一种用于职业培训的记录、档案监管系统的制作方法

本发明涉及教学领域，具体涉及一种用于职业培训的记录、档案监管系统。

背景技术：

职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识(理论培训)和实际操作能力(实操培训)。受训者经过职业培训，获得谋求职业或保障职业安定必须的技术业务知识和实际操作能力。劳动者的职业素质取决于职业培训的程度，劳动者劳动权的实现在很大程度上与所受职业培训的程度有关。

由于职业培训往往包括理论培训和实操培训，但是不管是理论培训还是实操培训时，现有对于培训过程的管理往往只是在教室或者实操场地安装摄像头进行拍摄，行业监管部门若想要对培训过程进行监管，便需要查看相应的视频。但是由于行业培训种类繁多，每一种培训的培训课程繁多，行业管理部门若针对每一个视频均进行查看，且查看视频时行业管理部门需要自己判断哪些操作符合相关行业的培训规则，工作量将十分大且繁杂。

技术实现要素：

本发明目的在于提供一种用于职业培训的记录、档案监管系统，以使得不同的职业培训机构能够通过同一个系统实现培训过程的监管并对其学习过程进行分析统计，以便于行业管理部门的管理。

本发明提供的基础方案为：一种用于职业培训的记录、档案监管系统，包括：

信息采集模块，用于采集学员学习时的可视化培训考核数据，并生成实时图像；

学员学习记录分析模块，用于根据实时图像分别对单个学员参加课程的时间和其参加课程学时进行统计，并生成学习学时统计表；

学员学习内容记录模块，用于根据学员参加课程时间和预先存储的学员课程安排表进行对比，判断学员参加课程时间所学习的课程内容；

学员学习进度判断模块，用于根据学员的学习学时统计表判断该学员学习学时是否达到学习要求，若学员学习学时和学习内容均达到学习要求，则进入测试阶段，当学员完成测试后学员才可解锁后续学习阶段。

本发明的优点在于：

1、本方案中信息采集模块对学员的可视化培训考核数据进行采集，使得学员的培训过程中所有行为都有记录，便于对学员行为进行核实时有迹可循。

2、本方案中学员学习记录分析模块根据实时图像对单个学员参加课程的时间和参加课程的学时进行自动统计，培训机构或者学员无法随意修改，增加了数据统计的真实性，且行业管理部门只需查看统计结果并对其进行分析判断即可知道哪些是不符合要求的，使用方便。

3、学员学习内容记录模块对学员的培训内容进行记录，使得每一个学员哪些内容已经参与学习，哪些内容已经完成学习和哪些内容还未完成学习便一目了然，不仅便于学员个人查看，也便于行业管理部门查看。

4、学员学习进度判断模块对学员的学习进度进行自动统计，只有学员通过当前阶段的测试后才能进入后续学习，即保证了学员必须满足相应的要求后才能进入后续学习，那么参与了全部培训内容的学员必然是满足了相应学时要求的，行业管理部门只需查看哪些学员完成了所参与类型培训内容是否全部完成学习，管理方便。

进一步，还包括学员基础信息调取模块，用于从公安系统中调取学员的个人身份信息，然后生成学员身份信息清单，学员的个人身份信息包括学员个人图像。

本方案中从公安系统调取学员的个人身份信息，便于对学员的个人身份信息进行核实。

进一步，还包括学员身份判断模块，学员身份判断模块用于将采集的实时图像一一和学员的个人身份信息中的学员个人图像进行对比，并判断参加培训的学员是否为学员本人。

对学员的身份进行识别，主要是为了避免他人代学员本人签到或者他人代学员本人培训的问题出现。

进一步，还包括考试试题生成模块，当学员当前学习阶段属于理论学习测试时，考试试题生成模块用于根据学员在当前学习阶段中的课程内容，在预先建立的考试试题库中筛选对应知识点的试题，组合生成对应的考试试题发送给对应学员所持用户终端供学员进行试题解答；若学员需要进行的测试为实际操作测试，则考试试题生成模块将生成对应的考试评分标准。

