一种可搭载双人的儿童玩具小车的制作方法

本发明属于儿童玩具车制造领域，特别涉及一种可搭载双人的儿童玩具小车。

背景技术：

在人的一生之中有许多重要阶段，童年是起步阶段，从孩子学会走路就增强孩子手脚脑的运动，培养孩子体育爱好和规划孩子运动的习惯，都是孩子成长中很有必要的，研究表明两岁以上是规范孩子运动的最佳时期，童车不仅可以激发孩子玩耍的兴趣，在玩耍的过程中促进孩子大脑的发展，开发儿童的智力，让孩子的童年生活充满激情和快乐，也让孩子们形成良好的习惯。但是，市场上的童车产品常以单个儿童使用为主要设计，使用过程中不能增进幼儿互动与沟通的能力，缺少给孩子提供自己的空间和角色的扮演。

技术实现要素：

本发明针对上述技术的不足，提供一种可搭载双人的儿童玩具小车，该发明结构新颖，设计巧妙，操作简便，能促进孩子的动作及手脚控制能力，操作过程中还可增进幼儿互动与沟通，协助孩子建立空间方位概念。

本发明的技术方案是：一种可搭载双人的儿童玩具小车，包括前叉、车把、座垫、车架、前轮和后轮，其特征在于：所述前叉的中部设有旋转轴，所述座垫的后方设有后座，在所述后座的下方设有踏板，所述车架的一端与所述旋转轴相连，另一端与所述踏板相连，座垫设在所述车架的上方，在所述后座的上方周围设有扶手，所述扶手与所述踏板固定相连。

所述车架为椭圆截面的钢管。

所述车架与旋转轴之间通过销轴活动连接，车架与踏板通过焊接固定。

所述座垫通过支承杆与车架连接，支承杆与车架焊接固定，座垫与支承杆通过螺栓连接固定。

所述踏板由厚度为2mm的铝板制成。

本发明的有益效果为：本发明提供的一种可搭载双人的儿童玩具小车，结构简单，设计巧妙，操作简便，与市场上单个儿童小车相比，不仅激发了孩子玩耍的兴趣，还促进了孩子大脑的发展，开发了儿童的智力，培养了孩子们良好的习惯，增进了幼儿互动与沟通的能力，给孩子提供了自己的空间和角色的扮演，进一步协助孩子建立空间方位的概念。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图。

图中：前轮1、车架2、支承杆3、踏板4、后轮5、扶手6、后座7、座垫8、车把9、前叉10、旋转轴11。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步说明：

如图1所示，一种可搭载双人的儿童玩具小车，包括前叉10、车把9、座垫8、车架2、前轮1和后轮5，前叉10的中部设有旋转轴11，座垫8的后方设有后座7，在后座7的下方设有踏板4，车架2的一端与旋转轴11相连，另一端与踏板4相连，座垫8设在车架2的上方，在后座7的上方周围设有扶手6，扶手6与踏板4固定相连。

如图1所示，一种可搭载双人的儿童玩具小车，车架2为椭圆截面的钢管；车架2与旋转轴11之间通过销轴活动连接，车架2与踏板4通过焊接固定；座垫8通过支承杆3与车架2连接，支承杆3与车架2焊接固定，座垫8与支承杆3通过螺栓连接固定；踏板4由厚度为2mm的铝板制成。

本发明结构简单，设计巧妙，操作简便，与市场上单个儿童小车相比，不仅激发了孩子玩耍的兴趣，还促进了孩子大脑的发展，开发了儿童的智力，培养了孩子们良好的习惯，增进了幼儿互动与沟通的能力，给孩子提供了自己的空间和角色的扮演，可进一步协助孩子建立空间方位的概念。