一种数学课用防近视课桌的制作方法

文档序号:13422024
一种数学课用防近视课桌的制作方法
本实用新型涉及生产课桌技术,尤其是涉及一种数学课用防近视课桌。

背景技术:
在目前教学活动中,数学始终贯穿着整个学生的学习生涯,特别是对于高中阶段的数学学习而言,高中数学知识比较深奥,难以理解,现有的高中课时比较多,因此经常趴在桌子上学习大部分学生不注意保护脊椎和眼睛,很容易导致学生近视,也容易导致身体脊椎出现问题,并且数学是一个需要大量演算的科目,在数学学习中,学生往往在演草纸上进行大量的演算,大量的稿纸一方面造成学生桌面混乱,另一方面,学生往往使用一张演草纸只演算一个题目,使演草纸的空白部分得不到完全利用。

技术实现要素:
针对以上现有技术中存在的问题,本实用新型提供一种数学课用防近视课桌,可以预防近视。本实用新型是通过以下技术方案实现的:一种数学课用防近视课桌,包括有桌体,所述桌体由桌腿和桌面板构成,所述桌面板下方设置桌屉,所述桌腿位于抽屉的下端面;所述桌面板的上端面设置写字板,所述桌面板的前侧中部通过转轴设置撑胸杆,所述撑胸杆的自由端设置弧形顶板,所述弧形顶板的外侧设置海绵层,所述桌面板的前侧设置与撑胸杆相配合的条形卡槽,所述位于桌面板前后两侧的两桌腿之间设置立板,所述立板的底端通过转轴设置卡板。进一步地,所述撑胸杆由撑杆A和撑杆B构成,所述撑杆A的一端与桌面板的前侧中部通过转轴连接,所述撑杆A的另一端撑杆B的一端通过转轴连接,所述弧形顶板设置在所述撑杆B的自由端。进一步地,所述写字板的下端面前部设置支撑杆,所述写字板的上端面前部设置书夹,所述写字板配设有板擦。本实用新型的有益效果为:采用撑胸杆的设置在学生学习时会撑住前胸,因此就防止学生的学习时长时间不注意而导致近视,同时防止学生在学习时导致的脊椎问题,同时还方便使用和存储,节省存储空间,同时设置的写字板可以省草稿纸,并且在不演算时可以将书本打开放置在写字板上,方便阅读。附图说明图1为本实用新型的结构示意图。图2为本实用新型桌面板的结构图。图中:1为桌体;2为桌腿;3为桌面板;4为桌屉;5为撑胸杆;6为写字板;7为弧形顶板;8为海绵层;9为条形卡槽;10为立板;11为转轴;12为卡板;13为撑杆A;14为撑杆B;15为支撑杆;16为书夹;17为板擦。具体实施方式以下结合附图和具体实施方式对本实用新型做进一步详细说明。本实用新型提供了一种数学课用防近视课桌,包括有桌体1,桌体1由桌腿2和桌面板3构成,桌面板3下方设置桌屉4,桌腿2位于抽屉4的下端面;桌面板3的上端面设置写字板6,桌面板3的前侧中部通过转轴设置撑胸杆5,撑胸杆5的自由端设置弧形顶板7,弧形顶板7的外侧设置海绵层8,桌面板3的前侧设置与撑胸杆5相配合的条形卡槽9,所述位于桌面板3前后两侧的两桌腿2之间设置立板10,立板10的底端通过转轴11设置卡板12。撑胸杆5由撑杆A13和撑杆B14构成,撑杆A13的一端与桌面板3的前侧中部通过转轴11连接,撑杆A13的另一端撑杆B14的一端通过转轴11连接,弧形顶板7设置在撑杆B14的自由端。写字板6的下端面前部设置支撑杆15,写字板6的上端面前部设置书夹16,写字板6配设有板擦17。使用时,将撑胸杆从条形卡槽9中拿出来,然后撑杆A13和撑杆B14以转轴旋转,折叠然后调节撑胸杆长度和角度,也可以折叠储藏,桌腿两侧设置的卡板和立板形成的槽可以放置多余的杂物或者是书包,因此桌体能够增加空间,因此推广和使用。采用撑胸杆的设置在学生学习时会撑住前胸,因此就防止学生的学习时长时间不注意而导致近视,同时防止学生在学习时导致的脊椎问题,同时还方便使用和存储,节省存储空间,同时设置的写字板可以省草稿纸,并且在不演算时可以将书本打开放置在写字板上,方便阅读。本实用新型采用撑胸杆的设置在学生学习时会撑住前胸,因此就防止学生的学习时长时间不注意而导致近视,同时防止学生在学习时导致的脊椎问题,同时还方便使用和存储,节省存储空间,同时设置的写字板可以省草稿纸,并且在不演算时可以将书本打开放置在写字板上,方便阅读。...
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