本方案中当学员属于理论学习时，考试试题生成模块根据学员当前学习阶段的课程内容生成相应的试题，便于学员进行能力测试，当学员属于实际操作测试时，考试试题生成模块生成考试评分标准，便于实操评分，实现系统内理论、实操统一培训管理。

进一步，还包括考试试题分析模块，考试试题分析模块用于将学员做的试题的解答答案和标准答案进行对比判断学员试题测试结果，然后根据试题测试结果和达标标准判断该学员是否考试达标。

本方案中自动判断学员是否达标，无需人工判断，使用方便。

进一步，还包括行业管理部门监管终端，行业管理部门监管终端用于行业管理部门监管学员的各个阶段学习情况。

本方案中行业管理部门通过行业管理部门监管终端监管学员各个阶段的学习情况，无需行业管理部门自己去统计数据或者查看相应的培训视频，使用方便。

进一步，还包括用户终端，所述用户终端用于学员在线进行考试试题的解答和解答答案的提交。

本方案中学员在用户终端在线进行试题测试，使用方便。

进一步，包括信息采集终端，信息采集模块和学员基础信息调取模块均位于信息采集终端中，所述信息采集终端用于安装在学员线下学习和考试场所。

本方案中将信息采集终端安装在学员线下学习和考试场所，便于对学员线下学习情况和考试情况进行信息采集。

进一步，包括服务器，学员身份判断模块、学员学习记录分析模块、学员学习内容记录模块、考试试题分析模块、学员学习进度判断模块和考试试题生成模块均位于服务器中，所述服务器和信息采集终端上设置有无线通信模块。

本方案中服务器和信息采集终端通过无线通信模块进行网络通信，使用方便。

进一步，所述无线通信模块为wifi通信模块。

本方案中使用wifi通信模块，现有wifi通信模块所需成本低。

附图说明

图1为本发明实施例中用于职业培训的记录、档案监管系统的逻辑框图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

实施例一

如图1所示，一种用于职业培训的记录、档案监管系统，包括：信息采集终端、用户终端、行业管理部门监管终端和服务器，信息采集终端、用户终端和行业管理部门监管终端均与服务器之间通过无线通信模块进行网络通信。无线通信模块可以选用现有risym品牌的wifi模块。本实施例中的信息采集终端安装在学员线下学习和考试场所。

一、信息采集终端包括：

信息采集模块，用于采集学员的可视化培训考核数据(包括视频)，然后将采集的可视化培训考核数据中的视频按照帧数分割成图像，称该图像为实时图像，并发送给服务器。具体采集可视化培训考核数据时是通过摄像头进行拍摄采集。可视化培训考核数据采集时，将会采集学员签名图像、学员个人人像以及学员学习视频，具体实施时，可以在学员签名地点安装摄像头，在学员签名时(填写名字签到)对学员的人像进行采集，当学员签名完成后对含有其签名的签名表单图像进行采集，称该图像为签名图像。本方案中对学员的可视化培训考核数据进行采集，使得可视化培训考核数据能够真实的反映学员的学习状况和考试状况，同时作为学员的学习记录，便于还原学员的学习过程，在学员出现逃课等情况时可视化培训考核数据还能作为学员学习状况和考试情况验证的证据，使得学员在学习过程中的所有行为都有迹可循。

学员基础信息调取模块，用于从公安系统中调取学员的个人身份信息，然后生成学员身份信息清单，学员的个人身份信息包括：姓名、性别、年龄、身份证信息以及学员个人图像等。

二、用户终端包括：

考试模块，用于学员进行在线考试测试，进行考试试题的解答和解答答案的提交。

三、服务器包括：

数据库，数据库用于存储服务器接收到的数据和其生成的数据，其中存储内容包括考试试题库、课程安排表和不同学员所参加培训学习对应的学习要求等，课程安排表为培训机构对不同培训内容所制作的课程表，而学习要求为不同培训类别相对应行业的培训管理要求，比如c1驾驶培训时，根据《机动车驾驶培训教学与考试大纲》可知，该类型培训管理要求总学习78个学时，其中，理论总学时22个学时，实际操作每日学习学时得不高于4个学时。

