一种数学教学用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种数学教学用具。
【背景技术】
[0002]数学(mathemati c s)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
[0003]借用《数学简史》的话，数学就是研究集合上各种结构(关系)的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。
[0004]数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
[0005]现有的数学教学用具无法吸引学生们的注意力，难以提高学生的学习兴趣，导致教学质量低下，而且也无法从中了解常用升降机构工作时机械部件的运动方式，因此亟需一种既能够吸引学生们的注意力、又能提高学生的学习兴趣、并且能够直观地了解到常用升降机构工作时机械部件的运动方式的数学教学用具。
【实用新型内容】
[0006](I)要解决的技术问题
[0007]本实用新型为了克服现有的教学用具不能直观方便地反映数学的教学过程、数学教学难以理解、无法了解教学装置的内部结构的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种既能够吸引学生们的注意力、又能提高学生的学习兴趣、并且能够直观地了解到常用升降机构工作时机械部件的运动方式的数学教学用具。
[0008](2)技术方案
[0009]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种数学教学用具，包括有底座、升降装置1、升降装置π、升降装置m、升降装置IV、升降装置V、升降装置V1、升降装置W、升降装置砸、升降装置IX、升降装置X、数数棒1、数数棒π、数数棒m、数数棒IV、数数棒V、数数棒V1、数数棒w、数数棒砸、数数棒K、数数棒X、支架1、伺服电机1、齿轮、连接杆、导套、齿条、滑轨、滑块、电动绕线轮、拉线、支架π、伺服电机π、下轴承座、上轴承座、丝杆、螺母和支架m，底座上从左到右依次设置有升降装置1、升降装置π、升降装置m、升降装置IV、升降装置V、升降装置V1、升降装置W、升降装置砸、升降装置K和升降装置X，升降装置I上端连接有数数棒I，升降装置π上端连接有数数棒π，升降装置m上端连接有数数棒m，升降装置IV上端连接有数数棒IV，升降装置V上端连接有数数棒V，升降装置VI上端连接有数数棒VI，升降装置w上端连接有数数棒w，升降装置νπι上端连接有数数棒νπι，升降装置K上端连接有数数棒K，升降装置X上端连接有数数棒X;升降装置I包括有支架1、伺服电机1、齿轮、连接杆、导套和齿条，底座上设置有支架I，支架I的顶端上连接有伺服电机I，伺服电机I的正前方设置有齿轮，齿轮和伺服电机I连接，支架I的右方连接有连接杆，连接杆固定在底座上，连接杆上端连接有导套，导套的左端连接有齿条，齿条和齿轮啮合，数数棒I设在齿条顶端;升降装置Π包括有滑轨、滑块、电动绕线轮和拉线，底座上设置有滑轨，滑轨上设置有滑块，滑块和滑轨配合，滑轨的顶端左侧设置有电动绕线轮，电动绕线轮和滑块之间连接有拉线，拉线绕在电动绕线轮上，数数棒π设在滑块顶端;升降装置m包括有支架π、伺服电机π、下轴承座、上轴承座、丝杆、螺母和支架m，底座上设置有支架π，支架π从上到下依次设置有上轴承座、下轴承座和伺服电机π，上轴承座和下轴承座之间连接有丝杆，丝杆的下端与伺服电机π连接，伺服电机π固定在底座上，丝杆中间连接有螺母，丝杆和螺母配合，螺母的右端连接有支架m，数数棒m设在支架m上的右侧;升降装置IV、升降装置V、升降装置V1、升降装置W、升降装置砸、升降装置K和升降装置X分别为不同类型的气缸。
[0010]优选地，还包括有玻璃罩，玻璃罩设在底座上。
[0011]优选地，数数棒1、数数棒π、数数棒m、数数棒IV、数数棒V、数数棒V1、数数棒w、
数数棒νπ?、数数棒IX和数数棒X伸出时的高度均一致。
