本实用新型是一种教学实验设备专用清洁装置，属于清洁装置领域。
背景技术：
清洁装置是一种用于教学实验设备专用清洁装置。
现有技术公开了申请号为：201520565214.3的一种清洁装置，包括套管和设置在套管内的驱动机构以及可拆装的连接于套管端部的旋转头。驱动机构与旋转头连接，并驱使旋转头绕着套管的轴线方向转动。本实用新型的清洁装置能方便快捷的清除液晶面板上的异物，清除效率高，且能避免液晶面板损伤，现有技术教学实验设备专用清洁装置不能够高效自动清洁且不能够实现便携实用。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种教学实验设备专用清洁装置，以解决教学实验设备专用清洁装置不能够高效自动清洁且不能够实现便携实用的问题。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种教学实验设备专用清洁装置，其结构包括毛刷、连接器、传动轴、照明灯、机体、防滑护垫、可拆卸电源装置、操作按键、电动马达；
所述的机体左右两侧设有照明灯，所述的照明灯紧贴固定在机体外壁上，所述的操作按键设于机体前端外壁上，所述的操作按键和机体采用间隙配合，所述的操作按键下方设有防滑护垫，所述的防滑护垫紧贴固定在机体外壁上，所述的电动马达设于机体内部，所述的电动马达通过螺丝固定在机体内部，所述的机体顶端设有传动轴，所述的传动轴和电动马达相配合，所述的传动轴顶部设有连接器，所述的连接器和传动轴采用间隙配合，所述的连接器表面上设有毛刷，所述的毛刷和连接器采用过盈配合，所述的可拆卸电源装置设于机体内部，所述的可拆卸电源装置设于电动马达下方，所述的可拆卸电源装置和机体采用间隙配合；
所述的可拆卸电源装置包括电芯、底盖、USB充电插头预留口、金属导电片、USB充电插头、感温模块、电路板、壳体、导电片，所述的壳体为圆柱体首尾两端分别设有导电片和底盖，所述的导电片和壳体采用过盈配合，所述的底盖为了圆形紧贴固定在壳体上，所述的底盖表面上设有USB充电插头预留口，所述的USB充电插头预留口为矩形和底盖为一体化结构，所述的电芯为圆柱体设于壳体内部，所述的电芯顶部设有金属导电片，所述的电芯通过金属导电片与电路板连接，所述的电芯左侧设有电路板，所述的电路板通过螺丝固定在壳体内壁上，所述的电路板从上到下设有USB充电插头和感温模块，所述的USB充电插头和感温模块与电路板焊接。
进一步地，所述的可拆卸电源装置通过导电片与电动马达连接。
进一步地，所述的照明灯通过导线与电动马达连接。
进一步地，所述的防滑护垫表面上均匀等距设有蜂窝状结构。
进一步地，所述的所述的连接器为圆柱体。
进一步地，所述的照明灯为LED照明灯，具有能耗低，亮度高，使用寿命长的。
进一步地，所述的机体为PC塑料，具高强度及弹性系数、高冲击强度、使用温度范围广，无味无臭对人体无害符合卫生安全。
本实用新型的有益效果：为了实现教学实验设备专用清洁装置能够高效自动清洁且便携实用，设有电动马达利用传动轴和连接器能够实现毛刷自动旋转清洁，且连接器和传动轴可拆卸，方便对不同毛刷进行更换，机体左右两侧设有照明灯能够对光线较暗的的缝隙进行照明，方便毛刷进行清洁，机体内部设有可拆卸电源装置，电路板上设有感温模块能够对电芯进行感温控温，提升电芯工作效率。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种教学实验设备专用清洁装置的结构示意图。
图2为本实用新型一种教学实验设备专用清洁装置的可拆卸电源装置结构示意图。
图中：毛刷-1、连接器-2、传动轴-3、照明灯-4、机体-5、防滑护垫-6、可拆卸电源装置-7、电芯-701、底盖-702、USB充电插头预留口-703、金属导电片-704、USB充电插头-705、感温模块-706、电路板-707、壳体-708、导电片-709、操作按键-8、电动马达-9。