一种多面旋转式储物装置的制作方法

本实用新型涉及储物柜技术领域，具体涉及一种多面旋转式储物装置。

背景技术：

现在的中小学生由于课后作业多、课外辅导班多，以及受电视、手机、游戏等方面的影响，休息时间大大缩短，每天早上起床、穿戴、吃饭、收拾书包去上学的这个时间段时间紧张，容易让学生和家长都手忙脚乱；有的学生由于头天晚上写作业太晚，书本、作业以及其他学习用品没有收拾好，东摆一点、西放一点，杂乱无章；有的学生回家后红领巾、校徽、校服、餐卡等随意放，没有养成统一集中摆放的习惯，导致早上着急上学时四处找；还有的学生粗心大意，对当天要上哪些课、需要带哪些东西没有提前做好准备，对于每天要上的科目没有具体规划，如体育课可能需要穿运动鞋、带一些体育用品，如音乐课可能需要带手提琴口风琴等，经常走到半路或到学校了才突然想起忘带这、少带那。诸如这些，在很多学生和家庭中都或多或少存在，导致经常丢三落四、影响学习，甚至会养成不好的习惯影响今后的成长。

技术实现要素：

针对现有技术出现的问题，本实用新型公开了一种多面旋转式储物装置，旨在指导、提醒、督促学生和家长共同上述问题，并通过长期坚持，促进这些中小学生从小养成良好个人习惯。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：

一种多面旋转式储物装置，包括底座、外壳、顶板、书柜和立柱，所述的立柱设置在底座上，所述的底座为五棱柱型柱体，所述的外壳上方通过轴承与立柱连接，所述的外壳下方与底座连接，所述的书柜设置在外壳内部的底座上，所述的外壳底部与底板连接，所述的底板设置在底座上，所述的外壳为五棱柱型，所述的书柜设有若干层存书间，所述的外壳上设有取书口，所述的取书口与存书间一一对应，所述的取书口上设置有取书门，所述的外壳顶部与顶板连接，所述的顶板下方设有支架，所述的轴承设置在支架内部，所述的支架上设有连接杆，所述的连接杆与外壳内部固定连接。

进一步的，所述的底板下方设有导向槽，所述的底座上方设有若干凹槽，所述的凹槽为圆周阵列分布，所述的凹槽与导向槽之间设有钢珠；

进一步的，所述的存书间与取书口都为线性阵列设置；

进一步的，所述的外壳包括四个立板以和前门，四个立板为固定连接，前门通过合页与其中一个立板连接；

进一步的，所述的外壳内部还设有储物柜，所述的储物柜设有若干储物间；

进一步的，所述的立柱上设有卡箍一和卡箍二，所述的卡箍一与书柜背面连接，所述的卡箍二与储物柜背面连接；

进一步的，所述的立柱上还设有卡箍三，所述卡箍三上设有衣架挂杆。

进一步的，所述的外壳的每个面上都设有把手。

所述的该实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置五棱柱型的外壳代表了一周五天的上学时间，外壳上面的取书口及取书门的组合代表了每天所上科目，若干书柜将所有的科目的课本储藏，通过旋转外壳，固定书柜，实现了根据每天不同的课程从取书口取出所需科目的课本。

2、通过轴承、立柱、支架和底部底板实现了对外壳的支撑以及旋转，通过连接杆和外壳固定连接实现了外壳绕立柱旋转，通过底板和底座之间设置钢珠，可使外壳旋转更加省力。

3、通过在外壳内部设置储物间，从而扩大了储物空间，可以放置其他学习用品，通过设置衣架挂杆可以放置衣物。

4、前门的设计师为了方便往书柜和储物柜内放置书本和其他学习用品，

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

附图1为本实用新型主视图；

附图2为本实用新型去掉前门的结构示意图；

附图3为本实用新型外壳组装结构示意图；

附图4为本实用新型内部结构示意图一；

附图5为本实用新型底板结构示意图；

附图6为本实用新型内部结构示意图二；

附图7为本实用新型底座结构示意图。

图中：1、底座，11、凹槽，2、外壳，3、取书口，4、取书门，5、书柜，51、存书间，6、立柱，61、卡箍一，62、卡箍二，63、卡箍三，64、衣架挂杆，7、支架，71、连接杆，8、顶板，9、底板，91、导向槽，10、储物柜，101、储物间。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型专利所提出的一种多面旋转式储物装置做进一步的解释说明。

