一种任务监管方法及终端与流程

本发明涉及电子技术领域，尤其涉及一种任务监管方法及终端。

背景技术：

当用户在执行任务时，例如工作、开会、学习时，可能会开小差，如玩手机、逛淘宝等。如果任由用户开小差，可能会造成不良的影响。拿学生学习的例子来说，学生上课不认真听讲，偷偷玩手机，会影响学生成绩。尤其是小学、中学的学生，自制力相对来说较差。学校虽然可以禁止学生使用手机，但是家长担心学生的人身安全，又不赞成学校禁止学生使用手机。如何让学生既可以使用手机，又可以预防学生上课时间偷偷玩手机，是一个需要解决的问题。

技术实现要素：

本发明实施例提供一种任务监管方法及终端，可在用户没有执行任务时，发出提醒信息以提醒用户执行任务，避免因未执行任务造成的不良的影响。

第一方面，本发明实施例提供了一种任务监管方法，该方法包括：

根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；

若当前时间是执行任务时间，侦测终端的特征数据；

根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；

若未执行任务，发出提醒信息。

另一方面，本发明实施例提供了一种终端，该终端包括:

第一判断单元，用于根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；

侦测单元，用于若当前时间是执行任务时间，侦测终端的特征数据；

第二判断单元，用于根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；

提醒单元，用于若未执行任务，发出提醒信息。

本发明实施例通过预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；若是执行任务时间，侦测终端的特征数据；根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；若未执行任务，发出提醒信息。可以在用户未执行任务时，发出提醒信息，避免因未执行任务造成的不良的影响。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种任务监管方法的示意流程图；

图2为图1实施例中S102的一种子流程示意图；

图3为图1实施例中S102的另一种子流程示意图；

图4为图1实施例中S104的一种子流程示意图；

图5为本发明另一实施例提供的方法流程图；

图6为本发明另一实施例提供的方法流程图；

图7为本发明实施例提供的一种终端的示意性框图；

图8为本发明实施例提供的侦测单元的示意性框图；

图9为本发明实施例提供的侦测单元的另一个示意性框图；

图10为本发明实施例提供的提醒单元的示意性框图；

图11为本发明另一实施例提供的一种终端的示意性框图；

图12为本发明另一实施例提供的一种终端的示意性框图；

图13为本发明另一实施例提供的一种终端的示意性框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”和“包含”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。

还应当进一步理解，在本发明说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。

图1为本发明实施例提供的一种提醒方法的示意流程图。该方法应用于有操作系统的终端中，如手机、pad、电脑等。如图1所示，该方法包括以下步骤：

S101，根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间。若当前时间是执行任务时间，执行S102；若当前时间是非执行任务时间，执行S101。预设的时间表是根据不同的任务预先设置并保存的时间表，如对于学生来说，预设的时间表包括但不限于上课时间表、作息时间表、节假日时间表等。学生学习时间包括上课时间、午休时间和晚睡时间等，非学习时间包括课间休息时间、吃饭时间等。学生学习时间就是学生执行任务时间，非学习时间就是非执行任务时间。如学生的上课时间表显示上午8:00-8:45有课，如果当前时间为上午8:30，那么当前时间就是学生学习时间，即执行任务时间。对于工作的人员来说，预设的时间表包括但不限于工作时间表、开会时间表、节假日时间表等。根据预设的时间表判断当前的时间是工作时间还是非工作时间。

S102，侦测终端的特征数据。终端的特征参数根据具体的执行任务的不同而不同。

在一些实施例中，终端的特征参数包括有操作事件的时间。请参看图2，S102包括S201-S202。具体地，S201，检测终端上是否有操作事件。S202，若有操作事件，统计终端上有操作事件的时间。在其他一些实施例中，终端的特征参数包括光线变暗的时间和有操作事件的时间。请参看图3，S102包括S301-S302。具体地，S301，检测终端上是否有光线变暗及是否有操作事件。S302，若终端存在光线变暗且有操作事件，统计光线变暗的时间或者有操作事件的时间。其中，操作事件有多种，包括但不限于点击、滑动等，当两次操作事件之间的间隔大于预设的阈值时，重新统计有操作事件的时间，优选的，预设的阈值为半分钟。可以理解地，对于学生来说，若当前时间是学习时间，检测终端如手机上是否有光线变暗及是否有操作事件，若存在光线变暗且有操作事件，统计光线变暗的时间或者有操作事件的时间。

