本发明涉及教学仪器技术领域，具体为一种实验教学用试管架。
背景技术：
化学或者生物实验是实现化学或者生物教学目标和任务的重要途径，加强化学或者生物教学过程中的实验教学也是提高教学质量的重要环节；多年的教学实践证明，在化学或者生物教学过程中的实验教学能有效地培养学生的观察能力、思维能力、理解能力，从而更好地帮助学生准确地把握化学或者生物知识，并能在实验的过程中培养学生科学的研究方法和严谨的科学态度，从而为高阶段的化学或者生物知识的学习和研究打下坚实的基础；当然在学生化学或者生物实验的过程中，也能培养学生的合作意识、独立意识和节约意识等素养，从而为学生的全面发展服务。现有的教学用试管架需要让老师手持设备来进行展示，这样很容易会导致展示的时候可能会由于没有拿稳而出现一些事故，造成一定的损失。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种实验教学用试管架，解决了需要老师手持设备来展示实验效果，容易发生一些事故，造成一定损失的问题。
（二）技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种实验教学用试管架，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑块，所述支撑块的顶部插接有伸缩螺纹杆，所述伸缩螺纹杆的顶部固定连接有旋转底盘，所述旋转底盘的顶部搭接有旋转板，所述旋转板的一侧固定连接有旋转把手，所述旋转板的顶部固定连接有试管放置块，所述试管放置块的正面固定连接有试管放置架，所述试管放置架的顶部开设有与试管相适配的插槽，所述插槽内壁的表面固定连接有橡胶防滑块，所述试管放置块的正面固定连接有第一试管固定块，所述第一试管固定块的正面固定连接有两个轴承座，两个轴承座之间通过旋转轴承活动连接，所述旋转轴承的表面固定连接有卡板，所述卡板远离旋转轴承的一侧固定连接有卡块，所述试管放置块的正面固定连接有第二试管固定块，所述第二试管固定块的正面开设有与卡块相适配的卡槽。
优选的，所述试管放置块的材质为透明玻璃，所述试管放置块的背面固定连接有底部固定座，所述试管放置块的背面固定连接有插块，所述插块的两侧开设有插板槽，所述插块的顶部插接有第一色板，所述第一色板的底部与底部固定座搭接。
优选的，所述旋转板的顶部固定连接有连接块，所述连接块的底部固定连接有旋转杆，所述旋转杆远离连接块的一侧贯穿旋转板并延伸至旋转底盘的外侧，所述旋转杆远离连接块的一侧套接有固定套。
优选的，所述旋转底盘的一侧而固定连接有转轴座，所述转轴座通过转轴活动连接有旋转块，所述旋转块远离转轴座的一侧固定连接有卡接块，所述旋转板的顶部开设有多个与卡接块相适配的卡接槽。
优选的，所述支撑块的顶部开设有与伸缩螺纹杆的螺纹相适配的螺纹槽，所述支撑块的顶部活动连接有与伸缩螺纹杆的螺纹相适配的螺纹旋转板。
优选的，所述底座的顶部固定连接有色板盒，所述色板盒背面开设有放置槽，所述放置槽内壁的底部搭接有多块与第一色板大小相同的第二色板。
（三）有益效果
本发明提供了一种实验教学用试管架。具备以下有益效果：
1、该实验教学用试管架，通过设置的伸缩螺纹杆和螺纹旋转板之间的配合，让使用者可以通过旋转螺纹旋转板来调节旋转底盘的高度使得试管的位置上升，让学生可以很方便的看到试管内部的反应，并通过推动旋转把手使得旋转板进行旋转，使得设备可以让两侧的学生对试管内部的反应进行观看，让学生可以无死角的进行观察，也避免了教师需要拿起设备让学生进行观看的麻烦，避免拿起时会由于没有拿稳而发生一些事故。
2、该实验教学用试管架，通过设置的色板盒来存储第二色板，让使用者可以直接从放置槽内部抽出第二色板放置在第一色板上，方便使用者携带第一色板并选择合适的第二色板插入底部固定座上，提高学生的感官效果，并通过设置的插槽来提高对试管的摩擦力，固定试管，防止试管落下。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构背视图；
图3为本发明结构俯视图；
图4为本发明图1中a区域结构放大图；
图5为本发明支撑块结构剖视图。
