专利名称：儿童智力教学玩具的制作方法
技术领域：
用于学龄前儿童及小学低年级学生学习加减法与汉字。
经专利检索，了解到虽然有类似的玩具，但均没有充分考虑到学龄前儿童及小学低年级学生的心理和生理特点，也没有考虑到玩具的制造成本的高低。
本实用新型的目的在于提供一种把加减法运算和图形－汉字辨识与声光效应结合在一起的新型玩具。
本实用新型的目的是这样实现的儿童智力教学玩具由底盒和许多正面标有阿拉伯数字或图案或汉字的认读板组成，底盒分正反两面，正面只做加法运算，反面只做减法运算。底盒内装有电子电路，电子电路主要由加法器与数据比较器组成，底盒上有三个凹面，每个凹面恰能放入一块认读板。每个凹面内均布有磁控开关，磁控开关的“开”与“关”表示了给电子电路中的加法器或数据比较器的输入端以高电平“1”和低电平“0”。认读板背面有与磁控开关位置相对应的小凹槽。小凹槽内可放入小磁铁，当底盒上的凹面内都放入认读板时，实质上即给加法器与数据比较器以高低电平信号，经过加法器运算后的电平信号与底盒面上的运算式等号后的认读板所给的电平信号进行比较，若相同，则驱动发光发声装置工作。当汉字与图案进行比较时，即相当于加零的加法或减零的减法，原理与加减法运算相同。
儿童智力教学玩具的具体结构如下附
图1为儿童智力教学玩具的结构示意图。其中1为底盒正面；2为承载电子线路的线路板；3为底盒反面；4为底盒正反面上的凹面，底盒上正反两面上的凹面重合在一起；5为磁控开关，磁控开关的排列形式为横向布置，并且为底盒正反面上的两个相对应的凹面所共用。
附图2表达了认读板的基本结构。其中6为认读板正面，正面上标有阿拉伯数字或图形或汉字；7为认读板反面；8为凹槽可以放入小磁铁9，凹槽对应的排列形式与磁控开关的排列形式相同，位置也相对应。
附图3表示的是儿童智力教学玩具的电子原理方框图。10表示认读板放入底盒加减法运算等式左边的一个凹面内(即给加法器A一组电平信号)；11表示认读板入加减法运算等式左边的底盒的另一个凹面内(即给加法器A另一组电平信号)；13表示加法器A作完运算后把电平信号送入数据比较器B中；12表示认读板放入底盒加减法运算等式右边凹面内(即给数据比较器B一组电平信号)；14表示数据比较器B比较输入的两组电平信号后，输出的电平信号若是高电平，则驱动发光发声装置C工作使之发光发声(15)。
权利要求1.儿童智力教学玩具由底盒和若干块认读板组成，其特征在于a.底盒正面1和底盒反面3上均有三个凹面4；b.底盒正面1只能实现加法运算，底盒反面3只能实现减法运算。
2.按权利要求1所述的儿童智力教学玩具，其特征在于a.认读板背面7上有若干横向排列的凹槽8；b.凹槽8内可以根据需要装置小磁铁9。
3.按权利要求1所述的儿童智力教学玩具，其特征在于底盒正面1与底盒反面3上的两个相应的凹面之间装有控制电子电路工作状态的磁控开关5，并且磁控制开关5的排列形式和位置与认读板上的小磁铁9的排列形式相同，位置也相同。
4.按权利要求1所述的儿童智力教学玩具，其特征在于认读板的大小与底盒凹面4的大小一致。认读板又恰能放入到凹面4中去。
5.按权利要求1所述的儿童智力教学玩具，其特征在于认读板正面6的图案也可以是图形与汉字。
专利摘要儿童智力教学玩具，属玩具类，由底盒和若干块认读板组成，这种玩具与现有的其它类似的玩具所不同的特征在于底盒正面1和底盒反面3上均有三个凹面4，认读板背面7上有若干横向排列的凹槽8，槽8内放置小磁铁9，底盒正面1(见附
图1)只实现加法运算，底盒反面只实现减法运算，也可以实现图形与汉字对应比读。当儿童将认读板(见附图2)放在底盒上的凹面中时，若运算或比读正确，则儿童智力玩具发光、发声。
文档编号G09B1/08GK2114197SQ92204068
公开日1992年8月26日 申请日期1992年3月9日 优先权日1992年3月9日
发明者刘岳城, 刘文楚 申请人:刘岳城, 刘文楚