可升降学生椅的制作方法

本实用新型涉及学生用课桌椅技术领域，特别涉及一种可升降学生椅。

背景技术：

学生座椅是一种常见而且非常重要的设备，其设计的合理性不但会影响学生的学习效果、坐姿，而且影响课桌的生产成本、学校的采购成本。众所周知，对于广大中小学生而言，其身高一直在变化，为了使得学生椅能够适应学生的身高变化以及不同学生的身高，业界已经开发出了可调整高度的学生椅。

一般而言，目前的可升降学生椅都是将其支腿分为两段，然后通过可拆卸紧固件固定。实践发现，此类课桌存在一些缺陷，例如支腿都是分段结构，强度降低，容易变形；突出的螺栓一端容易伤及学生。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可升降学生椅，以提供一种能够隐藏螺栓并提高强度的学生椅。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种可升降学生椅，包括座板、至少两个支腿、底座杆，所述支腿竖直设置，所述座板固定于所述支腿的上方，所述支腿的下端固定于所述底座杆上，其中，所述支腿包括上支腿、下支腿，所述下支腿呈筒状，所述上支腿插入所述下支腿中，并且所述上支腿上设有多个竖直排列的上支腿孔，所述下支腿上设有多个竖直排列的下支腿孔；所述可升降学生椅还包括水平设置的横梁、螺栓，所述横梁的两端端部为中空结构，并且所述横梁的两端端面嵌入有螺母；所述横梁位于至少两个所述支腿之间，当两个所述支腿的所述上支腿分别插入相应的所述下支腿中时，并且位于同一高度的所述上支腿孔、下支腿孔对应时，所述螺栓从所述支腿的外侧穿过所述上支腿孔、下支腿孔之后固定于所述螺母中。

优选地，所述横梁截面呈矩形，并且所述横梁两端端面上均设有两个竖直排列的所述螺母，所述螺栓的数量和所述螺母的数量一一对应。

优选地，所述座板包括板体和方框形的包边，所述包边为三角铁包围形成，所述板体嵌入所述包边中。

优选地，所述包边焊接于所述支腿上，所述板体则是粘接于所述包边中。

分析可知，本实用新型在支腿之间增设了横梁，使得整个支撑机构形成一个整体，结构强度得以明显提高。同时，又使得螺栓的端头隐藏在横梁中，不会刮伤学生或学生的衣服。

附图说明

图1为本实用新型实施例的主视图；

图2为本实用新型实施例的左视图；

图3为本实用新型实施例的俯视图；

图4为本实用新型实施例的横梁的端面结构图；

图5为图3中沿A-A的局部剖视结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型做进一步详细说明。

如图1-图3所示，本实用新型提供的可升降学生椅实施例包括座板1、四个支腿3、横梁5、螺栓6、底座杆7。

本实施例包括四个支腿3，对应设置于座板1下表面的四个角。每个支腿3竖直设置，座板1固定于四个支腿3的上方。左侧的两条支腿3的下端固定于一底座杆7上，右侧的两条支腿3的下端固定于另一底座杆7上。为了便于调节本实施例的高度，支腿3包括上支腿31、下支腿32，下支腿32呈筒状，或者至少其上部呈筒状结构。上支腿31插入下支腿32中，并且上支腿31上设有多个竖直排列的上支腿孔(未显示)，下支腿32上设有多个竖直排列的下支腿孔(未显示)。

横梁5水平设置，横梁5可以为两个，分别设于左右对应的两对支腿3之间；也可以为一个，仅设于左右对应的一对支腿3之间。横梁5的两端端部为中空结构，并且横梁5的两端端面嵌入有螺母51，当然，螺母51是固定于横梁5的端面，例如焊接于横梁5端面的中空结构中。

横梁5位于至少左右对应的两个支腿3之间，装配时，当支腿3的上支腿31分别插入相应的下支腿32中时，并且位于同一高度的上支腿孔、下支腿孔对应时，如图1所示，螺栓6从支腿3的外侧穿过上支腿孔、下支腿孔之后固定于螺母51中。

再如图4所示，横梁5截面呈矩形，在横梁5的同一端同时设有两个竖直排列的螺母51，当然，螺栓6的数量和螺母51的数量一一对应。

进一步地，如图3、图5所示，座板1包括板体12和方框形的包边11，包边11为三角铁包围形成，板体12嵌入包边11中。包边11可以通过加强筋板等间接地焊接于支腿3上，板体12则是粘接于包边11中。

综上，本实用新型不但可以调整高度，而且整体结构强度高、避免刮伤学生及其衣服。

由技术常识可知，本实用新型可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本实用新型范围内或在等同于本实用新型的范围内的改变均被本实用新型包含。