S103，根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务。若用户未执行任务，执行S104；若用户在执行任务，流程结束。预设特征参数可根据具体的执行任务预先进行设置并保存。

在一些实施例中，若预设特征参数包括第一预设时间，终端的特征数据包括有操作事件的时间。根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务包括：若有操作事件的时间大于第一预设时间，判断出该用户未执行任务。其中，第一预设时间优选为3分钟，即若有操作事件的时间大于3分钟，判断出该用户未执行任务。可以理解地，对于学生来说，若检测到终端如手机上有各种操作事件的时间大于3分钟，则判断出学生在玩手机，没有学习。在其他一些实施例中，若预设特征参数包括第二预设时间，终端的特征数据包括光线变暗的时间和有操作事件的时间。根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务包括：若光线变暗的时间大于第二预设时间或者有操作事件的时间大于第二预设时间，判断出该用户未执行任务。其中，第二预设时间优选为3分钟，即若光线变暗的时间大于3分钟，或者有操作事件的时间大于3分钟，判断该用户未执行任务。可以理解地，对于学生来说，若检测到终端如手机屏幕光线变暗的时间大于3分钟，或者有各种操作事件的时间大于3分钟，则确定学生在玩手机，没有执行任务，即没有学习。

S104，若未执行任务，发出提醒信息。提醒信息可以是弹出对话框提醒的形式、也可以是提醒界面提醒的形式，还可以为其他可行的方式如振动提醒、声音提醒等，提醒信息用以提醒用户执行任务。优选地，如图4所示，S104包括S401-S403。具体地，S401，按照预设时间间隔输出提醒信息以提醒用户执行任务。预设时间间隔优选为2分钟。检测到用户未执行任务后，输出提醒信息以提醒用户执行任务，若用户在输出提醒信息后仍没有执行任务，按照预设时间间隔再次输出提醒信息。S402，统计输出提醒信息的次数。S403，若输出提醒信息的次数超过预设次数，生成特定内容的信息发送给预设联系人，以供预设联系人来提醒该用户。其中，预设次数优选为3次。可以理解地，对于学生来说，若学生在学习时间使用手机等终端，没有学习，手机等终端会发出提醒信息以提醒学生要认真学习，对于多次提醒无动于衷者，生成特定内容的信息，该特定内容的信息包括该学生的个人信息以及没有认真学习的信息，将生成的特定内容的信息发送给预设联系人，由预设联系人来提醒学生认真学习。其中预设联系人可以是当前的任课老师和/或班主任和/或家长等。

上述实施例通过预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；若是执行任务时间，侦测终端的特征数据；根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；若未执行任务，发出提醒信息。可以在用户未执行任务时，发出提醒信息，避免因未执行任务造成的不良的影响。如在学生的学习工具中，既可让学生携带手机使家长放心，也可避免学生在上课时间不认真学习使用手机的情况，提高学生的学习成绩。

图5为本发明另一实施例提供的方法流程图。该实施例与图1中所述的实施例的区别在于，该方法增加了步骤S502。

S502，禁止终端上的部分应用程序。若当前时间是执行任务时间，禁止终端上的部分应用程序。如对于学生来说，若当前时间是学习时间，保留手机通话、联系人、接受信息等功能，禁止游戏、聊天、购物等应用程序的使用。如对于工作的人员来说，禁止视频、购物、美容等应用程序的使用。若当前时间是非执行任务时间，终端上不做任何限制。

该实施例在当前时间是执行任务时间内，禁止终端上的部分应用程序。以进一步避免用户在执行任务时间没有执行任务，提高执行任务的效率。

图6为本发明又一实施例提供的方法流程图。该实施例与上述实施例的区别在于，该方法增加了步骤S601。

S601，检测用户是否在特定的区域内。如可通过GPS定位检测用户是否在特定的区域内。如对于学生来说，检测学生是否在学校内，若不在学校内，不进行任何操作；对于工作的人员来说，检测相关工作人员是否在工作的区域内，若不在工作区域内，不进行任何操作。

S602，若在特定的区域内，根据预设的时间表判断当前时间是否为执行任务时间。

该实施例检测用户是否在特定的区域内，若在特定的区域内，执行后续的操作。进一步限定方法实施例执行的地点，节省终端的消耗。

参见图7，是本发明实施例提供的一种终端的示意性框图。该终端包括但不限于安装有操作系统的设备如手机、pad，台式计算机等。该终端70包括第一判断单元71、侦测单元72、第二判断单元73、提醒单元74。

