一种课堂用手机监测系统的制作方法

1.本实用新型涉及课堂管理技术领域，尤其是指一种课堂用手机监测系统。


背景技术：

2.目前信息化教学以成为了一种趋势，即教师需要手机、平板电脑等电子设备配合进行讲课。但是，由于部分学生的注意力难以集中，在上课时难免会不自觉地利用电子设备进行与课堂无关的活动，导致上课效率更低。因此现在亟需一种能够随时监测到学生是否在无关情况下使用电子设备的方案。


技术实现要素：

3.本实用新型针对现有技术的问题提供一种课堂用手机监测系统，实现了监测学生对于电子设备的使用情况。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：
5.本实用新型提供的一种课堂用手机监测系统，＝包括总控机、信号采集器以及多个用于放置在学生桌上的存放盒，各存放盒内分别设置有用于感应手机的感应组件，多个感应组件均与所述信号采集器信号连接，所述信号采集器与所述总控机信号连接；
6.所述信号采集器用于采集各感应组件内的信号并把信号传输至所述总控机。
7.进一步的，所述感应组件为触点开关。
8.进一步的，所述信号采集器设置有时钟电路，所述时钟电路用于计时以使得所述信号采集器周期性地采集各感应组件所发出的信号。
9.进一步的，所述信号采集器包括开关量模块和网络转串口，多个感应组件均连接于所述开关量模块的输入端，所述开关量模块的输出端连接于所述网络转串口的输入端，所述网络转串口的输出端连接于所述总控机。
10.进一步的，存放盒内设置有限位机构，限位机构包括至少两个限位组件，限位组件分别设置于盒体内相邻的内侧壁，限位组件包括弹性件和定位件，弹性件的一端设置于盒体的内侧壁，定位件连接于弹性件的另一端，定位件用于与手机抵触；感应组件位于两个限位组件之间。
11.更进一步的，弹性件为弹簧，定位件由硅胶制成。
12.更进一步的，存放盒包括盒体和顶盖，感应组件设置于盒体的内底壁，顶盖转动连接于盒体。
13.更进一步的，存放盒的底壁设置有走线孔，感应组件与所述信号采集器之间通过导线连接，导线位于走线孔内。
14.进一步的，感应组件包括按压开关、充电头和信号指示灯，按压开关、充电头和信号指示灯串接，感应组件还用于外接电源。
15.本实用新型的有益效果：本实用新型通过设置有存放盒，并在存放盒内设置有感应组件来感应手机，从而能够直观地由总控机来观察各学生的手机使用状况，达到了监测
的效果。
附图说明
16.图1为本实用新型的示意图。
17.图2为本实用新型的存放盒的示意图。
18.图3为本实用新型的感应组件的电路原理图。
19.附图标记：1—总控机，2—信号采集器，3—存放盒，4—感应组件，21—开关量模块，22—网络转串口，31—限位组件，32—盒体，33—顶盖，34—导线，41—按压开关，42—充电头，43—信号指示灯，311—弹性件，312—定位件。
具体实施方式
20.为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本实用新型作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本实用新型的限定。以下结合附图对本实用新型进行详细的描述。
21.如图1至图3所示，本实用新型提供的一种课堂用手机监测系统，包括总控机1、信号采集器2以及多个用于放置在学生桌上的存放盒3，各存放盒3内分别设置有用于感应手机的感应组件4，多个感应组件4均与所述信号采集器2信号连接，所述信号采集器2与所述总控机1信号连接；所述信号采集器2用于采集各感应组件4内的信号并把信号转化至可读数据后传输至所述总控机1。
22.以手机为例，实际使用时，该总控机1可为电脑。即在不需要配合手机进行讲解时，手机需要放在存放盒3内，且手机压住感应组件4而使得感应组件4产生高电平并发送至信号采集器2，由信号采集器2把信号进行转换以后传输至总控机1处，让总控机1根据信号显示出对应的存放盒3状态，从而让教师能够实时记录各学生的手机使用情况，便于以后进行教学管理以及学生考勤；同理，当需要使用手机时，学生把手机拿出存放盒3以后，感应组件4不被触发而输出低电平至信号采集器2，由信号采集器2输出该信号至总控机1进行显示即可。
23.具体的，关于总控机1显示存放盒3状态的方式，可采用信号灯的方式实现，而当总控机1为电脑时，还可以采用课堂管理软件来实现，该课堂管理软件大致与学生上计算机课时的系统相类似，即可认定为本领域技术人员能够直接实现的方案，因此在此不再赘述其原理以及功能。
24.在本实施例中，所述信号采集器2设置有时钟电路，所述时钟电路用于计时以使得所述信号采集器2周期性地采集各感应组件4所发出的信号。时钟电路属于本领域的常规手段，因此本实施例不在展示其具体结构，而时钟电路用于在每3秒反馈一次存放盒3内的感应组件4状态，使得反馈的结果更准确。
25.在本实施例中，所述信号采集器2包括开关量模块21和网络转串口22，多个感应组件4均连接于所述开关量模块21的输入端，所述开关量模块21的输出端连接于所述网络转串口22的输入端，所述网络转串口22的输出端连接于所述总控机1。具体的，该开关量模块21为rs232接口或者485接口，用于分别采集各感应组件4的相关数据，然后把数据经网络转串口22有线传输至总控机1处，实现了采集数据的效果。
26.在本实施例中，存放盒3内设置有限位机构，限位机构包括至少两个限位组件31，限位组件31分别设置于盒体32内相邻的内侧壁，限位组件31包括弹性件311和定位件312，弹性件311的一端设置于盒体32的内侧壁，定位件312连接于弹性件311的另一端，定位件312用于与手机抵触；感应组件4位于两个限位组件31之间。具体的，弹性件311为弹簧，定位件312由硅胶制成。
27.即由于每个学生所使用的手机型号和规格存在差异，因此本实用新型可在存放盒3内设置有专门的限位机构，通过弹性件311和定位件312配合来让手机始终压在感应组件4上以保证对于感应组件4的触发。经试验，只需在存放盒3的其中两相邻的侧壁设置有限位组件31即可，例如本实施例中，把感应组件4设置在靠近右下角的位置，那么只需在图2视角下的上方和左侧分别设置限位组件31即可。
28.具体的，存放盒3包括盒体32和顶盖33，感应组件4设置于盒体32的内底壁，顶盖33转动连接于盒体32，即在不使用手机时，可以把顶盖33盖上以使得手机脱离自己实现，减少了手机对于学生注意力的干扰。
29.优选的，存放盒3的底壁设置有走线孔，感应组件4与所述信号采集器2之间通过导线34连接，导线34位于走线孔内。
30.在本实施例中，感应组件4包括按压开关41、充电头42和信号指示灯43，按压开关41与所述信号采集器2信号连接，按压开关41、充电头42和信号指示灯43串接，感应组件4还用于外接电源；信号指示灯43设置在存放盒3外。即除了按压开关41用于通过感应是否有物体压住而实现判定以外，本实用新型还通过充电头42与信号指示灯43配合来实现对于手机的检测，即当手机放在按压开关41上而使得按压开关41传输信号至总控机1来进行初步信号采集，此时还需要学生把充电头42插入手机内，在实现给手机慢充点的同时还触发信号指示灯43发亮，让教师能够通过信号指示灯43来更加直观地获知学生的手机使用状况，以免学生随意拿其他物体压住按压开关41而影响了监测的准确性。
31.以上所述，仅是本实用新型较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型以较佳实施例公开如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当利用上述揭示的技术内容作出些许变更或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型技术是指对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。