一种思想政治教育用谈话屋的制作方法

本实用新型涉及思想政治教育领域，尤其涉及一种思想政治教育用谈话屋。

背景技术：

随着社会主义市场经济的发展，我国社会的各个方面都在发生着广泛而深刻的变化，当代学生的价值观取向呈现出复杂性、多元性和不确定性的新特点，因此，需要加强学生思想政治教育工作，使学生树立正确的观念并保持良好的发展状态，在日常教育和管理中，思想政治教育谈话是思想政治教育工作的常规方式，一次好的谈话能够促进谈话对象的思想进一步走向成长和成熟。

目前进行思想政治教育谈话时都只能在普通的室内进行，其环境单一，不能有效规避由于只与老师面对面谈话而导致的学生心理紧张和抵触情绪的发生，不能够坦诚交流，给大学生思想政治教育教学工作增加了难度，所以需要开发一种适合思想政治教育谈话时使用的谈话屋。

技术实现要素：

本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供了一种思想政治教育用谈话屋，这种谈话屋不仅能够控制包括温湿度和空气新鲜度在内的室内环境条件，并且能够由使用者根据实际需要通过音响设备调节室内气氛，改进谈话环境，提高思想政治教育谈话的效果。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：一种思想政治教育用谈话屋，包括侧墙和设置在侧墙顶部的房顶，相邻两堵侧墙上分别设有门和窗户，窗户处的侧墙内壁上设有用于遮挡窗户的窗帘，谈话屋的左侧侧墙上固定有冷暖空调，谈话屋的左侧地面上放置有加湿器，谈话屋的侧墙上固定有温湿度计，谈话屋左侧侧墙的室外侧连接有新风机，侧墙室内侧的顶部连接有吊顶，所述吊顶左侧向下设有新风出口，新风出口设有方形散流器，新风出口与新风机通过送风管连通，吊顶中部向下设有照明灯；谈话屋内的四周侧墙贴有纯淡蓝色壁纸或森林溪水图案的绿色系壁纸，谈话屋内设有谈话桌，谈话桌的左右两侧均并排设有两个座椅，谈话桌上设有音响设备。

优选的，所述窗户设置于谈话屋的后侧侧墙中部，所述温湿度计设置于谈话屋的后侧侧墙右侧或谈话屋的右侧侧墙上。

优选的，所述新风机为轴流风机。

优选的，所述音响设备设于谈话桌的右侧后方。

使用者可根据观察室内设有的温湿度计示数，通过调节冷暖空调和加湿器，将室内的温度条件和湿度条件调控在舒适的范围内。新风机的设置使得使用者在室内也始终能够呼吸到新鲜的空气，有助于心情的舒缓。方形散流器简洁美观，能够让出风口的出风方向分成多向流动，使输送进室内的新风分布均匀。纯淡蓝色壁纸或森林溪水图案的绿色系壁纸能够帮助使用者更快地放松下来。谈话桌的左右两侧均并排设有两个座椅，能够有效避免对坐引起的反感，音响设备可以播放舒缓的谈话背景音乐，营造更好的谈话环境。

温湿度计设置于谈话屋的后侧侧墙右侧或谈话屋的右侧侧墙上，与冷暖空调和加湿器的设置方位相反，减少了冷暖空调和加湿器对温湿度计的影响，使温湿度计能够测出室内的真实温度和湿度，帮助使用者更好地调节室内的环境条件。

新风机选择轴流风机，这种风机的风量大且噪音较小，安装方便，通风换气效果明显，安全。音响设备设于谈话桌的右侧后方，使用者坐在座椅上后触手可及，方便控制背景音乐的播放，创造良好的谈话氛围。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型室内的桌椅立体图；

图3是图1中方形散流器的仰视图。

具体实施方式

如图1、图2和图3所示，本实用新型的一种思想政治教育用谈话屋，包括侧墙10和设置在侧墙10顶部的房顶18，相邻两堵侧墙10上分别设有门11和窗户7；以门11所在的侧墙10一侧为右向，窗户7处的侧墙10内壁上设有用于遮挡窗户7的窗帘6；谈话屋的左侧侧墙10上固定有冷暖空调1，谈话屋的左侧地面上放置有加湿器15，谈话屋的侧墙10上固定有温湿度计8，谈话屋左侧侧墙10的室外侧连接有新风机16，侧墙室内侧的顶部连接有吊顶4，所述吊顶4左侧向下设有新风出口2，新风出口2设有方形散流器3，新风出口2与新风机16通过送风管17连通，吊顶4中部向下设有照明灯5；谈话屋内的四周侧墙10贴有纯淡蓝色壁纸9或森林溪水图案的绿色系壁纸9，谈话屋内设有谈话桌14，谈话桌14的左右两侧均并排设有两个座椅12，谈话桌14上设有音响设备13。

所述窗户7设置于谈话屋的后侧侧墙10中部，所述温湿度计8设置于谈话屋的后侧侧墙10右侧或谈话屋的右侧侧墙10上。

所述新风机16为轴流风机。

所述音响设备13设于谈话桌14的右侧后方。

所述冷暖空调1、加湿器15、温湿度计8、新风机16、方形散流器3和音响设备13均为现有常规装置，具体结构不再详述。

需要对学生进行思想政治教育谈话时，谈话老师和被谈话的学生共同进入谈话屋，关闭屋门11，创造一个私密的谈话环境。开始谈话时，拉上窗帘6，打开照明灯5和新风机16，谈话老师根据观察室内温湿度计8的示数，通过调节冷暖空调7和加湿器15，将室内的温度条件和湿度条件调控在舒适的范围内，同时，新风机16不断向室内输送新鲜的空气，谈话老师根据学生的性格和与老师的师生关系判断与被谈话学生面对面坐下还是并排相邻而坐（对面坐适于鼓舞学生，并排坐适于安抚学生），谈话老师再根据实际需要选择播放或鼓舞或舒缓的谈话背景音乐。如果需要被谈话的学生不止一人，学生和老师可以围坐在谈话桌的周边的四个座椅12上。

本实施例并非对本实用新型的形状、材料、结构等作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。