本实用新型涉及高中化学教学用设备技术领域，具体为一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置。
背景技术：
化学是高中理科学生的必修课程之一，是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，伴随着化学教学重视度越来越高，对于教学用设备需求也随之增多，拿化学教学用试管固定装置为例，主要用于固定教学时使用的试管，避免试管倾倒、破裂造成危险，现如今市面上销售的化学教学用试管固定装置种类繁多、样式各异，但还存在着一些或多或少的不足之处影响使用。
比如没有设置可拆卸式的吸盘作为装置的底座，不能稳定的吸附在讲台或课桌上，容易出现弄翻试管的情况，没有设置可伸缩的结构整体，对于试管保护较为局限，实用性不高，没有设置凸块和凹口的结构，不能将多个装置进行拼接，存储、携带不方便等，导致使用需求不高，为了解决市面上所存在的问题，目前急需改善化学教学用试管固定装置的技术，使之更好的服务于化学教学行业，更便捷的进行供教学使用的同时保障使用人员的安全，促进化学教学设备行业的不断发展。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，以解决上述背景技术中提出容易出现弄翻试管、不能将多个装置进行拼接以及对于试管保护较为局限等问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括防护圈、吸盘和托盘，所述防护圈通过伸缩杆与壳体相连接，且伸缩杆上安装有弹簧凸点，所述防护圈上设置有凹口，所述防护圈的外侧固定有凸块，所述防护圈的内侧安装有橡胶圈，所述壳体的外表面镶嵌有标签袋，所述壳体的底部设置有孔洞，所述吸盘通过螺纹柱与壳体底部的孔洞相连接，所述吸盘上固定有辅助支架，所述托盘的底部安装有缓冲弹簧，且壳体的内部设置有托盘，所述托盘的左右两侧固定有滑块，所述托盘通过滑块与滑轨相连接，且壳体的内部镶嵌有滑轨。
优选的，所述壳体的顶部表面与防护圈的顶部表面和吸盘的底部表面均为圆形，且面积相等。
优选的，所述伸缩杆设有4根，且关于圆心呈中心对称分布。
优选的，所述吸盘为可拆卸结构。
优选的，所述托盘的形状为半空心球状，且托盘的材质为海绵垫。
优选的，所述凸块的体积与凹口的体积相同，且二者的之间的连线穿过防护圈的中心点。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于使用的高中化学教学用试管固定装置，设有可拆卸式的吸盘作为装置的底座，进行化学实验时能够稳定的吸附在讲台或课桌上，有效的避免出现弄翻试管的情况，设有可伸缩的结构整体，能够根据实际试管的长度调整装置的高度，对于试管保护较为好，实用性高，设有凸块和凹口的结构，可以将多个装置进行拼接，存储、携带较为方便，使之更好的服务于化学教学行业，更便捷的进行供教学使用的同时保障使用人员的安全，促进化学教学设备行业的不断发展。
附图说明
图1为本实用新型结构展开正视示意图；
图2为本实用新型结构闭合正视示意图；
图3为本实用新型结构剖面示意图；
图4为本实用新型结构俯视示意图；
图5为本实用新型结构拼接俯视示意图。
图中：1、防护圈，2、伸缩杆，3、壳体，4、标签袋，5、吸盘，6、凹口，7、弹簧凸点，8、辅助支架，9、螺纹柱，10、滑轨，11、托盘，12、缓冲弹簧，13、孔洞，14、滑块，15、凸块，16、橡胶圈。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括防护圈1、伸缩杆2、壳体3、标签袋4、吸盘5、凹口6、弹簧凸点7、辅助支架8、螺纹柱9、滑轨10、托盘11、缓冲弹簧12、孔洞13、滑块14、凸块15和橡胶圈16，防护圈1通过伸缩杆2与壳体3相连接，且伸缩杆2上安装有弹簧凸点7，伸缩杆2设有4根，且关于圆心呈中心对称分布，试管放置在固定装置内可由4根伸缩杆2对周围进行简单的防护，极大的保障试管不被损坏，防护圈1上设置有凹口6，防护圈1的外侧固定有凸块15，凸块15的体积与凹口6的体积相同，且二者的之间的连线穿过防护圈1的中心点，两者位于整个装置的中心线上，凸块15和凹口6的结构相结合，可以将多个装置进行拼接，存储、携带较为方便，防护圈1的内侧安装有橡胶圈16，壳体3的外表面镶嵌有标签袋4，壳体3的底部设置有孔洞13，吸盘5通过螺纹柱9与壳体3底部的孔洞13相连接，吸盘5为可拆卸结构，壳体3的顶部表面与防护圈1的顶部表面和吸盘5的底部表面均为圆形，且面积相等，吸盘5上固定有辅助支架8，托盘11的底部安装有缓冲弹簧12，且壳体3的内部设置有托盘11，托盘11的形状为半空心球状，且托盘11的材质为海绵垫，不会对试管底部造成不必要的损坏，配合缓冲弹簧12使用，保护性比较强，托盘11的左右两侧固定有滑块14，托盘11通过滑块14与滑轨10相连接，且壳体3的内部镶嵌有滑轨10。
工作原理：在使用该便于使用的高中化学教学用试管固定装置时，首先将吸盘5吸附在桌面上的合适的位置，把壳体3底部的孔洞13对准吸盘5上的螺纹柱9转动，从而使吸盘5与壳体3固定连接，此时将教学用的试管从防护圈1的位置放下，防护圈1内部的橡胶圈16能够保护试管不会在防护圈1上刮花，抵达壳体3底部的托盘11上，海绵垫材质的托盘11配合缓冲弹簧12使用，能够充分保护试管底部，避免放置试管时较为用力对试管造成损坏，此时用手将壳体3上方的防护圈1向上提拉，采用折叠伞杆结构的伸缩杆2根据实际试管的长度适当的把伸缩杆2提升到合适位置，采用折叠确保能够很好的保护试管，而且整体稳定性较强，不会出现不小心弄倒试管的情况，壳体3表面的标签袋4内可装入放置试管的基本信息，不会出现弄乱的情况，防护圈1上的凹口6和凸块15体积相同，能够将一个防护圈1的凸块15对准另一个防护圈1上的凹口6进行拼接固定，能够将多个固定装置瓶装在一起，储存、携带比较方便，不会出现弄乱的情况，实用性比较高，这就是便于使用的高中化学教学用试管固定装置工作的整个过程。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。