一种教学用扩音器的制作方法

本实用新型涉及一种扩音器，更具体地说，它涉及一种教学用扩音器。

背景技术：

教学中，老师的嗓子在容易受到伤害，会有不适现象，为了更好的传递教学内容不影响我们学生正常听课，就会使用教学扩音器来提高教学质量，同时也能有效的保护好嗓子，一方面便于管理，另一方面帮学生练听力。

目前，公告号为CN206713066U的中国专利公开了一种教学用便携式扩音器，其技术方案要点是：包括外壳、电池盒、耳麦和调节器，所述外壳前表面中心处设置有扩音器。该方案采用一个发声源，声音的强度分布不均匀，距离发声源近的地方声音较大，距离发声源小的地方声音较小。由于教师的空间较大，如果扩音器的声音太小，坐在后排的人可能听不到，如果扩音器的声音较大，可能会干扰到其他教室的教学。因而需要一种可以在教室内产生均匀声音强度的扩音器。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教学用扩音器，可以在教室内产生均匀声音强度的优点。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种教学用扩音器，包括底板，所述底板上设置有主机，所述主机的侧面上开设有第一通孔和第二通孔，所述第一通孔和第二通孔的两侧分别滑移连接有第一滑杆和第二滑杆，每个所述第一滑杆和第二滑杆远离主机的一端固定连接有固定杆，所述第一滑杆和主机之间设有用于将第一滑杆固定于第一通孔内的锁紧组件，所述主机电连接有多个喇叭，多个所述喇叭抵接于主机两侧，滑移第一滑杆可使固定杆抵接喇叭。

通过采用上述技术方案，喇叭插接在第一滑杆、第二滑杆以及固定杆之间，第一滑杆和主机之间设有用于将第一滑杆固定于第一通孔内的锁紧组件，滑移第一滑杆可使固定杆充分抵接喇叭，可防止喇叭从主机旁脱离，喇叭与主机为可拆卸连接，使用时打开锁紧组件，可以将分别放置到教室的四个角落，扩音器的发声源变成了多个，扩声器在教室内产生的声音强度更加均匀，听众听起来也更加的清晰，并且不用开较大的音量，对其他教室的干扰较小，同时也节约电量。

本实用新型进一步设置为：所述锁紧组件包括蜗轮和蜗杆以及与蜗轮同轴连接的齿轮，所述第一通孔内转动承载有齿轮，每个所述第一滑杆上分别设有齿条与齿轮啮合连接，所述蜗杆与蜗轮啮合连接并且伸出主机。

通过采用上述技术方案，转动蜗杆，蜗杆带动蜗轮转动，涡轮和齿轮同轴连接，蜗轮和齿轮同步转动，每个第一滑杆上分别设有齿条与齿轮啮合连接，从而使第一滑杆沿第一通孔滑移，调节第一滑杆伸出主机的长度，以实现固定杆是否充分抵接喇叭；同时，蜗轮和握杆具有自锁功能，转动蜗杆，使固定杆抵接喇叭后，固定杆不会发生松动，可以防止喇叭从主机和固定杆之间脱离。

本实用新型进一步设置为：所述蜗杆伸出主机的一端连接有用于转动蜗杆的转柄。

通过采用上述技术方案，蜗杆上设置有转柄，可以方便转动蜗杆，在调节第一滑杆伸出主机时更加方便。

本实用新型进一步设置为：所述主机上设有提手。

通过采用上述技术方案，主机上设有提手，在搬运扩音器的时候非常的方便。

本实用新型进一步设置为：所述主机设有蓝牙模块，多个喇叭与主机蓝牙连接。

通过采用上述技术方案，主机上设置有蓝牙模块，多个喇叭与主机之间采用蓝牙连接，相比于有线连接，蓝牙连接不会受线长的影响，将喇叭放置到教室的四个角落非常的方便，且在回收的时候也非常的方便，不需要回收连接线。

本实用新型进一步设置为：所述主机设有无线话筒，所述主机上设有供无线话筒容纳的凹槽，所述无线话筒和凹槽底部之间磁铁连接。

通过采用上述技术方案，主机上开设有供无线话筒容纳的凹槽，使扩音器的结构更加紧密，无线话筒和凹槽底部之间磁铁连接，在取放无线话筒的时候非常的方便，且无线话筒不易从凹槽内脱落。

本实用新型进一步设置为：所述主机上设有USB插口。

通过采用上述技术方案，可以在主机上插上U盘用于播放其他的音频资料。

本实用新型进一步设置为：所述主机的上设有LCD显示屏。

通过采用上述技术方案，LCD显示屏的厚度薄，占地小，能耗小，显示清晰。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