学员身份判断模块，用于将采集的实时图像一一和学员的个人身份信息中的学员个人图像进行对比，采用现有的人脸识别技术(如公开号为cn104038742b的专利文献公开的基于人脸识别技术的门铃系统中所采用的人脸识别技术)识别实时图像中是否含有学员的个人身份信息中的学员个人图像，当实时图像中存在学员个人身份信息中的学员个人图像时，则该个人身份信息对应的学员身份识别成功，完成识别过程。对学员的身份进行识别，主要是为了避免他人代学员本人签到或者他人代学员本人培训的问题出现。

学员学习记录分析模块，用于根据学员学习时的实时图像获取学员参加课程的时间和其参加课程的学时，并生成学习学时统计表。学员的学时分析时，主要通过人脸识别技术判断信息采集模块发送的实时图像中是否存在该学员的图像，进而确定该学员哪些时间点在参加课程学习，同时从学员出现在实时图像和学员没有出现在实时图像中的时间点判断该学员参加课程学习的学时时长。

学员学习内容记录模块，用于根据学员参加课程时间和课程安排表进行对比，判断学员参加课程时间所学习的课程是什么课程，即判断该学员的课程内容。

考试试题分析模块，用于将学员做的试题的解答答案和标准答案进行对比判断学员试题测试结果，然后根据试题测试结果和达标标准判断该学员是否考试达标。达标标准存储在数据库中，每一种类型的培训其达标标准可能不一致，比如：一般的解答试题答案正确率大于等于60％算为达标，而驾驶考试的科目一为正确率90％时达标。

学员学习进度判断模块，用于根据学员的学习学时统计表和学员参加的课程内容判断该学员学习学时和培训内容是否达到学习要求。判断学员学习的学时是否达到规定学时时，首先，判断学员当日学习是否达到学时要求，若学时要求为每日不得少于2个学时，则在该学员当天没有达到2个学时学习时标记该学员当天学习状态为学习不达标，对学习不达标的学员进行统计形成学习状态异常统计表，学习状态异常统计表中将统计学员学习不达标的时间和学习内容；若学时要求为每日学习不得多于4个学时，则在该学员当天学习学时等于4个学时时中止学习进程，比如使得学员正在学习的视频停止播放。其次，判断学员当前学习阶段内总学习学时是否达到学时要求，当学员的总学习学时达到要求且相应的学习内容均完成时则进入测试阶段，比如，学员只有在完成20个学时为一个阶段的学习，在学员按照每日学时要求学习后累计学时达到20个学时时，则进入到试题测试阶段，只有该学员在考试达标后该学员才能进入到后续学时的学习。

考试试题生成模块，用于根据学员在当前学习阶段中的课程内容，在预先建立的考试试题库中筛选对应知识点的试题，组合生成对应的考试试题发送给对应学员所持用户终端供学员进行试题解答；若学员需要进行的测试为实际操作测试，则考试试题生成模块将生成对应的考试评分标准，将可视化培训考核数据中的实际操作测试提取出来进行判断对比，便于实操评分，实现系统内理论、实操统一的培训管理。考试试题分析模块在进行考试是否达标分析时，通过对比、判断可视化培训考核数据中记录的考试过程与考试评分标准判断该学员得分是否达标。

