一种教学设备管理方法与流程

本发明涉及一种管理方法，特别指一种教学设备管理方法。

背景技术：

随着技术的进步，教室的装备也与时俱进，各种教学器材也进行了更新换代，多媒体教学成为了每个课堂必不可少的教学形式。但是，不同的多媒体设备往往都配备有对应的遥控器，需要使用对应的遥控器对多媒体设备进行操作，或者需要进入集控装置中对应的软件操作界面对多媒体设备进行操作。

而教师在授课的过程中，根据教学的需要，可能需要频繁的操作不同的多媒体设备，或者在教室内走动教学；同个教师也需要频繁更换教室进行教学。而传统的教学设备就给教学带来了诸多不便。

因此，如何方便的对教学设备进行管理，提高教师的授课效率，让教师高效的利用课堂的45分钟，并且对教师的考勤进行管理，成为叩待解决的一个问题。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题，在于提供一种教学设备管理方法，用于提高教师的授课效率，对教师进行考勤管理。

本发明是这样实现的：一种教学设备管理方法，所述方法包括如下步骤：

步骤s1、教师将学校分配的教学终端放置于配卡器上，在集控装置中录入教师的电子信息，集控装置通过配卡器将所述电子信息写入教学终端并上传云服务器；

步骤s2、教师将教学终端靠近配对器，配对器读取教学终端的电子信息，并与云服务器的电子信息对比进行身份识别，对比一致，则进入步骤s3；对比不一致，则结束流程；

步骤s3、配对器与教学终端进行账号密码配对，配对成功，将配对成功时间上传云服务器，并进入步骤s4；配对不成功，则结束流程；

步骤s4、教师通过教学终端控制多媒体设备组进行教学；

步骤s5、教师教学结束后，携带教学终端离开教室，多媒体设备组自动关闭，并把设备关闭时间上传云服务器。

进一步地，所述步骤s1中，所述电子信息为身份信息以及设备权限。

进一步地，所述步骤s2中，所述配对器读取教学终端的电子信息具体为：配对器通过第二近场通信模块以及第三近场通信模块读取教学终端的电子信息。

进一步地，所述步骤s3中，所述配对器与教学终端进行账号密码配对具体为：配对器通过第一无线通信模块以及第二无线通信模块对教学终端进行账号密码配对。

进一步地，所述步骤s5中，所述多媒体设备组自动关闭具体为：教学终端离开与配对器进行近场通信的最远距离，且超过设定的时间，自动关闭多媒体设备组。

本发明的优点在于：

1、通过将教师终端与配对器的配对成功时间上传云服务器，可以对教师上课时间进行考勤；

2、通过将设备关闭时间上传云服务器，可以对教师下课时间进行考勤；

3、通过所述云服务器，使得教师可以用一个教学终端配对使用不同教室的多媒体设备组，使得每个教师单独配备一个教学终端成为可能，给教学终端的管理带来方便；

4、通过教师教学结束携带教学终端离开教室，多媒体设备组自动关闭，避免了多媒体设备组在未使用的情况下持续开启，延缓设备老化，节约电能；

5、通过配对器对教学终端的身份识别以及帐号密码配对，有效防止非授权人员使用多媒体设备组；

6、通过设置设备权限，可防止老师误操作多媒体设备组，减少相连教室间的干扰。

附图说明

下面参照附图结合实施例对本发明作进一步的说明。

图1是本发明一种教学设备管理方法的流程图。

图2是本发明一种便携式多场景教学系统的电路原理框图。

附图说明：

100-教学系统，1-云服务器，2-集控装置，3-多媒体设备组，4-配对器，5-配卡器，6-教学终端，41-第一mcu，42-第二近场通信模块，43-第一无线通信模块，51-第一近场通信模块，61-第二mcu，62-第三近场通信模块，63-第二无线通信模块，64-拾音处理模块，65-按键组，66-电源模块，67-显示屏，68-激光发射器。

具体实施方式

请参照图1至图2所示，本发明需使用一种便携式多场景教学系统的较佳实施例，包括一云服务器1、一集控装置2、一多媒体设备组3、一配对器4、一配卡器5以及一教学终端6；所述云服务器1与所述集控装置2连接；所述多媒体设备组3与所述集控装置2连接；所述配卡器5的输入端与所述集控装置2连接，输出端与所述教学终端6连接；所述配对器4的一端与所述集控装置2连接，另一端与所述教学终端6连接；所述云服务器1用于管理各间教室的所述多媒体设备组3，并依据不同老师分别设置权限；所述配对器5用于对所述教学终端6进行身份识别；所述配卡器5用于将老师的身份信息录入所述教学终端6；所述集控装置2包括一pc(未图示)以及一控制模块电路(未图示)，所述控制模块电路用于连接控制所述多媒体设备组3。

