害防制人员之间的网络连接；

37、导师将教学内容信息化，通过网络平台远程进行传递给有害防制人员，有害防制人员通过移动设备远程接收教学内容；

38、根据教学内容，有害防制人员之间进行相互讨论、相互学习、相互帮助及相互促进，并营造教学氛围；

39、设置竞争学习规则评选出有害防制人员中学习的优胜者。

40、进一步的，所述竞争学习规则如下：

41、设有害生物的教学内容中输入层有n个学习点，输出层有m个学习点，dj为竞争学习点之间评选的接近测度，dj的计算公式如下：

42、

43、式中，i、j均为学习点神经元，n为输入层的学习点，m为输出层的学习点，i∈{1,2,...,n},j∈{1,2,...,m}，xi为第i个有害生物的学习样本，wij为学习点神经元i与学习点神经元j的连接全值。

44、进一步的，所述系统常用问题的解答与反馈，并提供人工客服的访问功能包括以下步骤：

45、当人工客服中智能分析模块接收的数据信息为语音信息时，将语音信息发送至语音识别器，语音识别器将语音信息转化为文字信息，并将文字信息反馈回智能分析模块；

46、当语音识别模块接收到反馈回的文字信息后，智能分析模块分别与存储在数据存储模块内的智能指令进行对比，并对常用问题的解答与反馈；

47、当人工客服中智能指令无法解答可以转接为人工进行服务。

48、本发明的有益效果为：

49、1、本发明通过对用户端的有害生物防制人员的数据信息加密与脱敏，将数据脱敏与加密同时进行，保证有害生物防制人员的数据信息的隐私安全与传输安全，使有害生物防制人员在数据使用时得到完善的保护，实现对已违规用户身份的反向追溯，在违法情况下，将有害生物防制人员的数据信息通过反向追溯的方式，由隐私服务器给出具体身份信息、操作信息等，以实现对用户的定位与制裁措施，保障用户隐私数据的安全，传输前将数据加密，公共应用程序需要通过秘钥方可获取脱敏后的数据，提高了整个系统的使用安全。

50、2、本发明在有害生物的基础上，建立了有害生物的评估指标体系并对其进行了量化分析，并充分考虑了各影响因子的权重，继而建立了有害生物综合评估模式和灾害等级划分。通过对某市的真实案例进行了综合评估，将得到的评估结果与基于生产实践经验的是一致的，从而验证了本发明方法的科学性。

51、3、本发明中采用了远程教育及信息化的教学，并加入了竞争学习的机制，在保证学生之间相互学习，相互促进，互相帮助的同时，增加了学生之间的竞争，有效的提高学生的学生成绩，营造良好的学习氛围。

52、4、本发明中通过设置评级的方式，依据不同有害生物防制人员的学习成绩以及学习能力判断当前有害生物防制人员的短缺，并针对性的对存在短缺的有害生物防制人员进行针对性的教育，并提高有害生物防制人员的学习效果。