四、行业管理部门监管终端包括：

监管模块，用于行业管理部门查看学员各个阶段学习情况，学习情况包括测试是否达标和学习是否满足学习要求等。

具体实施时，以学员报名参加c1类型驾驶培训为例进行说明。c1类驾驶培训的学时要求为：总学习学时要求78个学时，科目一对应学习内容学习学时为12个学时，科目二对应学习内容的学习学时为26个学时，理论学习2个学时，实际操作为24个学时，科目三对应学习内容的学习学时为40个学时(科目四的学习学时算到科目三学习学时中)，理论学习16个学时，实际操作为24个学时；实际操作(科目二和科目三实操部分)每日学习学时不得超过4个学时，理论学习(科目一、科目四以及科目二和科目三的理论部分学习)时每日学习学时不限。

s1：学员基础信息调取模块在公安系统中调取该学员的个人身份信息，并和其他参加c1类型驾驶培训的学员的个人身份信息集合在一起生成身份信息清单，然后学员便可以根据其对应的课程安排表参加培训学习。

s2：在学员参加培训学习时，信息采集模块采集学员的可视化培训考核数据，然后将采集的可视化培训考核数据中的视频按照帧数分割成图像，并发送给服务器。

s3：服务器接收到信息采集模块发送的图像后，学员身份判断模块通过人脸识别技术判断该图像中是否含有对应学员的图像，当对应学员的人脸在图像中识别成功后，则表示该学员身份识别成功。

s4：服务器中的学员学习记录分析模块在学员身份识别成功后根据学员学习时的实时图像判断学员参加课程的时间和其参加课程的学时，并生成学习学时统计表。

s5：服务器终端的学员学习进度判断模块根据学员的学习学时统计表判断该学员学习学时是否达到学习要求。学员按照课程表学习科目一、科目二、科目三和科目四。若学员处于科目一至科目四的理论学习阶段，则判断学员是否达到对应科目的理论学习是否满足对应学习要求(或者说是否完成当前阶段的学习学时要求)，比如进行科目一理论学习是否达到12个学时，若达到12个学时，且相应的培训内容均学习完毕，即判断该学员完成了一个阶段的学习，则进入科目一相应的试题测试阶段。若学员处于实操操作部分学习，则首先判断该学员当日学习学时是否达到学时要求中的4个学时，若达到4个学时，则应中止其学习进程(培训机构应当中止培训，若没有中止培训，该培训机构培训便属于不规范，行业管理部门可以通过查看学员的当日学时记录判断培训机构是否按照标准行事)。其次，学员学习进度判断模块判断学员当前学习阶段内累计学习学时是否达到学时要求，比如学员正在进行科目二的实际操作培训，其实际操作部分24个学时为一个学习阶段，则在当前学习阶段的累计实操学习的学时达到24学时且所有培训内容均完成后进入到测试阶段。

s6：服务器中的考试试题生成模块生成理论学习部分的考试试题或者生成实际操作部分的考试评分标准。若学员当前学习参加的测试属于理论学习阶段，则考试试题生成模块根据学员在当前学习阶段中的课程内容，在预先建立的考试试题库中筛选对应知识点的试题，组合生成对应的考试试题发送给对应学员所持用户终端供学员进行试题解答；若学员需要进行的测试为实际操作测试，则考试试题生成模块将生成对应的考试评分标准。

s7：若学员进行的是测试属于考试试题解答，则用户通过用户终端中的考试模块参加考核；若学员进行的测试属于实际操作测试，则用户测试的可视化培训考核数据将通过信息采集模块采集。

s8：服务器中的考试试题分析模块对学员的测试结果进行判断，只有当当前学习测试达标后学员才能解锁进入后续学习阶段。若学员进行的测试属于考试试题解答，则考试试题分析模块将学员做的试题的解答答案和标准答案进行对比判断学员试题测试结果，然后根据试题测试结果判断该学员是否考试达标，比如科目一考试100分总分，考试成绩为90分时达标，那么学员只有考试分数大于等于90分时判断该学员当前测试达标；若学员进行的测试属于实际操作测试，考试试题分析模块在进行考试是否达标分析时，通过对比、判断可视化培训考核数据中记录的考试过程与考试评分标准判断该学员得分是否达标。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述，所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前发明所属技术领域所有的普通技术知识，能够获知该领域中所有的现有技术，并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力，所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下，结合自身能力完善并实施本方案，一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。