本发明涉及教学装备技术领域，尤指一种投影教学白板。
背景技术：
目前的推拉投影教学白板使用的是卡槽式轨道，书写白板安装在带轮子的轨道框架内，这样就可以进行推拉，但是轨道框架内不但会堆积粉笔灰，还有书写时断掉的粉笔头也会掉进轨道内，从而出现卡槽的现象。并且轮子在移动过程中噪声会比较响，轮子也会磨损老化，进一步加重卡槽现象。还有一种上下承载式的轨道，由于重量承载在下方，随着推拉使用过程，会出现磨损导致轨道卡槽，难以推动而影响教学。同时，现有的搪瓷白板或蜂窝板还有以下缺点，一是粉笔无法在表面书写，会滑笔，而记号水笔书写后需要用专业药水才能擦拭，如果不马上擦拭会在上面渗透，一段时间后书写面会变色，表面模糊变花；二是耐磨度不够，时间长了会磨损，减少使用寿命，同时投射在搪瓷表面的画面也会模糊不清；三是表面投影画面时会形成光斑，容易影响观看效果，左右视角度较小，并且没有画面增益的效果；四是表面不是平板，而是有红外框或光学框安装在白板表面，表面框架有凸起；五是红外触控或光学触控的框架内容易堆积粉笔灰等粉尘，使用一段时间触控会变得不灵敏。
针对上述情况，本申请提供了一种解决以上技术问题的技术方案。
技术实现要素：
本发明的目的是提供一种投影教学白板，通过在书写白板背部设置移动部，并且与安装框架上的轨道配合使用，避免了因粉笔粉尘或承载磨损而在书写白板推拉过程中出现卡槽，进而影响教学使用的问题。
本发明提供的技术方案如下：
一种投影教学白板，包括：至少二个书写白板，投影一体机，安装框架；所述安装框架上设有轨道，所述轨道水平设置；所述投影一体机设置在所述安装框架内；所述书写白板的背面设有与所述轨道配合使用的移动部，所述书写白板沿着所述轨道的延伸方向在所述安装框架上移动；所述投影一体机包括：投影面板，触控装置，控制器；所述投影面板的平面组成所述投影一体机的投影表面；所述投影面板表面和背面具有第二微颗粒度；所述投影面板的背部设置有反光成像膜；所述反光成像膜的背部设置有微棱镜膜；所述触控装置设置于所述微棱镜膜的背部，与所述控制器连接，用于接收所述投影面板上输入的触控信息，并将所述触控信息发送至所述控制器；所述控制器用于控制所述投影一体机的数据传输。
优选的，所述轨道为滑轨，所述移动部为滑块。
优选的，所述书写白板包括：书写面板；所述书写面板的平面组成所述书写白板的书写表面；所述书写面板为可透光材料组成；所述书写面板表面具有第一微颗粒度；所述书写面板的背部设置有不透光材料；所述不透光材料的背部设置有防爆膜。
优选的，所述第一微颗粒度为0.2～20um，通过书写工具在所述书写面板表面进行书写。
优选的，所述书写白板还包括：白板框架；所述书写面板设置在所述白板框架上，并且所述白板框架在所述书写面板所在面的投影在所述书写面板内。
优选的，所述投影一体机还包括：投影一体机框架；所述投影面板设置在所述投影一体机框架上，并且所述投影一体机框架在所述投影面板所在面的投影在所述投影面板内；所述触控装置、所述控制器均设置于所述投影一体机框架内，并且设置于所述投影面板背部。
优选的，所述投影一体机还包括：高拍仪；所述高拍仪可移动地设置于所述投影一体机框架上。
优选的，所述第一微颗粒度通过机器加工制作形成。
优选的，所述第二微颗粒度通过机器加工制作形成。
优选的，所述控制器与投影仪连接，所述控制器发送数据信息至所述投影仪，所述投影仪将接收的所述数据信息投影在所述投影面板上；和/或；所述投影一体机与智能终端连接，所述投影一体机与所述智能终端进行数据传输；和/或；所述投影一体机与服务器连接，所述投影一体机与所述服务器进行数据传输。
通过本发明提供的投影教学白板，能够带来以下至少一种有益效果：
1、在本发明中，通过在投影教学白板中的书写白板背部设置滑块，并且与安装框架上的滑轨配合使用，使得白板的推拉移动不会因为堆积粉笔灰或承载磨损而出现卡槽，进而影响教学使用。同时滑块为静音滑块，可以避免在推拉移动过程中产生噪音，提高了教学质量。
2、在本发明中，书写面板材质为玻璃，玻璃表面耐磨性好，重复书写后不易磨损表面，不易老化可以永久性使用水笔、粉笔进行有效书写，书写后容易擦拭，不需要使用专业的药水，只需使用普通的板擦擦拭即可，节约了成本，并且使用时更加方便。
