专利名称：体操技巧教学训练辅助器械的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及到一种体育训练器材，特别是为学校体操项目 的教学、训练提供一种技巧辅助练习器械，使用于体操技巧项目前手 翻动作的练习。
背景技术：
在现有技术中，在目前体育院校的大学生或其他学生中，他们在 前手翻练习的第二、三个阶段(快速摆手倒立阶段、快速摆手倒立推 跳阶段) 一般采取以下手段在大学有体操馆，或是对着墙练习，或 是教师充当墙壁作保护；或是不保护，学生自己做；在中学一般没有 体操馆，而大操场又没有墙壁，只能是教师充当墙壁作保护，或是不 保护，学生自己做。以上练习手段都有很大的不足对着墙壁练习会 对墙壁造成破损，而且墙壁很硬，也会对学生的脚跟造成伤害；如果 教师充当墙壁那么教师就要付出很多无意义的体力支出；如果让学生 自己做，学生会有胆却心理，有被摔伤的可能性存在，更主要的是不 利于学生尽快的掌握动动作。 发明内容
本实用新型的目的是克服以上不足，提供一种能减少教师和学 生的体力支出、使练习者克服胆却心理、减少运动创伤的一种体操技 巧教学训练辅助器械。
本实用新型的目的通过以下措施实现体操技巧教学训练辅助器械的两组立支架连接承力软面板的两侧，承力软面板由硬质板、海绵 层和帆布层组成，承力软面板与两组立支架插接定位，两组立支架下 部连接多个紧固拉梁，两组立支架上部位于承力软面板的后部有多个 支撑梁，立支架的中后部活动铰接后支架，立支架部联接的定位挂杆 挂接后支架上的定位孔，可以调节海面软板与地面的角度。
上述后支架上的定位孔为2-5个。
本辅助器械的效果是给练习者创造了一个快速摆手倒立和快速 摆手倒立推跳的练习空间，解除了练习者在做快速摆手倒立和快速摆 手倒立推跳时害怕头部和脚跟碰墙的胆却心理。减少了保护和帮助者 的体力支出。由于脚于承力软面板接触，而不再与墙面接触，也为练 习者创造了一个干净、安全的学习练习环境。
本实用新型的附图有
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为图1的正视图。
图3为图1的侧视图。
图4为图1的后视图。
图5为立支架于承力软面板的连接结构示意图。 图6为承力软面板的结构示意图。
具体实施方式实施例1:
参照图l一图6为本实用新型的一个实施例，体操技巧教学训练 辅助器械的两组立支架2连接承力软面板1的两侧，承力软面板1由 硬质板8、海绵层9和帆布层10组成，承力软面板1与两组立支架2 插接定位，两组立支架2下部连接3个紧固拉梁3，两组立支架2上部位于承力软面板1的后部有3个横向的支撑梁7，立支架2的中后
部通过铰钉6活动铰接后支架5，立支架2部联接的定位挂杆4挂接 后支架5上的定位孔，可以调节海面软板l与地面的角度。 上述后支架5上的定位孔为2个。
权利要求1、一种体操技巧教学训练辅助器械，其特征在于两组立支架(2)连接承力软面板(1)的两侧，承力软面板(1)由硬质板(8)、海绵层(9)和帆布层(10)组成，承力软面板(1)与两组立支架(2)插接定位，两组立支架(2)下部连接紧固拉梁(3)，两组立支架(2)上部位于承力软面板(1)的后部有支撑梁(7)，立支架(2)的中后部活动铰接后支架(5)，立支架(2)下部联接的定位挂杆(4)挂接后支架(5)上的定位孔。
2、 根据权利要求1所述的体操技巧教学训练辅助器械，其特征 在于所述后支架(5)上的定位孔为2-5个。
专利摘要本实用新型提供一种体操技巧教学训练辅助器械，其两组立支架连接承力软面板，承力软面板由硬质板、海绵层和帆布层组成，两组立支架下部连接紧固拉梁，两组立支架上部位于承力软面板的后部有支撑梁，立支架的中后部活动铰接后支架。本器械能有效的提高练习者趋步快速摆手倒立、以及趋步快速摆手倒立推跳动作的质量。解决了操场没有墙壁或馆内墙壁遭损的现象发生，并能有效地减少教师或学生因保护和帮助所造成的体力支出。
文档编号A63B69/00GK201139917SQ200720138248
公开日2008年10月29日 申请日期2007年12月14日 优先权日2007年12月14日
发明者景胜岗, 赵全勇, 枫 邸 申请人:景胜岗