图中：1底座、2支撑块、3伸缩螺纹杆、4旋转底盘、5旋转板、6旋转把手、7试管放置块、8试管放置架、9插槽、10橡胶防滑块、11第一试管固定块、12轴承座、13旋转轴承、14卡板、15卡块、16第二试管固定块、17卡槽、18底部固定座、19插块、20第一色板、21连接块、22旋转杆、23固定套、24转轴座、25卡接块、26旋转块、27螺纹槽、28螺纹旋转板、29色板盒、30放置槽、31第二色板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明实施例提供一种实验教学用试管架，如图1-5所示，包括底座1，底座1的顶部固定连接有支撑块2，支撑块2的顶部开设有与伸缩螺纹杆3的螺纹相适配的螺纹槽27，支撑块2的顶部活动连接有与伸缩螺纹杆3的螺纹相适配的螺纹旋转板28，通过设置的伸缩螺纹杆3和螺纹旋转板28之间的配合，让使用者可以通过旋转螺纹旋转板28来调节旋转底盘4的高度使得试管的位置上升，让学生可以很方便的看到试管内部的反应，支撑块2的顶部插接有伸缩螺纹杆3，伸缩螺纹杆3的顶部固定连接有旋转底盘4，旋转底盘4的一侧而固定连接有转轴座24，转轴座24通过转轴活动连接有旋转块26，旋转块26远离转轴座24的一侧固定连接有卡接块25，旋转板5的顶部开设有多个与卡接块25相适配的卡接槽，旋转底盘4的顶部搭接有旋转板5，旋转板5的顶部固定连接有连接块21，连接块21的底部固定连接有旋转杆22，旋转杆22远离连接块21的一侧贯穿旋转板5并延伸至旋转底盘4的外侧，旋转杆22远离连接块21的一侧套接有固定套23，通过推动旋转把手6使得旋转板5进行旋转，使得设备可以让两侧的学生对试管内部的反应进行观看，让学生可以360无死角的进行观察，也避免了教师需要拿起设备让学生进行观看的麻烦，避免拿起时会由于没有拿稳而发生一些事故，旋转板5的一侧固定连接有旋转把手6，旋转板5的顶部固定连接有试管放置块7，试管放置块7的材质为透明玻璃，试管放置块7的背面固定连接有底部固定座18，试管放置块7的背面固定连接有插块19，插块19的两侧开设有插板槽，插块19的顶部插接有第一色板20，第一色板20的底部与底部固定座18搭接，通过设置的第一色板20让学生可以极为方便的对试管内部的反应进行查看，提高课堂效果，试管放置块7的正面固定连接有试管放置架8，试管放置架8的顶部开设有与试管相适配的插槽9，插槽9内壁的表面固定连接有橡胶防滑块10，通过设置的橡胶防滑块10来提高对试管的摩擦力，固定试管，防止试管落下，提高设备稳定性，试管放置块7的正面固定连接有第一试管固定块11，第一试管固定块11的正面固定连接有两个轴承座12，两个轴承座12之间通过旋转轴承13活动连接，旋转轴承13的表面固定连接有卡板14，卡板14远离旋转轴承13的一侧固定连接有卡块15，试管放置块7的正面固定连接有第二试管固定块16，第二试管固定块16的正面开设有与卡块15相适配的卡槽17，底座1的顶部固定连接有色板盒29，色板盒29背面开设有放置槽30，放置槽30内壁的底部搭接有多块与第一色板20大小相同的第二色板31，通过设置的色板盒29来存储第二色板31，让使用者可以直接从放置槽30内部抽出第二色板31放置在第一色板20上，方便使用者携带第二色板31并选择合适的第二色板31插入底部固定座18上，提高学生的感官效果。
工作原理：使用时，先将试管插入试管放置架8顶部的插槽9中，之后旋转卡板14使得卡块15卡入第二试管固定块16上的卡槽17中，固定试管的位置，之后将与试管内部的颜色区别明显的色板从色板盒29背面的放置槽30中拿出并插入插块19上的插板槽中，使得试管背面的背景发生变，在需要展示的时候，只需要旋转螺纹旋转板28来调节伸缩螺纹杆3向顶部伸出的高度，提高试管的位置，同时将卡接块25从旋转板5顶部拿出并旋转旋转块26松开旋转底盘4和旋转板5之间的限制，并旋转旋转把手6让学生可以多方位的进行查看。
综上所述，该实验教学用试管架，通过设置的伸缩螺纹杆3和螺纹旋转板28之间的配合，让使用者可以通过旋转螺纹旋转板28来调节旋转底盘4的高度使得试管的位置上升，让学生可以很方便的看到试管内部的反应，并通过推动旋转把手6使得旋转板5进行旋转，使得设备可以让两侧的学生对试管内部的反应进行观看，让学生可以360无死角的进行观察，也避免了教师需要拿起设备让学生进行观看的麻烦，避免拿起时会由于没有拿稳而发生一些事故。
并且，实验教学用试管架，通过设置的色板盒29来存储第二色板31，让使用者可以直接从放置槽30内部抽出第二色板31放置在第一色板20上，方便使用者携带第二色板31并选择合适的第二色板31插入底部固定座18上，提高学生的感官效果，并通过设置的插槽9来提高对试管的摩擦力，固定试管，防止试管落下。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。