一种体育教学用跨栏架的制作方法

本实用新型涉及体育教学工具技术领域，具体为一种体育教学用跨栏架。

背景技术：

最初的跨栏运动起源于英国，现在跨栏运动是奥运会的比赛项目，国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个，20世纪初，出现了可移动的“⊥”形栏架，推动了跨栏技术的发展，1935年比赛中又出现了“l”形栏架，“l”形结构较为合理和安全，一直沿用至今。

跨栏运动是一项能够提高练习者的速度、力量、身体协调性和柔韧性的运动项目，随着跨栏项目在各类学校的普及开展，跨栏成了体育教学过程中不可缺少的教对学器材。由于在跨栏训练过程中，经常会踢到跨栏架，而现有的跨栏架上的跨栏板与支撑立柱多为一体结构，因此存在以下问题：一是容易导致练习者对跨栏过程中的安全存在疑虑，容易对跨栏运动产生畏惧心理而不敢尝试；二是不方便调节跨栏板的高度，使得练习者或初学者训练不方便，不利于提高训练效率，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种体育教学用跨栏架，解决了现有的跨栏架上的跨栏板与支撑立柱多为一体结构，容易导致练习者对跨栏过程中的安全存在疑虑，对跨栏运动产生畏惧心理而不敢尝试，以及不方便调节跨栏板的高度，使得练习者或初学者训练不方便，不利于提高训练效率的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种体育教学用跨栏架，包括跨栏板以及一对结构相同的支撑立柱，所述跨栏板安设于一对所述支撑立柱上，一对所述支撑立柱均为空腔结构，一对所述支撑立柱与所述跨栏板之间安设有调节结构，所述跨栏板上安设有辅助保护结构，一对所述支撑立柱下端均安设有固定结构；

所述调节结构：包括升降部以及限位部；

所述升降部嵌装于所述支撑立柱内，所述限位部安设于所述升降部与所述支撑立柱内侧壁面之间；

所述升降部，包括：螺纹套管、螺纹杆、连接柱、轴承以及控制组件；

所述支撑立柱上端面中心位置上开设有第一通孔，所述螺纹套管嵌装于所述第一通孔内，所述限位部安设于所述螺纹套管外侧壁面上，所述限位部与所述支撑立柱内侧壁面相连接，所述螺纹杆安设于所述支撑立柱内，所述螺纹杆与所述螺纹套管螺旋连接，所述连接柱安设于所述螺纹杆下端上，所述轴承套装于所述螺纹套管上端面上，所述轴承内环面与所述螺纹套管相连接，所述轴承外环面与所述跨栏板下侧壁面相连接，所述控制组件与所述连接柱相连接，所述控制组件一端贯穿于所述支撑立柱侧壁。

优选的，所述限位部，包括：一对结构相同的第一滑轨以及一对结构相同的限位块；

一对所述第一滑轨分别嵌装于所述螺纹套管左右两侧壁面上，一对所述限位块分别安设于所述支撑立柱内侧壁面上，一对所述限位块与一对所述第一滑轨活动连接。

优选的，所述控制组件，包括：转轴、蜗轮、蜗杆以及手轮；

所述转轴嵌装于所述支撑立柱内，所述转轴上端与所述连接柱相连接，所述转轴下端与所述支撑立柱下端面活动连接，所述蜗轮嵌装于所述转轴上，所述蜗杆一端与所述支撑立柱内侧壁面活动连接，所述蜗杆另一端贯穿于所述支撑立柱侧壁面，所述蜗杆与所述蜗轮相啮合，所述手轮嵌装于所述蜗杆一端上。

优选的，所述辅助保护结构，包括：第一保护部以及海绵垫板；

所述第一保护部安设于所述跨栏板前后两侧壁面上，所述海绵垫板安设于所述跨栏板上壁面上。

优选的，所述第一保护部，包括：软体挡板以及弹性连接件；

所述软体挡板分别安设于所述跨栏板前后两侧壁面上，所述软体挡板通过所述弹性连接件与所述跨栏板前侧壁面相连接。

优选的，所述弹性连接件，包括：一对结构相同的u型板以及弹簧；

一对所述u型板分别嵌装于所述弹簧上下两端上，一对所述u型板中的一个固定连接所述软体挡板，一对所述u型板中的另一个固定连接所述跨栏板。

优选的，所述螺纹套管前侧壁面上开设有刻度线，所述刻度线对应位置上标示有相应数字，所述刻度线以及相应数字用于确定跨栏板的升降高度。

优选的，所述固定结构，包括：固定板、减震器以及支撑脚。

所述固定板安设于所述支撑立柱下端上，所述减震器嵌装于所述固定板下侧壁面内，所述支撑脚嵌装于所述减震器下端上。

有益效果

本实用新型提供了一种体育教学用跨栏架。具备以下有益效果：通过调节结构可以实现栏架升降调节，有利于对跨栏的高度进行调整，适用于不同的训练场景使用，配合辅助保护结构，在跨栏训练中与脚部或腿部可能接触的跨栏板部分采用软体弹性件，用于降低踢到跨栏板带来的安全隐患，保障了训练效果。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种体育教学用跨栏架的主视剖面结构示意图。

