一种高中生用的多功能书箱的制作方法

本实用新型涉及学习用具技术领域，具体为一种高中生用的多功能书箱。

背景技术：

现有的高中生的书籍较多，多数学生使用书箱存书，现在大多书箱只能用来存书，箱盖，例如专利号为201520645541.X的专利，包括书箱外壳、锁紧装置、圆柱拉杆、弹簧、楔紧块、书箱固定板、书箱主体、提手、隔板、拉环、拉杆、圆柱销、拉杆固定装置、拉杆卡槽和万向轮，虽然结构合理简单、生产成本低，但是在回家、等车或是在宿舍等，没有书桌的情况下，学习不便降低学习效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中生用的多功能书箱，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生用的多功能书箱，包括箱体，其他征在于，所述箱体的顶端安装有箱盖，所述箱体通过合页与箱盖配合相连，所述箱盖包括盖体，所述盖体的正面安装有支板，所述支板的底端左右两侧均安装有第一转动杆，所述第一转动杆的外侧安装有第一凹槽，所述第一凹槽与第一转动杆配合相连，所述支板的左右两端均安装有第二滑杆，所述支板顶端安装有第一卡块，所述盖体的正面左右两侧均安装有第二卡槽，所述盖体的顶端安装有书写板，所述书写板的正面表面安装有多格档位，所述多格档位与第一卡块配合相连，所述多格档位的左右两侧均安装有燕尾槽，所述燕尾槽与第二滑杆配合相连，所述书写板的底端左右两侧均安装有连接块所述连接块的左右两侧安装有第二转动杆，所述第二转动杆的外侧安装有第二凹槽，所述第二转动杆与第二凹槽配合相连，所述箱体的顶端表面安装有滑槽，所述滑槽的内腔左右两侧均安装有第一卡槽，所述滑槽的内侧安装有支杆装置，所述支杆装置包括支杆，所述支杆正面安装有连接环，所述连接环的内侧安装有拉环，所述拉环与连接环配合相连，所述支杆的顶端安装有第二卡块，所述第二卡块与第二卡槽配合相连，所述支杆的底端按左右第一滑杆，所述第一滑杆贯穿支杆，所述第一滑杆的内腔安装弹簧，所述弹簧的左右两端均安装有推动块，所述推动块的外侧安装有卡球，所述卡球与第一卡槽配合相连。

优选的，所述箱体的左侧安装有拉杆装置，所述拉杆装置包括把手，所述把手的底端左右两侧安装有拉杆，所述拉杆的底端安装有螺丝，所述螺丝依次贯穿拉杆和箱体，所述箱体的底端四角均安装有转动轴，所述转动轴的底端安装有滚轮，所述转动轴与滚轮配合相连。

优选的，所述支杆正面安装有连接环，所述连接环的内侧安装有拉环，所述拉环与连接环配合相连。

优选的，所述书写板的右侧安装有第一磁铁块，所述盖体右侧安装有第二磁铁块，所述第一磁铁块与第二磁铁块磁性相连。

优选的，所述书写板的顶端表面安装有扣手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中生用的多功能书箱，在没有书桌的情况下，通过扳动盖体,通过扳动支杆，通过支杆带动第一滑杆移动，通过第一滑杆带动卡球移动，使卡球进入第一卡槽,将第一滑杆固定，通过第二卡块进入第二卡槽，将盖体固定，通过扳动书写板带动燕尾槽，通过第二滑杆在燕尾槽内移动，通过第一卡块进入多格档位，将书写板固定，使使用者在没有书桌的环境下，也可以利用该书箱组建一个临时书桌使用，为使用者带来了极大的方便条件。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱盖的结构示意图；

