一种数学教学使用的公式记录器的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型是一种数学教学使用的公式记录器，属于教学装置技术领域。
【背景技术】
[0002]记录器，又称记录仪，记录仪分为有纸记录仪和无纸记录仪。目前记录仪已由有纸记录仪转变到无纸记录仪。记录仪主要应用于记录现场的一些热工信号，比如标准电压、电流、温度、频率、转速等信号的仪表，还有一些数学公式。记录仪最早由日本开始，渐渐的到国内。目前国内记录仪已经比较成熟，但是能做好，也是屈指可数。因此，记录器在教学中越来越受重视，但是，现在的数学教学中出现很多数学公式有的还没有在书本中出现，可是现在没有一种能记录数学公式而且还能找出原来数学公式并能编辑的的记录器，现有的技术还没有一个比较好的数学公式记录器，有的也是智能记录不能修改，而且储存空间小，所以教学中需要一种能记数学公式的记录器，可以让学生们不再为找数学公式而浪费时间。
【发明内容】
[0003]针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种数学教学使用的公式记录器，以解决上述【背景技术】中提出的问题，本实用新型设计合理，对学生的理解程度很强，教学效果好。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现:一种数学教学使用的公式记录器，包括数字按键、记录器开关、触屏显示器、符号按键、字母按键、充电孔、装笔袋、显示器内屏、公式编辑模块、数字编辑器、字母编辑器、符号编辑器、公式加载模块、公式储存器、数据库和记录器主体，所述触屏显示器背面与显示器内屏用导线连接，所述显示器内屏下端设置有公式编辑模块并通过导线连接，所述公式编辑模块另一端通过三个导线连接了数字编辑器和字母编辑器还有符号编辑器，所述触屏显示器下端安装有记录器主体并在连接处设置有充电孔。
[0005]进一步地，所述数字编辑器和字母编辑器还有符号编辑器另一端通过三根导线连接了公式加载模块，所述公式加载模块又与公式储存器通过导线连接。
[0006]进一步地，所述触屏显示器下端设置有记录器开关。
[0007]进一步地，所述公式储存器另一端安装有数据库并用导线连接。
[0008]进一步地，所述数字编辑器和字母编辑器还有符号编辑器上表面分别安装了数字按键和字母按键还有符号按键。
[0009]进一步地，所述记录器主体另一端设置了装笔袋。
[0010]本实用新型的有益效果:本实用新型的一种数学教学使用的公式记录器，包括数字按键、记录器开关、触屏显示器、符号按键、字母按键、充电孔、装笔袋、显示器内屏、公式编辑模块、数字编辑器、字母编辑器、符号编辑器、公式加载模块、公式储存器、数据库和记录器主体；
[0011]1.由于设置了符号按键、字母按键和数字按键，通过分区域安装了各种小键盘可以很快找到自己找的字母或符号；
[0012]2.由于设置了充电孔和装笔袋，通过充电孔可以储存一定的电量，通过设置了装笔袋可以记录没来的及写在记录器上的数学公式；
[0013]3.由于设置了触屏显示器、公式编辑模块、数字编辑器、字母编辑器和符号编辑器，可以通过触屏来书写数学公式更简单更有趣，在课程生得到了很大的效率。
[0014]4.由于设置了公式加载模块、公式储存器和数据库，可以通过按键可以找回以前用过的数学公式，教学效果更好，学生能够更为快速的掌握知识。
【附图说明】
[0015]图1为本实用新型一种数学教学使用的公式记录器的整体结构示意图；
[0016]图2为本实用新型一种数学教学使用的公式记录器的外观图；
[0017]图3为本实用新型一种数学教学使用的公式记录器的公式编辑模块框图；
[0018]图中:1-数字按键、2-记录器开关、3-触屏显示器、4-符号按键、5-字母按键、6-充电孔、7-装笔袋、8-显示器内屏、9-公式编辑模块、10-数字编辑器、11-字母编辑器、12-符号编辑器、13-公式加载模块、14-公式储存器、15-数据库、16-记录器主体。
【具体实施方式】
[0019]为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合【具体实施方式】，进一步阐述本实用新型。
