一种搭桥型课桌的制作方法

本发明涉及教育器材领域，特别是一种搭桥型课桌。

背景技术：

在生活中，课桌作为教育器材，给人们的学习带来了便利，课桌在我们日常生活和工作中，具有十分重要的作用，它可以提供人们安静专注的学习和工作的平台，使人们在学习时更为高效，但是在学习和工作的资料变得更多的时候，我们的桌子的空间就不够用了，会学习和工作带来很大的麻烦，所以生产一种搭桥型课桌解决的空间狭小问题是非常必要的。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决上述问题，设计了一种搭桥型课桌。

实现上述目的本发明的技术方案为，一种搭桥型课桌，包括桌面本体，桌面，桌腿，所述桌面本体上设有桌面，所述桌面横向侧表面上设有轴承，所述轴承嵌套着横杆，所述横杆两侧末端侧设有支腿，所述支腿中心贯穿连接着旋转柱，所述横杆上贯穿连接着条形帆布支撑面。

所述支腿的数量为4个。

所述桌面的形状为矩形。

所述桌腿的数量为4个。

所述横杆的数量为6个。

所述横杆的长度尺寸大小和与桌面长度尺寸大小相同。

利用本发明的技术方案制作的一种搭桥型课桌，结构简单紧凑、经济实用、成本低廉，保护环境，和资源再利用，用时机体机构整合到一起，可以大大节省了人们的时间，而且，降低了人工成本，节省人力和物力。

附图说明

图1是本发明所述一种搭桥型课桌的结构示意图；

图2是本发明所述一种搭桥型课桌的俯视图；

图3是本发明所述一种搭桥型课桌的侧视图；

图中，1、桌面本体；2、桌面；3、桌腿；4、轴承；5、横杆；6、支腿；7、旋转柱；8、条形帆布支撑面。

具体实施方式

下面结合附图对本发明进行具体描述，如图1-3所示，一种搭桥型课桌，包括桌面本体（1），桌面（2），桌腿（3），所述桌面本体（1）上设有桌面（2），所述桌面（2）横向侧表面上设有轴承（4），所述轴承（4）嵌套着横杆（5），所述横杆（5）两侧末端侧设有支腿（6)，所述支腿（6)中心贯穿连接着旋转柱（7），所述横杆（5）上贯穿连接着条形帆布支撑面（8）;所述支腿（6)的数量为4个;所述桌面（2）的形状为矩形;所述桌腿（3）的数量为4个;所述横杆（5）的数量为6个;所述横杆（5）的长度尺寸大小和与桌面（2）长度尺寸大小相同。

本实施方案的特点为，包括桌面本体，桌面，桌腿，桌面本体上设有桌面，桌面横向侧表面上设有轴承，轴承嵌套着横杆，横杆两侧末端侧设有支腿，支腿中心贯穿连接着旋转柱，横杆上贯穿连接着条形帆布支撑面,结构简单紧凑、经济实用、成本低廉，保护环境，和资源再利用，用时机体机构整合到一起，可以大大节省了人们的时间，而且，降低了人工成本，节省人力和物力。

在本实施方案中，包括桌面本体，桌面，桌腿，桌面本体上设有桌面，桌面横向侧表面上设有轴承，轴承嵌套着横杆，横杆两侧末端侧设有支腿，支腿中心贯穿连接着旋转柱，横杆上贯穿连接着条形帆布支撑面，支开横杆，就拉开条形帆布支撑面，这样的就可以放一些书本，不用时收回横杆，这时和正好覆盖在桌子上，和桌面的尺寸大小正好吻合，节省空间，也充分利用空间。

上述技术方案仅体现了本发明技术方案的优选技术方案，本技术领域的技术人员对其中某些部分所可能做出的一些变动均体现了本发明的原理，属于本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种搭桥型课桌，包括桌面本体，桌面，桌腿，所述桌面本体上设有桌面，所述桌面横向侧表面上设有轴承，所述轴承嵌套着横杆，所述横杆两侧末端侧设有支腿，所述支腿中心贯穿连接着旋转柱，所述横杆上贯穿连接着条形帆布支撑面。本发明的有益效果是，结构简单，实用性强。

技术研发人员：不公告发明人
受保护的技术使用者：陕西晶辉体育设施工程有限公司
技术研发日：2017.11.18
技术公布日：2018.02.16