3、在本发明中，书写面板以及投影面板的表面的微颗粒度由机器加工制作形成。这种工艺制作形成的表面颗粒度不会随着书写而磨损，并且不会污染环境，而且加工时间快，成本低。
4、在本发明中，在投影面板的背部设置微棱镜膜，起到光线逆反射增益的作用，使得投影的画面亮度增加，效果更好。并且由于微棱镜的作用，加大了入射光线和逆反射光线的角度，大大增加了可视角度，使得做在前排两边的用户可以在一个大视角的范围内清晰地观看到投影书写面板上的字体和画面，提升了用户学习和观赏的舒适性。
5、在本发明中，采用触控膜实现投影教学白板中的投影一体机的触控操作，其不同于传统的光学触控或红外触控，没有面板边缘凸起的触控边框，从而不会因为粉笔灰掉在框内而影响触控体验以及触控灵敏度，并且解决了触控点漂移的问题。
6、在本发明中，投影教学白板中的投影一体机还集成有微型电脑、高拍仪、音箱、摄像头等硬件设备，可以使其具有上网浏览、阅读、互动等一些列的功能，使其成为一个多功能平板互动教学投影一体机。
7、在本发明中，投影教学白板中的投影一体机可连接智能终端，实现多用户同步在线共享教学，同时教学平板投影一体机还可连接云端服务器，使得教学内容能够在云端进行保存，方便用户需要时进行下载及查阅。
附图说明
下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种投影教学白板的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。
图1是本发明的投影教学白板的一个实施例的结构示意图；
图2是本发明的投影教学白板的一个实施例的结构示意图；
图3是本发明的投影教学白板的一个实施例的结构示意图。
附图标号说明：
100-书写白板；200-投影一体机；300-安装框架；
110-书写面板；120-不透光材料；130-防爆膜；140-白板框架；
210-投影面板；211-反光成像膜；212-微棱镜膜；220-触控装置；240-控制器；250-投影一体机框架；260-高拍仪；
310-轨道；320-移动部。
具体实施方式
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。
为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。
本发明提供了一种投影教学白板的一个实施例，参见图1和图3，包括：至少二个书写白板100，投影一体机200，安装框架300；所述安装框架上设有轨道310，所述轨道水平设置；所述投影一体机200设置在所述安装框架300内；所述书写白板的背面设有与所述轨道配合使用的移动部320，所述书写白板100沿着所述轨道310的延伸方向在所述安装框架300上移动；所述投影一体机200包括：投影面板210，触控装置220，控制器240；所述投影面板210的平面组成所述投影一体机的投影表面；所述投影面板210表面和背面具有第二微颗粒度；所述投影面板210的背部设置有反光成像膜211；所述反光成像膜211的背部设置有微棱镜膜212；所述触控装置220设置于所述微棱镜膜212的背部，与所述控制器240连接，用于接收所述投影面板210上输入的触控信息，并将所述触控信息发送至所述控制器240；所述控制器240用于控制所述投影一体机200的数据传输。