图2为本实用新型实施例提供的一种体育教学用跨栏架的侧视结构示意图。

图3为本实用新型实施例提供的一种体育教学用跨栏架的a-a位置俯视剖面视结构示意图。

图4为本实用新型实施例提供的一种体育教学用跨栏架的弹性连接件结构示意图。

图5为本实用新型实施例提供的一种体育教学用跨栏架的局部放大结构示意图。

图中：1-跨栏板；2-支撑立柱；3-螺纹套管；4-螺纹杆；5-连接柱；6-轴承；7-第一滑轨；8-限位块；9-转轴；10-蜗轮；11-蜗杆；12-手轮；13-软体挡板；14-u型板；15-弹簧；16-固定板；17-减震器；18-支撑脚；海绵垫板-19。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

通过本领域技术人员，将本案中的零部件依次进行连接，具体连接以及操作顺序，应参考下述工作原理，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程。

实施例：由说明书附图1-5可知，本案为一种体育教学用跨栏架，包括跨栏板1以及一对结构相同的支撑立柱2，跨栏板1安设于一对支撑立柱2上，一对支撑立柱2均为空腔结构，一对支撑立柱2与跨栏板1之间安设有调节结构，跨栏板1上安设有辅助保护结构，一对支撑立柱2下端均安设有固定结构；

上述调节结构：包括升降部以及限位部；升降部嵌装于支撑立柱2内，限位部安设于升降部与支撑立柱2内侧壁面之间；

上述升降部，包括：螺纹套管3、螺纹杆4、连接柱5、轴承6以及控制组件，其位置关系以及连接关系如下：

支撑立柱2上端面中心位置上开设有第一通孔，螺纹套管3嵌装于第一通孔内，限位部安设于螺纹套管3外侧壁面上，限位部与支撑立柱2内侧壁面相连接，螺纹杆4安设于支撑立柱2内，螺纹杆4与螺纹套管3螺旋连接，连接柱5安设于螺纹杆4下端上，轴承6套装于螺纹套管3上端面上，轴承6内环面与螺纹套管3相连接，轴承6外环面与跨栏板1下侧壁面相连接，控制组件与连接柱5相连接，控制组件一端贯穿于支撑立柱2侧壁；

通过上述可知，在使用时，转动支撑立柱2外侧的控制组件，使得连接柱5以及连接柱5上的螺纹杆4转动，进而使得螺纹杆4上旋接的螺纹套管3在限位部的作用下，相上运动，推动其上端的轴承6，以及与轴承6相连接的跨栏板1向上运动，使得跨栏架升高至所需高度，适应使用者的实际需要，同时配合辅助保护结构对使用者进行保护，并通过固定结构，加强了跨栏架的稳定性。

作为优选方案，更进一步的，限位部，包括：一对结构相同的第一滑轨7以及一对结构相同的限位块8，其位置关系以及连接关系如下：

一对第一滑轨7分别嵌装于螺纹套管3左右两侧壁面上，一对限位块8分别安设于支撑立柱2内侧壁面上，一对限位块8与一对第一滑轨7活动连接，在使用时，当螺纹套管3受到螺纹杆4施加的扭力时，螺纹套筒侧壁上的一对第一滑轨7，在限位块8的作用下，限制了螺纹套管3的转动，随着螺纹杆4的转动，螺纹套管3在一对第一滑轨7以及限位块8的限位作用下，沿垂直方向进行移动。

作为优选方案，更进一步的，控制组件，包括：转轴9、蜗轮10、蜗杆11以及手轮12，其位置关系以及连接关系如下：

转轴9嵌装于支撑立柱2内，转轴9上端与连接柱5相连接，转轴9下端与支撑立柱2下端面活动连接，蜗轮10嵌装于转轴9上，蜗杆11一端与支撑立柱2内侧壁面活动连接，蜗杆11另一端贯穿于支撑立柱2侧壁面，蜗杆11与蜗轮10相啮合，手轮12嵌装于蜗杆11一端上；

在使用时，转动手轮12，控制与之连接的蜗杆11转动，带动嵌装在转轴9上的蜗轮10进行转动，进而使得转轴9上端的连接柱5转动，实现对连接柱5上端的螺纹杆4的转动方向进行控制。

作为优选方案，更进一步的，辅助保护结构，包括：第一保护部以及海绵垫板19；

第一保护部安设于跨栏板1前后两侧壁面上，海绵垫板19安设于跨栏板1上壁面上。

作为优选方案，更进一步的，第一保护部，包括：软体挡板13以及弹性连接件，其位置关系以及连接诶关系如下：

软体挡板13分别安设于跨栏板1前后两侧壁面上，软体挡板13通过弹性连接件与跨栏板1前侧壁面相连接。

作为优选方案，更进一步的，弹性连接件，包括：一对结构相同的u型板14以及弹簧15，其位置关系以及连接关系如下：

一对u型板14分别嵌装于弹簧15上下两端上，一对u型板14中的一个固定连接软体挡板13，一对u型板14中的另一个固定连接跨栏板1，在使用时，当使用者的身体任意部位与跨栏板1接触之前，都会率先接触到跨栏板1上的软体挡板13，并通过软体挡板13与跨栏板1之间的弹簧15进行减震，降低冲击对人体造成的损伤。

作为优选方案，更进一步的，螺纹套管3前侧壁面上开设有刻度线，刻度线对应位置上标示有相应数字，刻度线以及相应数字用于确定跨栏板1的升降高度。

作为优选方案，更进一步的，固定结构，包括：固定板16、减震器17以及支撑脚18，其位置关系以及连接关系如下：

固定板16安设于支撑立柱2下端上，减震器17嵌装于固定板16下侧壁面内，支撑脚18嵌装于减震器17下端上。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。