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1与图2，本实用新型提供一种教学实验设备专用清洁装置：其结构包括毛刷1、连接器2、传动轴3、照明灯4、机体5、防滑护垫6、可拆卸电源装置7、操作按键8、电动马达9；所述的机体5左右两侧设有照明灯4，所述的照明灯4紧贴固定在机体5外壁上，所述的操作按键8设于机体5前端外壁上，所述的操作按键8和机体5采用间隙配合，所述的操作按键8下方设有防滑护垫6，所述的防滑护垫6紧贴固定在机体5外壁上，所述的电动马达9设于机体5内部，所述的电动马达9通过螺丝固定在机体5内部，所述的机体5顶端设有传动轴3，所述的传动轴3和电动马达9相配合，所述的传动轴3顶部设有连接器2，所述的连接器2和传动轴3采用间隙配合，所述的连接器2表面上设有毛刷1，所述的毛刷1和连接器2采用过盈配合，所述的可拆卸电源装置7设于机体5内部，所述的可拆卸电源装置7设于电动马达9下方，所述的可拆卸电源装置7和机体5采用间隙配合；所述的可拆卸电源装置7包括电芯701、底盖702、USB充电插头预留口703、金属导电片704、USB充电插头705、感温模块706、电路板707、壳体708、导电片709，所述的壳体708为圆柱体首尾两端分别设有导电片709和底盖702，所述的导电片709和壳体708采用过盈配合，所述的底盖702为了圆形紧贴固定在壳体708上，所述的底盖702表面上设有USB充电插头预留口703，所述的USB充电插头预留口703为矩形和底盖702为一体化结构，所述的电芯701为圆柱体设于壳体708内部，所述的电芯701顶部设有金属导电片704，所述的电芯701通过金属导电片704与电路板707连接，所述的电芯701左侧设有电路板707，所述的电路板707通过螺丝固定在壳体708内壁上，所述的电路板707从上到下设有USB充电插头705和感温模块706，所述的USB充电插头705和感温模块706与电路板707焊接，所述的可拆卸电源装置7通过导电片709与电动马达9连接，所述的照明灯4通过导线与电动马达9连接，所述的防滑护垫6表面上均匀等距设有蜂窝状结构，所述的所述的连接器2为圆柱体，所述的照明灯4为LED照明灯，具有能耗低，亮度高，使用寿命长的，所述的机体5为PC塑料，具高强度及弹性系数、高冲击强度、使用温度范围广，无味无臭对人体无害符合卫生安全。
本实用新型所述的可拆卸电源装置7又名移动电源，其定义就是：方便易携带的电源，内置锂聚合物电芯容量高，可以提高教学实验设备专用清洁装置的工作续航能力，方便电源供给。
当使用者想使用本实用新型的时候就可以通过机体5上的操作按键8对电动马达9和照明灯4进行开启和关闭，机体5内部设有电动马达9利用传动轴3和连接器2连接能够实现毛刷1自动旋转清洁，且连接器2和传动轴3可拆卸，方便对不同毛刷1进行更换，机体5左右两侧设有照明灯4能够对光线较暗的缝隙进行照明，方便毛刷1进行清洁，机体5内部设有可拆卸电源装置7，可拆卸电源装置7内部电路板707上设有感温模块706能够对电芯701进行感温控温，提升电芯701工作效率，可拆卸电源装置7通过导电片709和机体5内部电动马达9连接，为电动马达9提供电源支持，拆卸电源装置7上设有USB充电插头705能够对内置电芯701进行充电。
本实用新型的毛刷1、连接器2、传动轴3、照明灯4、机体5、防滑护垫6、可拆卸电源装置7、电芯701、底盖702、USB充电插头预留口703、金属导电片704、USB充电插头705、感温模块706、电路板707、壳体708、导电片709、操作按键8、电动马达9部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型解决的问题是现有技术教学实验设备专用清洁装置不能够高效自动清洁且不能够实现便携实用，本实用新型通过上述部件的互相组合，为了实现教学实验设备专用清洁装置能够高效自动清洁且便携实用，设有电动马达9利用传动轴3和连接器2能够实现毛刷1自动旋转清洁，且连接器2和传动轴3可拆卸，方便对不同毛刷1进行更换，机体5左右两侧设有照明灯4能够对光线较暗的的缝隙进行照明，方便毛刷1进行清洁，机体5内部设有可拆卸电源装置7，电路板707上设有感温模块706能够对电芯701进行感温控温，提升电芯701工作效率，具体如下所述：
所述的壳体708为圆柱体首尾两端分别设有导电片709和底盖702，所述的导电片709和壳体708采用过盈配合，所述的底盖702为了圆形紧贴固定在壳体708上，所述的底盖702表面上设有USB充电插头预留口703，所述的USB充电插头预留口703为矩形和底盖702为一体化结构，所述的电芯701为圆柱体设于壳体708内部，所述的电芯701顶部设有金属导电片704，所述的电芯701通过金属导电片704与电路板707连接，所述的电芯701左侧设有电路板707，所述的电路板707通过螺丝固定在壳体708内壁上，所述的电路板707从上到下设有USB充电插头705和感温模块706，所述的USB充电插头705和感温模块706与电路板707焊接。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。