一种高中生化学实验台的制作方法

本实用新型属于教具技术领域，更具体地说，是涉及一种高中生化学实验台。

背景技术：

高中阶段的化学课开始涉及到一些易挥发、腐蚀性强的危险试剂，为了更深刻地了解这些试剂的化学特性，往往需要进行相关的化学实验，但是高中生虽然在初中阶段接触过化学实验，但是实验技能仍然不足，而且高中生好奇心重，也比较浮躁，在进行相关化学实验时经常会出现不按步骤操作或随意添加试剂甚至用试剂相互玩闹的情况，这些做法容易对他们的身体健康造成危害。现有的高中生使用的化学实验台均为开敞式实验台，实验中产生的有害气体等依靠排气管排除有限，如果遇到将试剂打破散落至实验台以外的情况，产生的有害气体往往难以排除，这就会对学生的身体健康造成危害，所以现有的高中生化学实验台安全程度较低，具有一定的局限性。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中生化学实验台，以解决现有技术中存在的安全性低的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：提供一种高中生化学实验台，包括实验台支撑和实验台面，还包括固定罩体和活动罩体，所述固定罩体与所述实验台支撑和/或所述实验台面固定连接且连接处均密闭，所述活动罩体与所述固定罩体活动连接，且所述活动罩体与所述实验台支撑和/或所述实验台面和/或所述活动罩体连接处均密闭，所述固定罩体上还设有排气管，所述固定罩体和/或所述活动罩体为全部或部分透明结构。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述活动罩体通过翻折连接结构与所述固定罩体的顶部连接。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述活动罩体上设有前提手和侧提手。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述活动罩体上设有手孔。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述手孔上还设有能遮蔽所述手孔的手孔挡片。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述手孔挡片通过挡片连接结构连接在所述活动罩体内侧。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述实验台支撑上设有抽拉平台。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述实验台面的边缘设有用于防止所述所述实验台面上的液体或固体溢出的边挡板。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述活动罩体与所述实验台支撑和/或所述实验台面和/或所述活动罩体连接处均设有密封胶条。

进一步地，前述的一种高中生化学实验台中，所述活动罩体材质为透明的有机玻璃。

本实用新型提供的一种高中生化学实验台的有益效果在于：与现有技术相比，本实用新型采用固定罩体和活动罩体相配合使用的方式，既能将实验台变成敞开式实验台，又能变成封闭式实验台，能将实验区域单独隔绝出来，在进行相对危险的化学实验时，可以通过活动罩体将实验台面罩住，产生有害气体时可以直接通过排气管排走，产生其他危险现象时也能起到防护作用，有利于保护学生的身体健康。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种高中生化学实验台的一种使用状态的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种高中生化学实验台的另一种使用状态的结构示意图。

其中，图中各附图标记：

1-实验台支撑；11-实验台面；12-边挡板；13抽拉平台；

2-固定罩体；21排气管；

3-活动罩体；31手孔；32手孔挡片；33挡片连接结构；34前提手；35侧提手。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请一并参阅图1和图2，现对本实用新型提供的一种高中生化学实验台进行说明。所述高中生化学实验台，包括包括实验台支撑1和实验台面11，还包括固定罩体2和活动罩体3，所述固定罩体2与所述实验台支撑1和/或所述实验台面11固定连接且连接处均密闭，所述活动罩体3与所述固定罩体2活动连接，且所述活动罩体3与所述实验台支撑1和/或所述实验台面11和/或所述活动罩体3连接处均密闭，所述固定罩体2上还设有排气管21，所述固定罩体2和/或所述活动罩体3为全部或部分透明结构。

本实用新型提供的高中生化学实验台，与现有技术相比，采用固定罩体2和活动罩体3相配合使用的方式，既能将实验台变成敞开式实验台，又能变成封闭式实验台，能将实验区域单独隔绝出来，在进行相对危险的化学实验时，可以通过活动罩体3将实验台面11罩住，产生有害气体时可以直接通过排气管21排走，产生其他危险现象时也能起到防护作用，有利于保护学生的身体健康。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述活动罩体3通过翻折连接结构与所述固定罩体2的顶部连接。这样的结构在使用时，可以将活动罩体3翻折到固定罩体2顶部，防止活动罩体3对周围的空间的占用，对学生的操作产生干扰。当活动罩体3翻折后可以形成一个位于固定罩体2顶部的平台，可以作为置物台辅助放置实验用品或教材等物品，也可以作为高一级的实验台，放置实验仪器。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述活动罩体3上设有前提手34和侧提手35，以便于将活动罩体3翻起。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述活动罩体3上设有手孔31，以便于活动罩体3将实验台面11封闭后进行相关的实验操作。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述手孔31上还设有能遮蔽所述手孔31的手孔挡片32，以防止气体外泄，同时也能作为进气口，保证固定罩体2和活动罩体3内的气压平衡。手孔挡片32为软质材料，手进入手孔31就能轻易使手孔挡片32翻起，手出手孔31后手孔挡片32就能自然将手孔31遮蔽。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述手孔挡片（32）通过挡片连接结构（33）连接在所述活动罩体（3）内侧。挡片连接结构（33）可以是铆钉，也可以螺栓，还可以是挂钩结构。手孔挡片（32）位于活动罩体（3）内侧既能便于伸手操作，又能及时将手孔31遮蔽。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述实验台支撑1上设有抽拉平台13。抽拉平台13既可以当做抽屉使用，放置物品，又可以在实验台面11不够用时充当扩展出来的实验平台。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述实验台面（11）的边缘设有用于防止所述所述实验台面（11）上的液体或固体溢出的边挡板（12），以防止液体或固体溢出，进而产生有害气体逸散到室内，难以被排气管21排走。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述活动罩体（3）与所述实验台支撑（1）和/或所述实验台面（11）和/或所述活动罩体（3）连接处均设有密封胶条，以增强密封性能。

进一步地，请一并参阅图1和图2，作为本实用新型提供的高中生化学实验台的一种具体实施方式，所述活动罩体（3）材质为透明的有机玻璃。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。