员和壁之间交换的连续击球的数量，以便提供更长的对打，并且进一步有利地帮助正在练习的运动员避免必须追赶错误的球，因此最小化练习时的停歇时间，并且帮助在练习期间维持一定的强度。
[0076]每个面30被定位、设定形状并设定大小，以使得冲击一个面的球的回弹方向不同于冲击至少一个其他相邻面的球的回弹方向。表达“定位、设定形状并设定大小”是指每个面30的构造和取向，特定地选择所述面30在其区20内的位置和所述面30的取向，以使得在其中发现所述面30的区20在球的击回中引入不可预测性，同时在壁的那个位置模仿对方运动员的打法。
[0077]虽然在图1中，面30都是平面的，但应理解至少一些面30可能不是平面的。在这种情况下，面30中的至少一些可能是弯曲的。例如，面30的轮廓可呈现凹陷或凹部和凸起区段或平部。面30的弯曲可为光滑的，以使得面30不存在边缘。
[0078]由每个面30产生的回弹方向不同于由定位成与所述面相邻的至少一个、且任选地更多的面30产生的回弹方向。这类相邻面30可处于同一区中，或毗邻的区中。例如，并且参考图1，面30i可产生第一回弹方向，这个第一回弹方向指向下且指向活动区域的中心。相邻面30ii可产生第二回弹方向，这个第二回弹方向与面30i的回弹方向不同之处在于，面30ii的回弹方向指向下但指向活动区域的右边。类似地，面30iii和面30iv的回弹方向将不同于面30i的回弹方向。因此，至少一个相邻面(在这种情况下是面30i1、30iii和30iv)的回弹方向不同于由面30i产生的回弹方向，反之亦然。因此，可了解相邻面30的这种配置有利地将少许可变性引入到球的击回中，并且已知这种可变性可通过更好地模仿对方运动员的打法来帮助正在练习的运动员改善他们的打法。
[0079]已讨论区20和它们的面30的特征和特性中的一些，现在将参考图1至图12来描述毗邻的区20和相邻面30的配合，这种配合有利地将多样性引入到球的击回中，并且形成对方运动员的打法的更好表示。
[0080]参考图2和图3，区可分别布置到中心段24、左段26和右段28中。术语“中心”、“左”和“右”是指如正在练习的运动员从前方观察时，壁的各段。每个段可包括一个或多个区20，并且每个区20可包括一个或多个面30。每个段可适于模仿给定技能水平的运动员的打法、给定运动员的习惯，或左手或右手运动员的典型回球，仅举出可能用于每个段的几种适应。现在将更详细地描述中心段24、左段26和右段28。
[0081]中心段24可被配置以模仿对方运动员的打法，并且在沿球场的宽度将球击回的方式中引入少许多样性。图4中示出可实现这种功能的中心段24的一个可能实施方案。中心段24大致上位于壁的中间。在这个特定实施例中，中心段24包括垂直定位的若干冲击区20，并且每个冲击区20包括多个面30。中心段的冲击区20和回弹面30的配合导致沿多个回弹方向朝活动区域的任何适当部分将球击回。在一个实施方案中，中心段24的这种配置模仿对方运动员的打法，所述对方运动员如果在球场上位于中心段24所在的地方，将能够将球击打到球场内的任何位置，因为在中心球场和/或中心底线处的这种位置是“强势”位置。
[0082]例如，如果球冲击与底线成0°角的面30，所述球将沿回弹方向1击回，就好像所述球已击打平坦表面一样。取决于球冲击成0°角的面的角度，回弹方向1可极大地改变，这模仿了将也能够从这种位置将球击回的对方运动员的强势位置。在一个实施方案中，这个面的宽度可保持较小，以便最小化使回弹方向1偏离活动区域的风险。类似地，如果球冲击与底线成20°角的面，所述球将沿回弹方向2击回，就好像所述球已击打倾斜表面一样。回弹方向2反映对方运动员的新位置，所述新位置虽然仍然强势，但强势的程度略低，因为她/他离中心球场和/或中心底线较远。因此，回弹方向2更好地模仿对方运动员的稍微更有限的位置，所述对方运动员在这种位置中可将球击回到活动区域的右侧。在一个实施方案中，所述面还可更好地模仿左手运动员和右手运动员的打法，以及正手回球和反手回球。
[0083]可以使左段26和右段28关于中心段对称，但是它们也可能是不对称的。参考图4或图5中所提供的实施例，并且仅为了简洁和清楚起见，将仅描述右段28，并且应理解，左段26可产生类似的回弹方向，或按需要改变的回弹方向。
