专利名称：可任意拼装的立体几何模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及到一种立体几何模型，特别是中学立体几何教学的演示模型。
初学立体几何，由于学生习惯了平面几何的思维方法，当立体图形画在黑板或书面上时，要学生从图形中“看”出一个立体感来，对初学者来说，是思维上的一个转变。为了帮助教学，传统的做法是设法做些立体模型来。一般都是用金属丝或其它材料的细棒，经焊制或缠扎成立体模型。这种模型制作成本高，而且演示的图形呆板，难随意添连线或减线段。目前尚有公告CN2226788Y报道了一种可扩展的几何模型，其方法是先预制好一系列一边带嵌槽的多边形，由这些多边形进行互相嵌紧组成立体图形；另有与这些图形相配用的可伸缩的塑料杆和杆头有可转向的嵌卡，再与上述图形连成其它模型。这种作法给几何组图带来了方便，但是图形变化有限，实际上对于任意多边形、多面体、多棱锥、球等就无法组合，特别是当图形中的连线比伸缩杆短或长时，就无法展示。
本实用新型的目的，是要提供一种既组装和拆散都方便，又能根据教学需要可组任意图形的立体几何模型。
本实用新型的目的是这样实现的它包括若干根有红、绿、兰等多种颜色，且有一定比例长度的园细塑棒和多种活接头。活接头做成二头、三头、四头等多种，每个头都可绕其中心弯曲，每个头的断面成开口园环状，组合时，将细棒在接头开口处一捏即可卡牢。为进一步便利组图，可将各色细塑棒预制好各种正多边形及园等平面图形，组正锥体、台体、柱体时，将此平面图形和塑棒利用接头就能更迅速结成。
本实用新型的优点有一是组图快，二是可根据教学需要组合成任意图形且在演示时能随意添减线段，教学非常直观，三是利于学生亲手组图。解题时，可将模型对照观察分析，这样学生懂得快记得牢。本实用新型取材容易，制作成本低廉，易于批量生产以适应广大师生使用。
本实用新型的结构由以下实施例及其附图给出。
图1为本实用新型的二头接头(以下简称二头接)结构示意图；图2为
图1的二头接绕其中心弯曲示意图；图3为本实用新型的四头T字形接头(以下简称T字接)示意图；图4为本实用新型四头人字形接头(以下简称人字接)示意图；图5为本实用新型五头十字形接头(简称十字接)示意图；图6为本实用新型演示“三垂线定理”时的示意图；图7为本实用新型演示正三棱锥时的示意以下结合附图对本实用新型的结构与使用进行详细说明。
结合图6，在演示三垂线定理时，取红塑棒(6)做斜线，兰棒(7)做斜线的射形，白棒(8)为垂线，黄棒(9)同棒(8)棒(7)垂交；用二头接(1)将(6)与(7)和(6)与(8)端部结牢；又用T字接(2)将棒(7)另一端与棒(8)另一端同棒(9)中部结牢，棒(9)与绿棒(10)平行同置于平面(11)上，平面(11)可以是书本表面或桌面，也可以是其它板面。
结合图7，在演示正三棱维时，取正三角形(12)做底，三根同长的红棒(13)做侧棱，白棒(14)做锥高，黄短棒(15)做底高，人字接(3)做锥顶将三根红棒(13)一端结牢，中卡口(5)将(14)一端结牢。用三个二头接(1)把三根红棒(13)的另一端分别与正三角形的顶结牢；黄棒(15)两端各用二头接(1)结牢于正三角形一角和对边中部，再用二头接(1)将(14)另一端结在黄棒(15)的三分之一处。
本实用新型是一种立体几何教学的演示模型，它包括有多种颜色目有一定比例长度的细塑料棒和多种活动接头，接头有二头接头，人字形接头，T字形和+字形接头等，每个接头都开有卡口，能方便地将细塑棒卡牢，组模时只要先取好一定长度与颜色的细塑棒和相应的接头，就能迅速地组合好所需的模型。本实用新型结构简单，成本低廉，使用方便，易于推广使用。
权利要求1.一种可拼装的立体几何模型，它包括由细塑料棒和由塑料制成的活动接头，其特征在于活动接头将细塑棒卡紧而构成立体几何模型；
2.根据权利要求1所述的可拼装的立体几何模型，其特征是细塑棒是制成红、黄、绿、兰、白等多种颜色的园棒；
3.根据权利要求1所述的可拼装的几何模型，其特征是活动接头有二头接(1)，T字接头(2)，人字形接头(3)，十字形接头(4)，各接头断面都为开口园环形；
4.根据权利要求1、3所述的可拼装的立体几何模型，其特征是各接头都可绕其中心弯曲。
专利摘要本实用新型是一种立体几何教学的演示模型,它包括有多种颜色且有一定比例长度的细塑料棒和多种活动接头,接头有二头接头,人字形接头,T字形和十字形接头等,每个接头都开有卡口,能方便地将细塑棒卡牢,组模时只要先取好一定长度与颜色的细塑棒和相应的接头,就能迅速地组合好所需的模型。本实用新型结构简单,成本低廉,使用方便,易于推广使用。
文档编号G09B23/00GK2311812SQ9724940
公开日1999年3月24日 申请日期1997年11月14日 优先权日1997年11月14日
发明者张自辉, 张自唐 申请人:张自唐