一种认知脑电检测分析方法及其装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及检测分析技术领域，尤其涉及一种认知脑电检测分析方法及其装置。
【背景技术】
[0002]人体的认知功能检测与脑电EEG检测，无论国内国际，从来就是单独且分开检测的，缺点也是显而易见的。只有认知功能检测，无论纯主观量表还是计算机化的主观量表，客观性缺乏；只有常态的EEG检测，信息量单薄，很难或不可能区分无器质性疾病的患者和正常人间的差异。借助认知功能的检测，强化和加大EEG的信息量，将是较好的出路。目前的脑电检测无法与受试者的意识认知任务紧密结合，受试者意识认知任务单一且并不可控，所采集的脑电信息与受试者的意识认知任务状态与反应也无法同步联系，无法进行更为深入和繁杂的脑电分析。
【发明内容】
[0003]针对认知脑电检测分析存在的上述的不足，本发明的目的是提供一种认知功能检测与脑电信息采集同步进行，使认知功能检测与脑电信息紧密结合，以便进行脑电检测分析，具有可控性、灵活性。
[0004]为达到上述目的，本发明的实施例采用如下技术方案:
[0005]一种认知脑电检测分析方法，其特征在于，该方法包括:
[0006]认知EEG检测，以获得EEG数据；
[0007]受试者在模拟环境中互动完成认知任务检测，以获得认知任务的时标信息和/或认知状况信息；
[0008]组合EEG数据和认知任务的时标信息和/或认知状况信息；
[0009]生成复合式脑电信息；
[0010]根据复合式脑电信息，进行认知脑电检测分析。
[0011]依照本发明的一个方面，其中，所述认知EEG检测采用活性电极EEG仪或24导无线蓝牙EEG检测仪进行检测。
[0012]依照本发明的一个方面，其中，所述认知任务的种类为一项以上，当受试者在模拟环境中互动完成某项认知任务时，即将获得相应的该项认知任务的时标信息和/或认知状况信息。
[0013]依照本发明的一个方面，其中，所述复合式脑电信息包括认知任务的评定成绩信息和生成的该受试者的认知功能检测分。
[0014]本发明实施例提供的一种认知脑电检测分析装置，其特征在于，该装置包括:
[0015]检测模块，用于认知EEG检测，以获得EEG数据；
[0016]互动模块，用于受试者在模拟环境中互动完成认知任务，以获得认知任务的时标信息和/或认知状况信息；
[0017]组合模块，用于组合EEG数据和认知任务的时标信息和/或认知状况信息；
[0018]生成模块，用于生成复合式脑电信息；
[0019]检测分析模块，用于认知脑电的检测分析。
[0020]依照本发明的一个方面，其中，所述检测模块包括活性电极EEG仪或24导无线蓝牙EEG检测仪。
[0021]依照本发明的一个方面，其中，所述认知任务的种类为一项以上，当受试者在模拟环境中互动完成某项认知任务时，即将获得相应的该项认知任务的时标信息和/或认知状况信息。
[0022]依照本发明的一个方面，其中，所述生成模块还包括评定模块和第一生成单元，所述评定模块用于评定认知任务的成绩信息，所述第一生成单元用于生成该受试者的认知功能检测分。
[0023]本发明的实施例采用认知功能检测与脑电信息采集同步进行，使认知功能检测与脑电信息紧密结合，以便进行脑电检测分析，具有可控性、灵活性，并且认知功能检测中的人机互动在脑电信息中进行同步标记，对各项意识任务状态下的脑电信息进行检测分析，为“读脑”技术提供强有力的技术支持。
【附图说明】
[0024]为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0025]图1为本发明的一种认知脑电检测分析方法实施例一的流程图；
【具体实施方式】
[0026]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0027]实施例一
[0028]如图1所示，本实施例提供的一种认知脑电检测分析方法，该方法包括:
[0029]步骤S1:认知EEG检测，以获得EEG数据；
[0030]受试者进行认知EEG检测，以采集获得EEG数据。
[0031]上述的认知EEG检测可以通过采用活性电极EEG仪来进行检测，可较好地排除眼电和头部的动作电位干扰，无需事后的EEG处理所述活性电极EEG仪即把前置放大器做在电极里面，这样的EEG仪即称为活性电极EEG仪；还可以采用Nat1n8128W-24WH型24导无线蓝牙EEG检测仪来进行检测，该检测仪是无线EEG检测仪，优选采用Nat1n8128W-24WH型24导无线蓝牙EEG检测仪。
[0032]步骤S2:受试者在模拟环境中互动完成认知任务检测，以获得认知任务的时标信息和/或认知状况信息；
[0033]借助显示屏人机互动，受试者在模拟环境中互动完成认知任务检测，以获得认知任务的时标信息和/或认知状况信息；所述认知任务的种类为一项以上，当受试者在模拟环境中互动完成某项认知任务时，即将获得相应的该项认知任务的时标信息和/或认知状况信息。
[0034]步骤SI与步骤S2可以不分先后次序，即可以同步进行。
[0035]在实际应用当中，经对中老年人群10人次的预实验与反复比较，最后确定的认知任务为11项:
[0036]I)计算机化的通用简易精神记忆量表(MMSE)，限时8分钟。
[0037]评分标准参照经典的主观量表，判断也雷同，取决于文化程度:文盲17分、小学20分、初中以上24分，实测分在O — 30之间。因此项只作为11项认知任务中的I项，且在O — 10分之间，故折算后的评分=(实测分一 17)/(30-17)*10，取绝对值。
[0038]<=17分的视为O分,30分视为10分，目的是拉开17 — 30分间的差异。
[0039]2)计算机化的国际标准IQ测试，抽取前18题(标IQ)，限时6分钟。
[0040]按难度分为3档，每档6题，难度从I — 3，每档的6题在每次检测中随机编排次序，实测分在40 - 80分之间，同理，需要折算。
[0041]折算后的评分=(实测分一 40)/(80-40)*10，取绝对值。
[0042]3)数字与位置的双任务记忆一数圆测试，限时2分钟。
[0043]要求受试者短时记忆一短时且同时出现的圆所在位置与圆内数字，随后按数字大小，由小到大把所在的圆指出来。若正确，圆的数量加1，否则按原广度重来。
[0044]4)数字广度的延迟记忆一数串测试，限时2分钟。
[0045]要求受试者通过短时记忆后，将刚才听到或看到后又消失的数字串，准确的复述出来。若正确，数字串的长度加1，否则按原广度重来。
[0046]5)位置广度的延迟记忆一位圆测试，限时2分钟。
[0047]要求受试者短时记忆一短时且同时出现的所有的圆所在位置分布，随后把在刚才记忆的图象基础上，新添加的I个圆所在的位置指出来。若正确，同时出现的圆的数量加1，否则从最少数量的圆开始，重新来。
[0048]6)简单数字运算能力测试一运算测试，限时2分钟。
[0049]要求受试者听到“等于”音或看到数学表达式的等号后，将运算结果用小键盘的数字键按出来。计算机随机出题，记录每次正确与否，以及平均用时和离散程度