本发明涉及学生文具技术领域，尤其涉及一种桌肚支架。
背景技术：
目前学校里学生所用的课桌多为桌肚可打开样式的课桌。这类课桌的特点便于学生取用桌肚内存放的书籍或者文具，相较其他结构的课桌，不容易因书本放置过多而卡在内部。但这类课桌存在会因为桌肚内存放书籍摆放过多或不整齐而导致桌面晃动、从而影响正常书写的缺点。
技术实现要素：
本发明的目的在于，提供一种可调桌肚支架，解决以上技术问题。本发明所解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：
一种可调桌肚支架，包括固定部分及调节部分；
其中所述固定部分与所述调节部分为可滑动套接，所述调节部分套入所述固定部分内部。
优选地，所述固定部分设有真空吸盘，所述真空吸盘位于固定部分底部。真空吸盘的设置便于使固定部分牢牢固定于桌肚底部，同时当使用者需要移除支架时也较为容易。
优选地，所述固定部分顶端设有卡扣，所述卡扣为圆纽扣状。卡扣的设置用于将固定部分与调节部分相固定，避免在使用时二者发生受迫性移动，影响使用者的使用感受。
优选地，所述调节部分与所述固定部分接触面上设有多个固定孔位，所述固定孔位大小与所述卡扣匹配。多个所述固定孔位的设置便于调节本发明的整体长度，使本发明可应用于不同规格的课桌、适应不同使用者的习惯与具体情况。
优选地，所述调节部分设有减震托盘；所述减震托盘固定于调节部分的顶端。减震托盘的设置一方面使得桌面能够平稳地架在本发明上，一方面减少了使用者在使用时产生的晃动，提高使用使用者的体验。
有益效果：由于采用以上技术方案，本发明解决了目前现有课桌桌肚空间利用率小、易晃动的缺点，提供了一种结构简单、使用方便、功能实用的桌肚支架。
附图说明
图1为本发明的主体结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步说明，但不作为本发明的限定。
参照图1，一种可调桌肚支架，包括固定部分11及调节部分12；
其中固定部分11与调节部分12为可滑动套接，调节部分12套入固定部分内部11。
使用时，将调节部分12套入固定部分11，将固定部分11的下端在桌肚底部，将调节部分12的上端与桌面背部连接，根据桌肚内存放的书籍数量来调整支架的长度，从而保证桌面的稳定不晃动，让使用者正常平稳地在桌面进行书写工作。
固定部分11设有真空吸盘111，真空吸盘111位于固定部分11底部。真空吸盘111的设置便于使固定部分11牢牢固定于桌肚底部，同时当使用者需要移除支架时也较为容易。
固定部分11顶端设有卡扣112，卡扣112为圆纽扣状。卡扣112的设置用于将固定部分11与调节部分12相固定，避免在使用时二者发生受迫性移动，影响使用者的使用感受。
调节部分12与固定部分11接触面上设有多个固定孔位121，固定孔位121大小与卡扣112匹配。多个固定孔位121的设置便于调节本发明的整体长度，使本发明可应用于不同规格的课桌、适应不同使用者的习惯与具体情况。
调节部分12设有减震托盘122；减震托盘122固定于调节部分12的顶端。减震托盘122的设置一方面使得桌面能够平稳地架在本发明上，一方面减少了使用者在使用时产生的晃动，提高使用使用者的体验。
以上所述仅为本发明较佳的实施例，并非因此限制本发明的实施方式及保护范围，对于本领域技术人员而言，应当能够意识到凡运用本发明说明书及图示内容所作出的等同替换和显而易见的变化所得到的方案，均应当包含在本发明的保护范围内。