具体的，在本实施例中，安装框架的背部可以通过壁挂式固定安装在墙上，安装框架的正面固定设置有水平轨道，可以为上下各一个水平轨道。书写白板的背部固定设置有移动部，移动部可以为多个并列间隔设置，当安装框架上的轨道为上下各一个时，移动部也设置为上下各多个并列间隔设置。通过移动部和水平轨道的配合使用，将书写白板安装于安装框架上，并且书写白板可以在安装框架上沿着水平轨道左右移动，例如将移动部套设或嵌设在水平轨道上。在其他实施例中，也可以在书写白板的背部固定安装水平轨道，而在安装框架上固定设置移动部，同样可以通过移动部和水平轨道的配合使用，将书写白板安装于安装框架上，并且书写白板可以沿着水平轨道左右移动。安装框架可以是由杆(例如金属杆)拼接而成的镂空式的开放式结构，或者是由板(例如金属板)构成的箱体式的封闭式结构或半封闭式结构。当为半封闭式结构时，具有一个开口，开口处可以设置书写白板。投影一体机可以通过壁挂式固定安装在墙上，并且位于书写白板的背后以及安装框架的内部。书写白板可以为二个也可以为多个，并且组合在一起组成一个平面。当多个书写白板并列、抵设(一个紧挨着一个)排列时，安装框架以及投影一体机隐藏在书写白板的背后，从正面无法看见投影一体机以及安装框架，只能看到多个书写白板并列设置，呈现一种大平板的状态。当多个书写白板被分别两组向左右两边移动后，位于书写白板后面的投影一体机显露出来，用户可以在投影一体机上进行触控互动操作。
投影面板为一个平面，无凹凸。投影面板为可透光材质的面板，例如玻璃、有机玻璃、树脂材料、亚克力板等。当投影面板为玻璃材质时，还经过钢化处理，以防破裂后溅射出来伤人。投影面板的表面和背面制作一定的微颗粒度，投影面板表面和背面的微颗粒度即第二微颗粒度具有正视防眩光和护眼的作用。
可透光面板的背部附着一层使用反射成像技术及材料制成的反光成像薄膜，使其达到投影画面反射成像的原理。反光成像膜可以是一种有机化合物(例如树脂)等不透光材料制成的薄膜，颜色可以为白色。在其他实施例中，反光成像膜的颜色也可以为银灰色等其他颜色，根据使用的环境进行适应性的颜色替换。
反光成像膜的背部还安装固化微棱镜膜。微棱镜膜是一种有机材质膜，例如树脂膜，并采用热压等技术使其形成一种有规则状，并按一定阵列方式排列的微棱镜。微棱镜膜是通过棱镜不断反射而达到集光作用，使符合某种角度的光线被射出，既控制了光线的出射角度，又增加了光线的亮度。而不符合角度的光线经微棱镜膜背部设置的白色反光膜折射返回再次被利用。从而使得该微棱镜膜具有增大视角，及亮度增益的功能。
触控装置包括设置在微棱镜膜背部的触控导电金属线以及触控电路板，触控导电金属线形成X轴和Y轴的交叉触控感应点。触控导电金属线甩尾接入触控电路板，触控电路板通过标准USB线缆与控制器连接，控制器通过投影仪将画面投射至投影面板上，投影区域通过投影仪位置与镜头调整校准，完全覆盖投影面板背部的触控区域，使得投影面板变成一个触控面板，用户可在投影面板表面进行触控操作，包括使用手指或电子笔进行触控操作，触控信息被传输至控制器进行处理，实现与投影内容进行互动操作。
控制器可以是微型电脑，连接一体机中各个硬件设备，用于与连接的各个硬件设备进行数据传输和信息交互。
在本实施例的另一个优选的实施方式中，安装框架上固定设置的水平轨道为滑轨，书写白板背部固定设置的移动部为滑块，通过滑轨与滑块的配合使用，书写白板可安装于安装框架上，并且书写白板可以在安装框架上沿着滑轨左右滑动。滑块可以是静音滑块，避免在书写白板的推拉移动过程中产生噪音，从而提高教学质量。在其他实施例中，轨道与移动部也可以是卡槽轨道与滑轮的组合。
在以上实施例的基础上，本发明还提供一个实施例，参照图2，所述书写白板100包括：书写面板110；所述书写面板110的平面组成所述书写白板100的书写表面；所述书写面板110为可透光材料组成；所述书写面板110表面具有微颗粒度；所述书写面板的背部设置有不透光材料120；所述不透光材料120的背部设置有防爆膜130。
在本实施例的另一个优选的实施方式中，所述第一微颗粒度为0.2～20um，通过书写工具在所述书写面板表面进行书写。
在本实施例的另一个优选的实施方式中，所述书写白板100还包括：白板框架140；所述书写面板110设置在所述白板框架140上，并且所述白板框架140在所述书写面板110所在面的投影在所述书写面板110内。
