互动课堂的视频直播录制系统的制作方法

本实用新型涉及视频直播录制技术领域，特别是涉及一种互动课堂的视频直播录制系统。

背景技术：

随着社会的进步，人们渴望学习到更多的知识，随着互联网的发展，人们可以不用亲自踏进课堂与老师面对面也能进行学习，我们可以去网上下载各种职业考试的教学视频，也有老师通过网络直播平台授课，这必将成为人类未来接收教育的方式之一。

在现有的教学视频或网上直播课堂中，我们能看到的往往是老师的半身画面，或是如证件照一般的画面，摄像机位是固定不变的，导致老师必须站立不动或是坐在位置上，看不到学生，也看不到老师与学生的交流。而老师在授课过程中，最好是能与学生互动，通过观察学生的语言反应和表情反应来判断自己所讲解的知识是否已经被学生理解，现场的学生也能代表摄像机后的学生，站在初学者的立场去提出问题，老师对着学生讲课会比对只对着摄像机讲课会更加有激情，就如同演员要与观众互动一样。

现有的技术，我们需要在教室的不同角度架设录像机，并有摄像师携带摄像机跟拍，并且需要有专门的导播去切换镜头，这需要昂贵的设备和人工费用。

技术实现要素：

基于此，有必要提供一种互动课堂的视频直播录制系统，便于录制互动课堂的过程，并将其进行在线视频直播，或录制成视频可供他人学习。

其技术方案如下：

一种互动课堂的视频直播录制系统，包括控制装置；至少一个可转动的视频录入装置，所述视频录入装置设置于预设固定位置，所述视频录入装置与所述控制装置电联接；传声器，所述传声器设有触发按键，所述传声器与所述控制装置电联接；及遥控器，所述遥控器用于发送遥控指令。

下面对进一步技术方案进行说明：

在其中一个实施例中，所述控制装置包括用于存储视频信息的视频存储模块及用于存储音频信息的音频存储模块，所述视频存储模块与所述音频存储模块电联接，所述视频存储模块与所述视频录入装置电联接，所述音频存储模块与所述传声器电联接。

在其中一个实施例中，所述互动课堂的视频直播录制系统还包括扩音装置，所述扩音装置接收所述传送器发送的音频电信号、并根据所述音频电信号输出相应的音频信息。

在其中一个实施例中，所述传声器包括第一传声器及至少两个第二传声器，所述第一传声器、所述第二传声器均与所述控制装置电联接。

在其中一个实施例中，所述互动课堂的视频直播录制系统还包括多个围桌，所述第二传声器为多个，一个所述围桌对应设置一个所述第二传声器。

在其中一个实施例中，所述遥控器用于控制所述第二传声器的开启或关闭。

在其中一个实施例中，所述互动课堂的视频直播录制系统还包括至少两个显示装置，至少两个显示装置间隔设置于教室的周侧，所述显示装置与所述控制装置电联接，所述遥控器用于控制所述显示装置显示板书信息。

在其中一个实施例中，所述互动课堂的视频直播录制系统还包括跟踪装置，所述跟踪装置与所述视频录入装置电联接，所述视频录入装置可根据所述跟踪装置的实时位置自动调整录入角度。

在其中一个实施例中，所述视频录入装置包括便携式摄像头，所述便携式摄像头与所述控制装置电联接，所述便携式摄像头用于录入听讲人的视频信息。

在其中一个实施例中，所述视频录入装置可为摄像头，所述摄像头为多个，多个所述摄像头间隔设置于教室的侧壁或顶部；所述遥控器用于控制所述摄像头开始录入主讲人或/和听讲人的视频信息或停止录入主讲人或/和听讲人的视频信息。

上述本实用新型中所述“第一”、“第二”不代表具体的数量及顺序，仅仅是用于名称的区分。

上述本实用新型的有益效果：

上述互动课堂的视频直播录制系统使用时，通过视频录入装置录入主讲人或/和听讲人的视频信息，通过触发录入触发按钮，该传声器录入主讲人或/和听讲人的音频录制信息，进而可以将老师上课与学生互动课堂活动进行视频直播，可提高在线上课的听讲人的学习兴趣及积极性，亦可录制成视频可供他人下载学习。该互动课堂的视频直播录制系统便于录制互动课堂的过程，并将其进行在线视频直播，或录制成视频可供他人学习。