[0084]类似于中心段24，右段28可被配置以模仿对方运动员的打法，并且在沿球场的宽度将球击回的方式中引入少许多样性。右段28可占据位于中心段24和壁的右端之间的壁的长度。在图4的特定实施例中，右段28包括两个横向相邻的冲击区20，所述冲击区20各自包括多个面30。右段的冲击区20和回弹面30的配合导致沿多个回弹方向朝活动区域的任何适当部分将球击回。在一个实施方案中，右段28的这种配置模仿对方运动员的打法，所述对方运动员如果在球场上位于右段28的位置处，并且具体来说朝球场的最右边，将能够将球击打到球场内有限数量的位置，因为在球场右侧的这种位置不是最强势位置。
[0085]例如，如果球冲击与底线成?。角的面，所述球将沿回弹方向3击回，就好像所述球已击打倾斜表面一样。取决于球冲击成7°角的面的角度，回弹方向3可改变但通常将指向“直线行进(down the line)”。这种回弹方向模仿对方运动员的典型回球，所述对方运动员在这种相对强势位置中可能希望通过沿着边线猛击球来结束截击。在一个实施方案中，可以使成r角的面的宽度稍微大于相邻面，从而反映击打这个面的回弹方向的有所增加的可变性。类似地，如果球冲击与底线成30°角的面，所述球将沿回弹方向4击回，就好像所述球已击打倾斜表面一样。回弹方向4反映对方运动员的新位置，所述新位置相对弱势，因为她/他处于最右边并且离中心球场最远。因此，回弹方向4更好地模仿对方运动员的不利位置，所述对方运动员在这种位置中通常将努力将球击回到活动区域的中心。
[0086]图5也展示壁的中心段24、左段26和右段28。段24、26和28的区20和/或面
30可具有较不“尖锐”或明显的取向或倾角，以便将攻击性略低的弹回或更多可预测性引入到所产生的回弹方向中，如分别相对于回弹方向2、3和4的回弹方向2’、3’和4’所示出。这种壁可有利地适合于具有低技能水平或中等技能水平的正在练习的运动员。因此可了解的是，段24、26和28，区20和/或面30的组合可适于适应任何正在练习的运动员的技能水平。图8提供壁的实施方案的前视图，其中示出用于所述壁的面30的可能角度的实例。
[0087]参考图6和图7，区20可布置到上段25和下段27中。术语“上”和“下”是指如正在练习的运动员从前方观察时，壁的顶段和底段。每个段25、27可包括一个或多个区20，并且每个区20可包括一个或多个面30。在一些任选实施方案中，所述段中的任一个可由过渡带23分开，图1中示出所述过渡带的实例。这种过渡带23可在具有不同水平轮廓和垂向轮廓的相邻段、区和/或面之间形成平滑的变化或连结，从而进一步有利地促成连续的击回表面。现在将更详细地描述上段25和下段27。
[0088]如同上述其他段一样，上段25也可被配置以模仿对方运动员的打法，并且在沿垂直方向将球击回的方式中引入少许可变性。图8中示出可实现这种功能的上段25的一个可能实施方案。上段25大致位于壁的顶部。在这个特定实施例中，上段具有一个冲击区，所述冲击区含有多个回弹面。上段的冲击区和回弹面的配合导致沿跨越活动区域12的高度和长度的多个回弹方向将球击回。在一个实施方案中，上段25的这种配置模仿对方运动员的打法，所述对方运动员如果从这个上部位置击回击球，通常将能够沿任何垂直回弹方向扣球，因为这种位置是强势位置。
[0089]例如，如果球冲击与垂直轴成5°角的面，所述球将沿回弹方向5击回，就好像所述球已击打倾斜表面一样。取决于球冲击成5°角的面的角度，回弹方向5可改变，但通常将遵循向下路径，这模仿了从这个位置将球击回的对方运动员的强势位置。在一个实施方案中，可以使成5°角的面的高度稍微大于相邻面的高度，从而反映击打成5°角的面的垂直向回弹方向的有所增加可变性。类似地，如果球冲击与垂直轴成10°角的面，所述球将根据回弹方向6击回，就好像所述球已击打倾斜表面一样。回弹方向6反映对方运动员和/或她的/他的球拍的新位置，所述新位置仍然比具有回弹方向5的位置更强势，因为对方运动员可应用她的/他的摆动的完整幅度，以便产生扣球。因此，回弹方向6相对于方向5