第一判断单元71，用于根据预设的时间表判断当前时间是执行时间还是非执行时间。预设的时间表是根据不同的任务预先设置并保存的时间表，如对于学生来说，预设的时间表包括但不限于上课时间表、作息时间表、节假日时间表等。学生学习时间包括上课时间、午休时间和晚睡时间等，非学习时间包括课间休息时间、吃饭时间等。学生学习时间就是学生执行任务时间，非学习时间就是非执行任务时间。如学生的上课时间表显示上午8:00-8:45有课，如果当前时间为上午8:30，那么当前时间就是学生学习时间，即执行任务时间。对于工作的人员来说，预设的时间表包括但不限于工作时间表、开会时间表、节假日时间表等。根据预设的时间表判断当前的时间是工作时间还是非工作时间。

侦测单元72，用于侦测终端的特征数据。终端的特征数据根据具体执行的任务的不同而不同。

在一些实施例中，终端的特征数据包括有操作事件的时间。请参看图8，侦测单元72包括事件检测单元81、第二统计单元82。具体地，事件检测单元81，用于检测终端上是否有操作事件。第二统计单元82，用于若有操作事件，统计终端上有操作事件的时间。在其他一些实施例中，终端的特征数据包括终端光线变暗的时间和有操作事件的时间。请参看图9，侦测单元72包括光线事件检测单元91、第三统计单元92。具体地，光线事件检测单元91，用于检测检测终端上是否有光线变暗及是否有操作事件。第三统计单元92，用于若终端存在光线变暗且有操作事件，统计光线变暗的时间或者有操作事件的时间。其中，操作事件有多种，包括但不限于点击、滑动等，当两次操作事件之间的间隔大于预设的阈值时，重新统计有操作事件的时间，优选地，预设的阈值为半分钟。可以理解地，对于学生来说，若当前时间是学习时间，检测终端如手机上是否有光线变暗及是否有操作事件，若存在光线变暗且有操作事件，统计光线变暗的时间或者有操作事件的时间。

第二判断单元73，用于根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务。

在一些实施例中，若预设特征参数包括第一预设时间，终端的特征数据包括有操作事件的时间。第二判断单元73包括：若有操作事件的时间大于第一预设时间，判断出该用户未执行任务。其中，第一预设时间优选为3分钟，即若有操作事件的时间大于3分钟，判断出该用户未执行任务。可以理解地，对于学生来说，若检测到终端如手机上有各种操作事件的时间大于3分钟，则判断出学生在玩手机，没有学习。在其他一些实施例中，若预设特征参数包括第二预设时间，终端的特征数据包括光线变暗的时间和有操作事件的时间。第二判断单元73包括：若光线变暗的时间大于第二预设时间或者有操作事件的时间大于第二预设时间，判断出该用户未执行任务。其中，第二预设时间优选为3分钟，即若光线变暗的时间大于3分钟，或者有操作事件的时间大于3分钟，判断该用户未执行任务。可以理解地，对于学生来说，若检测到终端如手机屏幕光线变暗的时间大于3分钟，或者有各种操作事件的时间大于3分钟，则确定学生在玩手机，没有执行任务，即没有学习。

提醒单元74，用于若未执行任务，发出提醒信息。提醒信息可以是弹出对话框提醒的形式、也可以是提醒界面提醒的形式，还可以为其他可行的方式如振动提醒、声音提醒等，提醒信息用以提醒用户执行任务。优选地，如图10所示，提醒单元74包括输出单元101、第一统计单元102、发送单元103。具体地，输出单元101，用于按照预设时间间隔输出提醒信息以提醒用户执行任务。预设时间间隔优选为2分钟。检测到用户未执行任务后，输出提醒信息以提醒用户执行任务，若用户在输出提醒信息后仍没有执行任务，按照预设时间间隔再次输出提醒信息。第一统计单元102，用于统计输出提醒信息的次数。发送单元103，用于若输出提醒信息的次数超过预设次数，生成特定内容的信息发送给预设联系人联系人，以供预设联系人来提醒该用户。其中，预设次数优选为3次。可以理解地，对于学生的来说，若学生在学习时间使用手机等终端，没有学习，终端等手机会发出提醒信息以提醒学生要认真学习，对于多次提醒无动于衷者，生成特定内容的信息，该特定内容的信息包括该学生的个人信息以及没有认真学习的信息，将生成的特定内容的信息发送给预设联系人，由预设联系人来提醒学生认真学习。其中预设联系人可以是当前的任课老师和/或班主任和/或家长等。