以下为本实用新型的一种实施例：

参看图1-4：一种多面旋转式储物装置，包括底座1、外壳2、书柜5、顶板8和立柱6，所述的立柱6设置在底座1上，所述的底座1为五棱柱型柱体，所述的外壳1上方通过轴承与立柱连接，所述的外壳1下方与底座连接，所述的书柜5设置在外壳2内部的底座上，所述的外壳2底部与底板9连接，所述的底板9设置在底座1上，所述的外壳2为五棱柱型，外壳包括四个立板以及前门，四个立板固定连接组装，加上可打开的前门组成五棱柱型外壳，所述的书柜5设有若干层存书间51，所述的外壳上设有取书口3，书柜5与五棱柱外壳的一条边平行，所述的取书口与存书间一一对应，这样使书柜的存书间正对取书口，方便取书，所述的取书口上设置有取书门，所述的外壳顶部与顶板8 连接，所述的顶板下方设有支架，所述的轴承设置在支架内部，所述的支架上设有连接杆，所述的连接杆与外壳内部固定连接，设置五棱柱型的外壳代表了一周五天的上学时间，外壳上面的取书口及取书门的组合代表了每天所上科目，若干书柜将所有的科目的课本储藏，通过旋转外壳，固定书柜，实现了根据每天不同的课程从取书口取出所需科目的课本。

如图1-7所示，进一步的，所述的底板9下方设有导向槽91，所述的底座 1上方设有若干凹槽11，所述的凹槽11为圆周阵列分布，所述的凹槽11与导向槽91之间设有钢珠；所述的存书间51与取书口3都为线性阵列设置；所述的外壳包括四个立板以和前门，四个立板为固定连接，前门通过合页与其中一个立板连接；所述的外壳内部还设有储物柜10，所述的储物柜设有若干储物间 101，通过轴承、立柱、支架和底部底板实现了对外壳的支撑以及旋转，通过连接杆和外壳固定连接实现了外壳绕立柱旋转，通过底板和底座之间设置钢珠，可使外壳旋转更加省力；

如图4所示，所述的立柱6上设有卡箍一61和卡箍二62，所述的卡箍一与书柜背面连接，所述的卡箍二与储物柜背面连接；所述的立柱上还设有卡箍三63，所述卡箍三上设有衣架挂杆，通过在外壳内部设置储物间，从而扩大了储物空间，可以放置其他学习用品，通过设置衣架挂杆可以放置衣物。所述的外壳的每个面上都设有把手。

本装置主要针对中小学生，培养中小学生良好个人习惯的一种储物装置，主要是针对每天课程不同，通过该装置可以方便的存取所需课本，本装置的工作原理：立柱6下方与底座1固定连接，立柱上方与支架7连接，支架内部设有轴承，所以支架可绕立柱转动，支架上的连接杆与外壳固定连接，支架与顶板固定连接，通过转动把手，可以实现外壳的转动，外壳的五个面所代替的为每个周的五天的课程，如图2所示，书柜上设置有若干个存书间51，给每一层的存书间编号，例如从上往下依次为语文、数学、外语、物理、生物、地理、政治以及音体美，将课本和教材都按照编号摆放至每一层的存书间中，然后对外壳的五个面编号为周一到周五，如图1所示，例如周一所上课程的科目为语文、物理、地理以及音体美的任意一科，则用取书门4将其他科目的取书口堵住，此时将周一旋转至书柜的正面，此时就可以通过外壳所给予的课程信息，通过取书口3将上课所需的课本取出，类似的，将每天的课程都按照上述的原理通过外壳的每一面就能实现根据课程存取课本了，也可以通过取书门的安装顺序实现不同学期的课程，另外，中小学生的对于书本、作业乱放的不良习惯也可被改善，在本装置中，由于书柜在外壳内所占空间不大，所以可以在书柜的相对面设置储物柜，储物柜的最下面一层可以用来防止鞋子，上面用来存红领巾、校徽、校服、餐卡以及体育课所用到的篮球、羽毛球；以及音乐课所用到的手提琴、口风琴等，另外在立柱上设置的衣架挂钩可以存放衣物，例如袜子、外套和裤子等，存取储物柜以及衣物时只需将前门一面转动到相应位置，打开前门即可。

对于本领域的普通技术人员而言，根据本实用新型的教导，在不脱离本实用新型的原理与精神的情况下，对实施方式所进行的改变、修改、替换和变型仍落入本实用新型的保护范围之内。