图3为本实用新型支杆装置的结构示意图；

图4为本实用新型第一滑杆的结构示意图；

图5为本实用新型滑槽的结构示意图；

图6为本实用新型拉杆装置的结构示意图。

图中：1、箱体，2、箱盖，201、书写板，202、多格档位，203、燕尾槽，204、第二滑杆,205、连接块，206、支板、207、第一凹槽，208、第一转动杆，209、第一卡块，210、第一磁铁块，211、第二磁铁块，212、盖体，213、第二转动杆，214、第二凹槽，215、第二卡槽，3、支杆装置，301、支杆，302、第二卡块，303、第一滑杆，304、弹簧，305、推动块，306、卡球，307、拉环，308、连接环，4、滑槽，5、扣手，6、合页，7、拉杆装置，701、拉杆，702、螺丝，703、把手，8、转动轴，9、滚轮，10、第一卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生用的多功能书箱，包括箱体1，箱体1为塑料材质，箱体1的顶端安装有箱盖2，箱盖2为塑料材质，箱体1通过合页6与箱盖2配合相连，箱盖2包括盖体212，盖体212的正面安装有支板206，支板206的底端左右两侧均安装有第一转动杆208，支板206转动带动第一支杆208，第一转动杆208的外侧安装有第一凹槽207，第一凹槽207与第一转动杆208配合相连，第一支杆208可以在第一凹槽207内转动，支板206的左右两端均安装有第二滑杆204，支板206带动第一滑杆204移动，支板206顶端安装有第一卡块209，盖体212的正面左右两侧均安装有第二卡槽215，盖体212的顶端安装有书写板201，书写板201的顶端表面安装有扣手5，扳动扣手5带动书写板201，书写板201的正面表面安装有多格档位202，多格档位202与第一卡块209配合相连，多格档位202的左右两侧均安装有燕尾槽203，燕尾槽203与第二滑杆204配合相连，扳动书写板201带动燕尾槽203，第二滑杆204在燕尾槽203内移动，第一卡块209进入多格档位202，将书写板201固定，书写板201的底端左右两侧均安装有连接块205连接块205的左右两侧安装有第二转动杆213，第二转动杆213的外侧安装有第二凹槽214，第二转动杆213与第二凹槽214配合相连，第二转动杆213可以围绕第二凹槽214转动，书写板201的右侧安装有第一磁铁块210，盖体212右侧安装有第二磁铁块211，第一磁铁块210与第二磁铁块211磁性相连，收起书写板201时，通过第一磁铁块211和第二磁铁块211磁性连接将书写板201固定在盖体212表面，箱体1的左侧安装有拉杆装置7，拉杆装置7包括把手703，把手703的底端左右两侧安装有拉杆701，拉动把手703带动拉杆701移动，拉杆701带动箱体1移动，拉杆701的底端安装有螺丝702，螺丝702依次贯穿拉杆701和箱体1，箱体1的底端四角均安装有转动轴8，转动轴8的底端安装有滚轮9，转动轴8与滚轮9配合相连，箱体1带动转动轴8，转动轴8移动带动滚轮9滚动，箱体1的顶端表面安装有滑槽4，滑槽4的内腔左右两侧均安装有第一卡槽10，滑槽4的内侧安装有支杆装置3，支杆装置3包括支杆301，支杆301的顶端安装有第二卡块302，第二卡块302与第二卡槽215配合相连，支杆301的底端按左右第一滑杆303，扳动盖体212,扳动支杆301，支杆301带动第一滑杆303移动，第一滑杆303带动卡球307移动，使卡球307进入第一卡槽10,将第一滑杆303固定，第二卡块302进入第二卡槽215，第一滑杆303贯穿支杆301，第一滑杆303的内腔安装弹簧304，弹簧304为压缩弹簧，弹簧系数为10N/CM弹簧304的左右两端均安装有推动块305，推动块305的外侧安装有卡球306，卡球306与第一卡槽10配合相连，通过弹簧304的压缩弹簧性质推动推动块305移动，推动块305带动卡球。

该高中生用的多功能书箱，在没有书桌的情况下，扳动盖体212,扳动支杆301，支杆301带动第一滑杆303移动，第一滑杆303带动卡球307移动，使卡球307进入第一卡槽10,将第一滑杆303固定，第二卡块302进入第二卡槽215，将盖体212固定，扳动书写板201带动燕尾槽203，第二滑杆204在燕尾槽203内移动，第一卡块209进入多格档位202，将书写板201固定，使使用者在没有书桌的环境下，也可以利用该书箱组建一个临时书桌使用，为使用者带来了极大的方便条件。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。