[0020]请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案:一种数学教学使用的公式记录器，包括数字按键1、记录器开关2、触屏显示器3、符号按键4、字母按键5、充电孔6、装笔袋7、显示器内屏8、公式编辑模块9、数字编辑器10、字母编辑器11、符号编辑器12、公式加载模块13、公式储存器14、数据库15和记录器主体16，触屏显示器3背面与显示器内屏8用导线连接，显示器内屏8下端设置有公式编辑模块9并通过导线连接，公式编辑模块9另一端通过三个导线连接了数字编辑器10和字母编辑器11还有符号编辑器12，触屏显示器3下端安装有记录器主体16并在连接处设置有充电孔6。
[0021]数字编辑器10和字母编辑器11还有符号编辑器12另一端通过三根导线连接了公式加载模块13，所述公式加载模块13又与公式储存器14通过导线连接。触屏显示器3下端设置有记录器开关2。公式储存器14另一端安装有数据库15并用导线连接。数字编辑器10和字母编辑器11还有符号编辑器12上表面分别安装了数字按键I和字母按键5还有符号按键4。记录器主体16另一端设置了装笔袋7。在使用时，可以通过键盘来记数学公式还可以用触摸屏来记公式可以很方便，在教学过程中使用到的功能多而方便，通过充电孔6可以储存一定的电量，通过装笔袋7可以记录没来的及写在记录器上的数学公式，触屏显示器3、公式编辑模块13、数字编辑器10、字母编辑器11和符号编辑器12可以让教学过程更加生动，提高教学质量。
[0022]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0023]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种数学教学使用的公式记录器，包括数字按键(I)、记录器开关(2)、触屏显示器(3)、符号按键(4)、字母按键(5)、充电孔(6)、装笔袋(7)、显示器内屏(8)、公式编辑模块(9)、数字编辑器(10)、字母编辑器(11)、符号编辑器(12)、公式加载模块(13)、公式储存器(14)、数据库(15)和记录器主体(16)，其特征在于，所述触屏显示器(3)背面与显示器内屏(8)用导线连接，所述显示器内屏(8)下端设置有公式编辑模块(9)并通过导线连接，所述公式编辑模块(9)另一端通过三个导线连接了数字编辑器(10)和字母编辑器(11)还有符号编辑器(12)，所述触屏显示器(3)下端安装有记录器主体(16)并在连接处设置有充电孔(6)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学使用的公式记录器，其特征在于:所述数字编辑器(10)和字母编辑器(11)还有符号编辑器(12)另一端通过三根导线连接了公式加载模块(13)，所述公式加载模块(13)又与公式储存器(14)通过导线连接。3.根据权利要求1所述的一种数学教学使用的公式记录器，其特征在于:所述触屏显示器(3)下端设置有记录器开关(2)。4.根据权利要求1所述的一种数学教学使用的公式记录器，其特征在于:所述公式储存器(14)另一端安装有数据库(15)并用导线连接。5.根据权利要求1所述的一种数学教学使用的公式记录器，其特征在于:所述数字编辑器(10)和字母编辑器(11)还有符号编辑器(12)上表面分别安装了数字按键(I)和字母按键(5)还有符号按键(4)。6.根据权利要求1所述的一种数学教学使用的公式记录器，其特征在于:所述记录器主体(16)另一端设置了装笔袋(7)。
【专利摘要】本实用新型提供一种数学教学使用的公式记录器，包括数字按键、记录器开关、触屏显示器、符号按键、字母按键、充电孔、装笔袋、显示器内屏、公式编辑模块、数字编辑器、字母编辑器、符号编辑器、公式加载模块、公式储存器、数据库和记录器主体，所述触屏显示器背面与显示器内屏用导线连接，所述显示器内屏下端设置有公式编辑模块并通过导线连接，所述公式编辑模块另一端通过三个导线连接了数字编辑器和字母编辑器还有符号编辑器，所述触屏显示器下端安装有记录器主并在连接处设置有充电孔，该公式记录器设计合理，学生不仅可以记数学公式而且还可以翻阅记录的公式，也可以修改记错的公式，学生能够更快速的掌握知识。
【IPC分类】G09B23/02
【公开号】CN205318702
【申请号】CN201620109065
【发明人】姬广喜
【申请人】姬广喜
【公开日】2016年6月15日
【申请日】2016年2月3日