所述教学终端6包括一第二mcu61、一第三近场通信模块62、一第二无线通信模块63、一拾音处理模块64、一按键组65、一电源模块66、一显示屏67以及一激光发射器68；所述第三近场通信模块62的一端与所述第二mcu61连接，另一端与所述配对器4以及配卡器5连接；所述第二无线通信模块63的一端与所述第二mcu61连接，另一端与所述配对器4连接；所述拾音处理模块64、按键组65、电源模块66、显示屏67以及激光发射器68均与所述第二mcu61连接；所述拾音处理模块64用于扩音教学；所述按键组65可自定义功能，可实现ppt的无线翻页等功能；所述电源模块66给所述教学终端6供电，也可给外置电子设备供电；所述显示屏67用于指示所述多媒体设备组3的工作状态；所述激光发射器68用于充当激光教鞭；所述第二mcu61用于实现控制所述教学终端6下的各个模块，只要能达到此目的的mcu都可行，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可获得，例如stm32f103系列的mcu；所述电源模块66用于实现给所述教学终端6供电，可实现给所述教学终端供电6的电源模块均可以，不限定具体型号，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可获得。

所述第三近场通信模块62为nfc模块或者rfid模块；所述第二无线通信模块63为蓝牙模块、wifi模块或者2.4g射频模块。

所述配对器4包括一第一mcu41、一第二近场通信模块42以及一第一无线通信模块43；所述第二近场通信模块42的一端与所述第一mcu41连接，另一端与所述教学终端6连接；所述第一无线通信模块43的一端与所述第一mcu41连接，另一端与所述教学终端6连接；所述第一mcu41与所述集控装置2连接；所述第一mcu2用于实现控制所述第二近场通信模块42以及所述第一无线通信模块43，只要能达到此目的的mcu都可行，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可获得，例如stm32f103系列的mcu。

所述第二近场通信模块42为nfc模块或者rfid模块；所述第一无线通信模块43为蓝牙模块、wifi模块或者2.4g射频模块。

所述配卡器5设有一第一近场通信模块51，用于将老师的身份信息录入所述教学终端。

所述第一近场通信模块51为nfc模块或者rfid模块。

所述多媒体设备组3包括一投影机(未图示)、一照明设备组(未图示)、一音响组(未图示)、一电动窗帘组(未图示)、一鼠标(未图示)以及一键盘(未图示)；所述投影机、照明设备组、音响组、电动窗帘组、鼠标以及键盘均与所述集控装置2连接。

本发明一种教学设备管理方法的较佳实施例，包括如下步骤：

步骤s1、教师将学校分配的教学终端放置于配卡器上，在集控装置中录入教师的电子信息，集控装置通过配卡器将所述电子信息写入教学终端并上传云服务器；通过所述云服务器，使得教师可以用一个教学终端配对使用不同教室的多媒体设备组，使得每个教师单独配备一个教学终端成为可能，给教学终端的管理带来方便；

步骤s2、教师将教学终端靠近配对器，配对器读取教学终端的电子信息，并与云服务器的电子信息对比进行身份识别，对比一致，则进入步骤s3；对比不一致，则结束流程；

步骤s3、配对器与教学终端进行账号密码配对，配对成功，将配对成功时间上传云服务器，并进入步骤s4；配对不成功，则结束流程；通过将教师终端与配对器的配对成功时间上传云服务器，可以对教师上课时间进行考勤；通过配对器对教学终端的身份识别以及帐号密码配对，有效防止非授权人员使用多媒体设备组；

步骤s4、教师通过教学终端控制多媒体设备组进行教学；

步骤s5、教师教学结束后，携带教学终端离开教室，多媒体设备组自动关闭，避免了多媒体设备组在未使用的情况下持续开启，延缓设备老化，节约电能；并把设备关闭时间上传云服务器，可以对教师下课时间进行考勤；

步骤s6、教师进入另一个教室教学时，进入步骤s2。

所述步骤s1中，所述电子信息为身份信息以及设备权限，通过设置设备权限，可防止老师误操作多媒体设备组，减少相连教室间的干扰。

所述步骤s2中，所述配对器读取教学终端的电子信息具体为：配对器通过第二近场通信模块以及第三近场通信模块读取教学终端的电子信息。

所述步骤s3中，所述配对器与教学终端进行账号密码配对具体为：配对器通过第一无线通信模块以及第二无线通信模块对教学终端进行账号密码配对。

所述步骤s5中，所述多媒体设备组自动关闭具体为：教学终端离开与配对器进行近场通信的最远距离，且超过设定的时间，自动关闭多媒体设备组。

综上所述，本发明的优点在于：

1、通过将教师终端与配对器的配对成功时间上传云服务器，可以对教师上课时间进行考勤；

2、通过将设备关闭时间上传云服务器，可以对教师下课时间进行考勤；

3、通过所述云服务器，使得教师可以用一个教学终端配对使用不同教室的多媒体设备组，使得每个教师单独配备一个教学终端成为可能，给教学终端的管理带来方便；

4、通过教师教学结束携带教学终端离开教室，多媒体设备组自动关闭，避免了多媒体设备组在未使用的情况下持续开启，延缓设备老化，节约电能；

5、通过配对器对教学终端的身份识别以及帐号密码配对，有效防止非授权人员使用多媒体设备组；

6、通过设置设备权限，可防止老师误操作多媒体设备组，减少相连教室间的干扰。

虽然以上描述了本发明的具体实施方式，但是熟悉本技术领域的技术人员应当理解，我们所描述的具体的实施例只是说明性的，而不是用于对本发明的范围的限定，熟悉本领域的技术人员在依照本发明的精神所作的等效的修饰以及变化，都应当涵盖在本发明的权利要求所保护的范围内。