其一，喇叭插接在第一滑杆、第二滑杆以及固定杆之间，第一滑杆和主机之间设有用于将第一滑杆固定于第一通孔内的锁紧组件，滑移第一滑杆可使固定杆充分抵接喇叭，可防止喇叭从主机旁脱离，喇叭与主机为可拆卸连接，使用时打开锁紧组件，可以将分别放置到教室的四个角落，扩音器的发声源变成了四个，扩声器在教室内产生的声音强度更加均匀，听众听起来也更加的清晰，并且不用开较大的音量，对其他教室的干扰较小，同时也节约电量；

其二，锁紧组件包括蜗轮和蜗杆以及与蜗轮同轴连接的齿轮，转动蜗杆，蜗杆带动蜗轮转动，涡轮和齿轮同轴连接，蜗轮和齿轮同步转动，每个第一滑杆上分别设有齿条与齿轮啮合连接，从而使第一滑杆沿第一通孔滑移，调节第一滑杆伸出主机的长度，以实现固定杆是否充分抵接喇叭；同时，蜗轮和握杆具有自锁功能，转动蜗杆，使固定杆抵接喇叭后，固定杆不会发生松动，可以防止喇叭从主机和固定杆之间脱离。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的局部爆炸图；

图3是本实用新型实施例的局部剖视图;

图4是图3中A处的放大图。

图中：1、底板；2、主机；21、第一通孔；22、第二通孔；23、提手；31、第一滑杆；32、第二滑杆；33、固定杆；41、蜗轮；42、蜗杆；421、转柄；43、齿轮；44、齿条；5、喇叭；6、无线话筒；61、凹槽；7、USB插口；8、LCD显示屏。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型进行详细描述。

一种教学用扩音器,如图1和图2所示，包括底板1，底板1上设置有主机2，主机2的侧面上开设有第一通孔21和第二通孔22，第一通孔21和第二通孔22的两侧分别滑移连接有第一滑杆31和第二滑杆32，每个第一滑杆31和第二滑杆32远离主机2的一端固定连接有固定杆33，第一滑杆31和主机2之间设有用于将第一滑杆31固定于第一通孔21内的锁紧组件，主机2电连接有四个喇叭5（图中未显示），四个喇叭5分别抵接于主机2两侧，滑移第一滑杆31可使固定杆33抵接喇叭5。

喇叭5与主机2为可拆卸连接，使用时打开锁紧组件，可以将四个喇叭5分别放置到教室的四个角落，扩音器的发声源变成了四个，扩声器在教室内产生的声音强度更加均匀，听众听起来也更加的清晰，并且不用开较大的音量，对其他教室的干扰较小。

如图3和图4所示，锁紧组件包括蜗轮41和蜗杆42以及与蜗轮41同轴连接的齿轮43。第一通孔21内转动承载有齿轮43，齿轮43竖直放置，每个第一滑杆31上分别设有齿条44与齿轮43啮合连接，两个齿条44分别啮合连接在齿轮43的上下两侧，齿轮43转动时可使第一滑杆31沿第一通孔21滑移。蜗轮41与齿轮43同轴连接且位于第一通孔21内，蜗杆42与蜗轮41啮合连接并且竖直伸出主机2的上端。

具体地，为了方便转动蜗杆42，在转动蜗杆42时更加省力，蜗杆42的顶端固定连接有一个呈圆柱形的转柄421。

如图1和图2所示，主机2的上端固定安装有提手23，在搬运扩音器的时候非常的方便。

具体地，主机2设有蓝牙模块，喇叭5与主机2蓝牙连接（图中未显示），相比于有线连接，蓝牙连接不会受线长的影响，将喇叭5放置到教室的四个角落非常的方便，且在回收的时候也非常的方便，不需要回收连接线。主机2设有无线话筒6，主机2上设有供无线话筒6容纳的凹槽61，无线话筒6和凹槽61底部之间磁铁连接，在取放无线话筒6的时候非常的方便，且无线话筒6不易从凹槽61内脱落。

优选地，主机2上端设有USB插口7，可以在主机2上插上U盘用于播放其他的音频资料。主机2的上设有LCD显示屏8，LCD显示屏8的厚度薄，占地小，能耗小，显示清晰。

操作方法：使用时，在放置好主机2后，转动转柄421，转柄421带动蜗杆42转动，蜗杆42带动蜗轮41转动，齿轮43和蜗轮41同步转动，齿轮43转动带动齿条44滑移，从而使第一滑杆31向远离主机2的方向移动，固定杆33与喇叭5脱离，接着可以将喇叭5从第一滑杆31、第二滑杆32以及固定杆33之间取出放置到教室的四个角落，接着打开主机2，将喇叭5与主机2进行蓝牙连接；回收时，将喇叭5放置到第一滑杆31、第二滑杆32以及固定杆33之间，然后反向转动转柄421至固定杆33抵接喇叭5。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。