附图说明

图1为本实用新型所述的互动课堂的视频直播录制系统的示意图；

图2为本实用新型所述的围桌的分布示意图；

图3为本实用新型所述的显示装置的分布示意图；

图4为本实用新型所述的视频录入装置的分布示意图。

附图标记说明：

100、控制装置，110、视频存储模块，120、音频存储模块，200、视频录入装置，300、传声器，310、第一传声器，320、第二传声器，400、扩音装置，500、围桌，600、显示装置，700、教室。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本实用新型进行进一步的详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不限定本实用新型的保护范围。

如图1所示，本实用新型所述的一种互动课堂的视频直播录制系统，包括控制装置100；至少一个可转动的视频录入装置200，视频录入装置200设置于预设固定位置，视频录入装置200与控制装置100电联接；传声器300，传声器300设有触发按键，传声器300与控制装置100电联接；及遥控器(未示出)，遥控器用于发送遥控指令。

如图1至4所示，该互动课堂的视频直播录制系统使用时，通过视频录入装置200录入主讲人或/和听讲人的视频信息，通过触发录入触发按钮，该传声器300录入主讲人或/和听讲人的音频录制信息，进而可以将老师上课与学生互动课堂活动进行视频直播，可提高在线上课的听讲人的学习兴趣及积极性，亦可录制成视频可供他人下载学习。该互动课堂的视频直播录制系统便于录制互动课堂的过程，并将其进行在线视频直播，或录制成视频可供他人学习。

如图1、2所示，控制装置100包括用于存储视频信息的视频存储模块110及用于存储音频信息的音频存储模块120，视频存储模块110与音频存储模块120电联接，视频存储模块110与视频录入装置200电联接，音频存储模块120与传声器300电联接，便于存储视频信息及音频信息于控制装置100，通过控制装置100可将该视频信息及音频信息进行拷贝、复制及上传云盘等；互动课堂的视频直播录制系统还包括扩音装置400，扩音装置400接收传送器发送的音频电信号、并根据音频电信号输出相应的音频信息，通过扩音装置400提高主讲人或听讲人的声音响度，同时通过传声器300进入录入音频信息，避免扩音装置400发出的音频信息干扰。进一步的，传声器300包括第一传声器310及至少两个第二传声器320，第一传声器310、第二传声器320均与控制装置100电联接，通过第一传声器310录入主讲人的音频信息，通过第二传声器320录入听讲人的音频信息，避免录入的音频信息出现杂音或噪音；互动课堂的视频直播录制系统还包括多个围桌500，第二传声器320为多个，一个围桌500对应设置一个第二传声器320，便于听讲人围桌500讨论，通过第二传声器320录入听讲人的讨论过程的音频信息；遥控器用于控制第二传声器320的开启或关闭，因而主讲人可通过遥控器控制第二传声器320的开启或关闭，避免录入音频信息时，产生杂音或噪音，某一圆桌进行讨论时，录入该圆桌的听讲人的讨论过程的音频信息，便于上网听讲人与该圆桌听讲人一起讨论，避免其他圆桌同时录入反而造成音频信息嘈杂无序，影响上网听讲人的收听。

如图1、3及4所示，互动课堂的视频直播录制系统还包括至少两个显示装置600，至少两个显示装置600间隔设置于教室的周侧，显示装置600与控制装置100电联接，遥控器用于控制显示装置600显示板书信息，便于主讲人切换上课板书，利用多媒体技术进行知识的传授；互动课堂的视频直播录制系统还包括跟踪装置(未示出)，跟踪装置与视频录入装置200电联接，视频录入装置200可根据跟踪装置的实时位置自动调整录入角度，该跟踪装置可佩戴于主讲人身上，跟随主讲人运动，便于视频录入装置调整录入角度，录入主讲人的视频信息；进一步的，视频录入装置200包括便携式摄像头(未示出)，便携式摄像头与控制装置100电联接，便携式摄像头用于录入听讲人的视频信息，便于从主讲人的角度录入与其面对面交流的听讲人的视频信息；再进一步的，视频录入装置200可为摄像头，摄像头为多个，多个摄像头间隔设置于教室的侧壁或顶部；遥控器用于控制摄像头开始录入主讲人或/和听讲人的视频信息或停止录入主讲人或/和听讲人的视频信息，通过多个摄像头从多角度录入主讲人或/和听讲人的视频信息，同时便于主讲人通过遥控器自由切换角度更好的摄像头进行视频信息录入。进一步的，该视频录入装置优选为云台摄像机，可根据主讲人或听讲人的位置信息调整其摄像角度，同时通过主讲人或听讲人的脸部图像信息自动调整其焦距，保证获取的视频图像清晰度。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。