[0012]工作原理:当要伸出数数棒I时，控制伺服电机I反转，伺服电机I带动齿轮反转，齿轮带动齿条向上移动，齿条在导套内向上移动，齿条带动数数棒I向上伸出，当不需要数数棒I的时候，伺服电机I正转，带动齿轮正转，齿轮带动齿条向下移动，齿条带动数数棒I向下缩回；当要伸出数数棒Π时，控制电动绕线轮反转，电动绕线轮带动拉线向上移动，拉线拉动滑块向上移动，滑块带动数数棒Π向上伸出，当不需要数数棒Π时，控制电动绕线轮缓慢正转，此时拉线不再拉动滑块，由于滑块本身的重力，滑块会向下移动，滑块带动数数棒π向下缩回；当要伸出数数棒m时，控制伺服电机π正转，伺服电机π带动丝杆正转，丝杆带动螺母向上移动，螺母带动支架m向上移动，支架m带动数数棒m向上移动，当不需要数数棒m，伺服电机π反转，伺服电机π带动丝杆反转，丝杆带动螺母向下移动，螺母带动支架m向下移动，支架m带动数数棒m向下缩回；当需要数数棒ιν、数数棒v、数数棒νι、数数棒vn、数数棒砸、数数棒K和数数棒X伸出时，控制升降装置IV、升降装置V、升降装置V1、升降装置W、升降装置砸、升降装置K和升降装置X即不同类型的气缸向上伸出，带动相应的数数棒IV、数数棒V、数数棒V1、数数棒W、数数棒V1、数数棒IX和数数棒X向上伸出，当不需要数数棒IV、数数棒V、数数棒V1、数数棒W、数数棒V1、数数棒IX和数数棒X伸出时，控制升降装置IV、升降装置V、升降装置V1、升降装置W、升降装置砸、升降装置IX和升降装置X即不同类型的气缸向下缩回，带动相应的数数棒IV、数数棒V、数数棒V1、数数棒νπ、数数棒V1、数数棒IX和数数棒X向下缩回。
[0013]因为还包括有玻璃罩，玻璃罩设在底座上，玻璃罩能起到保护装置的作用，清晰地观察数学教学过程，并且防止学生碰触装置，保证学生的安全。
[0014]因为数数棒1、数数棒π、数数棒m、数数棒ιν、数数棒V、数数棒νι、数数棒νπ、数数棒Vn1、数数棒IX和数数棒X伸出时的高度均一致，提高了此装置的美观性。(3)有益效果
[0015]本实用新型达到了既能够吸引学生们的注意力、又能提高学生的学习兴趣、并且能够直观地了解到常用升降机构工作时机械部件的运动方式的效果。
【附图说明】
[0016]图1是本实用新型的主视结构示意图。
[0017]图2是本实用新型升降装置I的主视结构示意图。
[0018]图3是本实用新型升降装置Π的主视结构示意图。
[0019]图4是本实用新型升降装置m的主视结构示意图。
[0020]图5是本实用新型的主视结构不意图。
[0021]附图中的标记为:1_底座，2-升降装置I，3_升降装置Π，4_升降装置ΙΠ，5-升降装置1￥，6-升降装置￥，7-升降装置￥1，8-升降装置\1，9-升降装置￥111，10-升降装置:&，11-升降装置X，12-数数棒I，13-数数棒Π，14-数数棒ΙΠ，15-数数棒IV，16-数数棒V，17-数数棒VI，18-数数棒VH，19-数数棒VI，20-数数棒IX，21-数数棒X，22-支架I，23-伺服电机I，24-齿轮，25-连接杆，26-导套，27-齿条，28-滑轨，29-滑块，30-电动绕线轮，31-拉线，32-支架Π，33-伺服电机Π，34-下轴承座，35-上轴承座，36-丝杆，37-螺母，38-支架ΙΠ，39-玻璃罩。
【具体实施方式】
[0022]下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
[0023]实施例1
[0024]—种数学教学用具，如图1-5所示，包括有底座1、升降装置12、升降装置Π 3、升降装置ΙΠ4、升降装置IV5、升降装置V6、升降装置VI7、升降装置W8、升降装置VI9、升降装置K1、升降装置X11、数数棒112、数数棒Π 13、数数棒ΙΠ14、数数棒IV15、数数棒V16、数数棒VI17、数数棒W18、数数棒VI 19、数数棒1X20、数数棒X 21、支架122、伺服电机123、齿轮24、连接杆25、导套26、齿条27、滑轨28、滑块29、电动绕线轮30、拉线31、支架Π 32、伺服电机Π 33、下轴承座34、上轴承座35、丝杆36、螺母37和支架ΙΠ38，底座I上从左到右依次设置有升降装置12、升降装置Π3、升降装置ΙΠ4、升降装置IV5、升降装置V6、升降装置VI7、升降装置W8、升降装置VI9、升降装置KlO和升降装置XII，升降装置12上端连接有数数棒112，升降装置Π 3上端连接有数数棒Π 13，升降装置ΙΠ4上端连接有数数棒ΙΠ14，升降装置IV5上端连接有数数棒IV15，升降装置V6上端连接有数数棒V16，升降装置VI7上端连接有数数棒VI17，升降装置VD8上端连接有数数棒W18，升降装置VI9上端连接有数数棒VI19，升降装置IXlO上端连接有数数棒1X20，升降装置X 11上端连接有数数棒X21;升降装置12包括有支架122、伺服电机123、齿轮24、连接杆25、导套26和齿条27，底座I上设置有支架122，支架122的顶端上连接有伺服电机123，伺服电机123的正前方设置有齿轮24，齿轮24和伺服电机123连接，支架122的右方连接有连接杆25，连接杆25固定在底座I上，连接杆25上端连接有导套26，导套26的左端连接有齿条27，齿条27和齿轮24啮合，数数棒112设在齿条27顶端;升降装置Π 3包括有滑轨28、滑块29、电动绕