专利名称：小学数学演示器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种小学数学教育演示用具，特别是帮助学生理解相遇问题和分数意义的学具。
目前，小学学生在学习分数和相遇问题应用题时有很多难点，老师通常只能在黑板上反复讲解，但效果不佳。到目前为止还没有一种帮助学生理解分数意义和相遇问题的学具出现。
本实用新型的目的就是为了解决上述问题，提供一种可使学生自行操作并直观理解分数意义和相遇问题的小学数学演示器。
本实用新型的技术解决方案一种小学数学演示器，其特征在于它由底板和至少一个的透明滑动块组成，滑动块的上、下端背面均有一沟槽，该沟槽与底板的厚度相吻合，使得滑动块可在底板上滑动，底板和滑动块上印有表示分数、分率的几何图案，或者印有表示两地距离和运动物体的图案。
本实用新型采用底板和滑动块组成，其上对应印有表示分数或分率的几何图形，或者印有表示两地距离及对应运动物体的图案，学生在老师指导下通过自行操作可直观地认识分数和理解分数的意义，解决相遇问题中的难点所在，本实用新型结构简单，成本低，使用方便，既有利于老师的教学，也有利于学生的理解，对提高教学质量极为有益。
图1是本实用新型的底板基体示意图；图2是本实用新型的不同宽度的透明滑动块基体示意图；图3是图2中各滑动块的侧视图；图4是本实用新型作为分数演示器时A底板正、反面示意图；图5是本实用新型作为分数演示器时B底板正、反面示意图；图6是本实用新型作为分数演示器时各透明滑动块的表面示意图；图7是本实用新型作为相遇问题演示器时底板的表面示意图；图8是本实用新型作为相遇问题演示器时两透明滑动块的表面示意图。
如
图1-3，本实用新型底板1为矩形长板基体，透明滑动块2为上、下端背面带沟槽3的块形基体，其沟槽3的宽度与底板1的厚度相吻合，使得滑动块2可在底板上滑动。滑动块2的宽度和数量可根据需要而定，通常作为分数演示器时宽度较大，数量也多，作为相遇问题演示时宽度较窄，数量为两块。
本实用新型作为分数演示器时，底板1可为A、B两块，透明滑动块2有多块，如12块，如图4-6,A底板1的正面标有一个长方形和一个圆形，其反面标有一个二等分和三等分的长方形，与之配套的透明滑动块2有9块，即图6中标号1-9的滑动块。其中1、2号滑动块2分别标有二等分圆和三等分圆，3-8号滑动块2分别标有三·五等分的长方形，其中6-8号滑动块2的五等分长方形中标有不同量的阴影，标号9的滑动块2上标有二等分的长方形，其中一半有阴影。B底板1的正面标有两个四等分的圆，其反面标有两个六等分的圆，其中一个六等分圆中六分之五部分有阴影，与之配套的透明滑动块2有3块，即图6中标号10-12的滑动块，它们的表面均标有四等分但阴影部分不同的圆。用标号1-8的滑动块2与A底板1正面的圆形、长方形配合，可使学生理解分数的意义，直观地认识几分之几。如1、2号滑动块2与A底板1正面的圆形分别重合时，可认识1/2、1/3，用3、4、5号滑动块2与A底板1正面的长方形分别重合时，可认识1/3、1/4、1/5。用6、7、8号滑动块2与A底板1正面的长方形配合时，可认识1/5、2/5、4/5。标号9的滑动块2与A底板1反面的两个长方形配合，可帮助学生比较1/2和1/3的大小，即比较同分子不同分母分数的大小。标号10、11的滑动块2与B底板1正面圆形配合时，可帮助学生比较1/4和3/4的大小，即比较同分母分数的大小，标号12的滑动块2与B底板反面圆形配合，可帮助学生直观地理解1/6+5/6=1，即帮助学生学习同分母分数的加减法。
本实用新型作为相遇问题演示器时，底板1可为一块，透明滑动块2为两块，如图7、8，底板1上印有表示距离的线段图，两透明滑动块2上印有表示运动物体的图案，如汽车或人物等。使用时只需在底板1上根据题意移动两滑动块2，即可使学生感悟“同时”、“两地”、“相对”、“相遇”、“速度和”的含义，从操作体会到总路程等于相遇时两人所走的路程和，帮助学生理解“相遇”意义及相遇问题应用题的数量关系，演示相背运动情况。
权利要求1．一种小学数学演示器，其特征在于它由底板和至少一个的透明滑动块组成，滑动块的上、下端背面均有一沟槽，该沟槽与底板的厚度相吻合，使得滑动块可在底板上滑动，底板和滑动块上印有表示分数、分率的几何图案，或者印有表示两地距离和运动物体的图案。
2．按权利要求1所述的小学数学演示器，其特征在于底板可为两块，它们的正、反面均可标有表示分数、分率的几何图形，透明滑动块有多块，它们表面亦印有与底板上几何图形相对应且表示分数、分率的几何图形，组成分数演示器。
3．按权利要求1所述的小学数学演示器，其特征在于底板可为一块，其上印有表示两地距离的线段图，透明滑动块为两块，它们表面印有表示运动物体的图案，组成相遇问题演示器。
专利摘要本实用新型涉及一种帮助学生理解相遇问题和分数意义的学具,它由底板和至少一个的透明滑动块组成,滑动块的上、下端背面均有一沟槽,该沟槽与底板的厚度相吻合,使得滑动块可在底板上滑动,底板和滑动块上印有表示分数、分率的几何图案,或者印有表示两地距离和运动物体的图案。本实用新型通过自行操作可直观地认识分数和理解分数的意义,解决相遇问题中的难点所在,效果十分理想。
文档编号G09B23/00GK2304959SQ9723696
公开日1999年1月20日 申请日期1997年9月2日 优先权日1997年9月2日
发明者梁志华, 施云飞, 张广贤 申请人:海门市春华塑料制品厂