具体的，书写面板为一个平面，无凹凸。书写面板为可透光材质的面板，例如玻璃、有机玻璃、树脂材料、亚克力板等。当书写面板为玻璃材质时，还经过钢化处理，以防破裂后溅射出来伤人。书写面板表面制作一定的微颗粒度，微颗粒度为在显微镜下呈现的不规则凹凸微米级颗粒，本实施例中书写面板表面的微颗粒度即第一微颗粒度为0.2～20um，以方便粉笔、水笔能够在书写面板表面进行有效的书写，而且由于玻璃材质的特新硬度使得粉笔书写时永久性不会出现滑笔的现象。表面具有微颗粒度的面板又可称为防眩光亚光或无反射面板，其表面为均匀的漫反射，不会形成光斑，增大了左右视角，起到防眩光作用。书写面板的背部附着一层不透光材料，例如树脂膜、烤漆等，颜色可根据需要进行调制，例如制作成绿色、黑色、白色等。不透光材料的背部还贴设一种防爆膜，以防止书写面板破碎后溅射伤人。白板框架用于固定书写面板，可以为金属材质。书写面板的平面组成书写白板的正面，按书写面板的尺寸制作好金属框架，金属框架固定围绕在书写面板的背面，使得书写面板从正面看呈无边框设计，从侧面看书写面板表面无凸起。
在以上实施例的基础上，本发明还提供一个实施例，继续参照图3，所述投影一体机200还包括：投影一体机框架250；所述投影面板210设置在所述投影一体机框架250上，并且所述投影一体机框架250在所述投影面板210所在面的投影在所述投影面板210内；所述触控装置220、所述控制器240均设置于所述投影一体机框架250内，并且设置于所述投影面板210背部。
在本实施例的另一个优选的实施方式中，所述投影一体机200还包括：高拍仪260；所述高拍仪260可移动地设置于所述投影一体机框架250上。
具体的，投影一体机框架用于固定投影面板，可以为金属材质。投影面板的平面组成投影一体机的正面，按投影面板的尺寸制作好金属框架，金属框架固定围绕在书写面板的背面，控制器固定在金属框架内，并且位于投影面板的后方，使得投影面板从正面看呈无边框设计，从侧面看投影面板表面无凸起。在其他实施例中，投影一体机框架的背部还可以设置为开盖方式。
投影一体机还集成有高拍仪，其内嵌在投影一体机金属框架的侧方或上方，并且位于投影面板的后方。不使用时隐藏在金属框架的内部，在使用时采用推拉或翻盖的方式将其放下来使用。在其他实施例中，投影一体机的金属框架内或金属框架上还可集成音响、摄像头等其他多媒体设备。
在以上实施例的基础上，本发明还提供一个实施例，第一微颗粒度即书写面板110表面微颗粒度以及第二微颗粒度即投影面板210表面微颗粒度均由机器加工(通过机器的精钢磨盘将可透光材料光滑平整的表面进行打磨，使其表层变成微米级的凹凸颗粒)制作形成。这种工艺制作形成的表面颗粒度不会随着书写而磨损，并且不会污染环境，而且加工时间快，成本低。在其他实施例中，表面微颗粒度也可通过化学溶解(使用高浓度酸性液体与水按照一定的配比，喷洒在可透光材料表面，破坏其表面的平整度，使其形成一种漫反射的粗糙度)或高温喷涂(在高温下，将颗粒粉末喷涂在可透光材料表面，改变其表面的平整，使其形成一种漫反射的粗糙度)形成。
在以上实施例的基础上，本发明还提供一个实施例，控制器240通过VGA或HDMI显示输出连接投影仪，将需要显示的图像画面等数据信息传输至投影仪，投影仪再将其投射在投影面板210上进行投影显示。投影一体机200可以通过有线、无线或蓝牙等方式连接手机、平板电脑、笔记本电脑等智能终端，将投影播放的内容即时同步共享给智能终端用户，可实现人机互动。投影一体机200可以通过无线等方式连接云端服务器，将投影教学的内容保存至云端，并且当需要时进行下载及查阅。
本发明中的投影一体机还设置有与控制器相连接的第三方设备接口。第三方接口可以为计算机设备接口，例如笔记本电脑等，与控制器进行数据传输和信息交互；也可以为存储设备接口，例如U盘、硬盘等，将信息数据进行保存；也可以为打印设备接口，例如打印机等，将信息数据打印出来；也可以为显示设备接口，例如显示终端等，将信息数据展示出来。
本发明通过在书写白板背部设置移动部，并且与安装框架上的轨道配合使用，避免了因粉笔粉尘或承载磨损而在书写白板推拉过程中出现卡槽，进而影响教学使用的问题。
本发明中的投影教学白板不限于应用在教学领域，还可应用在例如工作会议等需要实现多媒体互动的各类领域。
应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。