上述实施例通过预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；若是执行任务时间，侦测终端的特征数据；根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；若未执行任务，发出提醒信息。可以在用户未执行任务时，发出提醒信息，避免因未执行任务造成的不良的影响。如在学生的学习工具中，即可让学生携带手机使家长放心，也可避免学生在上课时间不认真学习使用手机的情况，提高学生的学习成绩。

在其他可行的实施例中，如图11所示，该实施例中的终端110与图7中的终端70的差别在于：终端110还包括禁止单元115，禁止单元115用于禁止终端上的部分应用程序。若当前时间是执行任务时间，禁止终端上的部分应用程序。如对于学生来说，若当前时间是学习时间，保留手机通话、联系人、接受信息等功能，禁止游戏、聊天、购物等应用程序的使用。如对于工作的人员来说，禁止视频、购物、美容等应用程序的使用。若当前时间是非执行任务时间，终端上不做任何限制。

该实施例在当前时间是执行任务时间内，禁止终端上的部分应用程序。以进一步避免用户在执行任务时间没有执行任务，提高执行任务的效率。

在其他可行的实施例中，如图12所示，该实施例中的终端120与图7中的终端70的差别在于：终端120还包括检测单元125，检测单元125，用于检测用户是否在特定的区域内。如可通过GPS定位检测用户是否在特定的区域内。如对于学生来说，检测学生是否在学校内，若不在学校内，不进行任何操作；对于工作的人员来说，检测相关工作人员是否在工作的区域内，若不在工作区域内，不进行任何操作。所述第一判断单元121，用于若在特定的区域内，根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间。

该实施例检测用户是否在特定的区域内，若在特定的区域内，执行后续的操作。进一步限定方法实施例执行的地点，节省终端的消耗。

参见图13，是本发明另一实施例提供的一种终端的示意框图。该终端130包括输入装置131、输出装置132、存储器133以及处理器134，上述输入装置131、输出装置132、存储器133和处理器134通过总线135连接。其中：

输入装置131，用于提供用户输入标记信息。具体实现中，本发明实施例的输入装置131可包括键盘、鼠标、光电输入装置、声音输入装置、触摸式输入装置等。

输出装置132，用于输出提醒界面等。具体实现中，本发明实施例的输出装置132可包括显示器、显示屏、触摸屏等。

存储器133，用于存储带有各种功能的程序数据。本发明实施例中存储器133存储的数据包括预设的时间表、执行任务的特征数据等，以及其他可调用并运行的程序数据。具体实现中，本发明实施例的存储器133可以是系统存储器，比如，挥发性的(诸如RAM)，非易失性的(诸如ROM，闪存等)，或者两者的结合。具体实现中，本发明实施例的存储器133还可以是系统之外的外部存储器，比如，磁盘、光盘、磁带等。

处理器134，用于调用存储器133中存储的程序数据，并执行如下操作：

根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间；若当前时间是执行任务时间，侦测终端的特征数据；根据侦测到的终端的特征数据与预设特征参数对比判断用户是否未执行任务；若未执行任务，发出提醒信息。

在其他可行的实施例中，处理器134还可执行如下步骤：

按照预设时间间隔输出所述提醒信息以提醒用户执行任务；统计输出所述提醒信息的次数；若输出所述提醒信息的次数超过预设次数，生成特定内容的信息发送给预设联系人，以供预设联系人来提醒所述用户。

在其他可行的实施例中，处理器134还可执行如下步骤：

检测用户是否在特定的区域内；若在特定的区域内，根据预设的时间表判断当前时间是执行任务时间还是非执行任务时间。

在其他可行的实施例中，处理器134还可执行如下步骤：

检测终端上是否有操作事件；若有操作事件，统计终端上有操作事件的时间；若有操作事件的时间大于第一预设时间，判断出所述用户未执行任务。

在其他可行的实施例中，处理器134还可执行如下步骤：

检测终端上是否有光线变暗及是否有操作事件；若终端存在光线变暗且有操作事件，统计光线变暗的时间或者有操作事件的时间；若光线变暗的时间大于第二预设时间或者有操作事件的时间大于第二预设时间，判断出所述用户未执行任务。

具体实现中，本发明实施例中所描述的处理器134、输入设备131、输出设备132可执行本发明实施例提供的任务监管方法实施例中所描述的实现方式，也可执行本发明实施例所描述的终端的实现方式，在此不再赘述。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的终端和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的终端和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另外，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口、装置或单元的间接耦合或通信连接，也可以是电的，机械的或其它的形式连接。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本发明实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。