一种教育科技用多媒体操作桌的制作方法

本实用新型涉及一种多媒体操作桌，具体是一种教育科技用多媒体操作桌，属于多媒体操作桌应用技术领域。

背景技术：

多媒体操作桌是一种有效地将多媒体教学设备进行集成、管理、防盗、防破坏的集成平台，是一种面向多媒体教学的重要工具，它现在属于一种不断变革的设备，根据多媒体操作桌的发展史、所装的设备类型、使用环境的不同，可以有多种分类方式，现代多媒体操作桌更好的把传统讲台里面的功能结合，可以把中控，功放，电脑主机，展台，音响及一些教学设备集合在讲桌里面使用起来更方便，实用多媒体操作桌边缘角是采用人性化的棱角处理，在使用起来不会被刮伤。

目前市场上的多媒体操作桌是用于教学用的一种平台，具有操作方便简单等优点，但是，对于教育科技用多媒体操作桌来说，由于在进行使用时，可能因操作者的身高不同造成使用的不便，不利于操作者的使用，降低了适用性；且通常的多媒体操作桌的电脑显示屏为固定的，不易进行调整，可能造成不同使用者不易进行阅览的问题，造成使用的不便。因此，针对上述问题提出一种教育科技用多媒体操作桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教育科技用多媒体操作桌。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种教育科技用多媒体操作桌，包括位于桌体底部的外壳、调节机构和升降机构；

所述调节机构包括桌体、挡板、滑块和螺杆，所述桌体顶部与挡板固定连接，所述桌体顶面和挡板侧壁都开设有滑槽，且所述滑槽内部与滑块滑动连接，所述滑块与螺杆贯穿连接，且所述滑块与板体的侧端转动连接；

所述升降机构包括桌体、外壳、限位板、液压杆、连接板、转动杆，所述桌体底部与导板固定连接，所述导板内部与延伸板滑动连接，且所述延伸板与限位板的顶端固定连接，所述外壳内壁开设有凹槽，所述凹槽内部通过第一弹簧与卡块固定连接。

优选的，所述外壳内部底端与液压杆固定连接，所述液压杆顶端与连接板固定连接，且所述连接板侧端与转动杆转动连接，所述转动杆端部与限位板侧壁转动连接。

优选的，所述桌体底部与固定板固定连接，所述固定板通过第二弹簧与转动杆固定连接，且所述固定板底端两侧分别与两个呈u形结构的导板固定连接。

优选的，所述限位板的数量为两个，两个所述限位板都与外壳内部滑动连接，每个所述限位板顶端两侧的延伸板都与两个导板内部滑动连接，且所述限位板侧壁开设有若干个卡槽。

优选的，所述板体侧端四周分别与四个呈凸字型结构的滑块转动连接，四个所述滑块分别与四个呈凸字型结构的滑槽内部滑动连接，每两个所述滑槽分别位于桌体顶面和挡板侧壁，位于桌体上的所述滑块与螺杆螺纹连接，且所述螺杆的端部接触有滑槽的底部。

优选的，所述卡块与凹槽内部滑动连接，且所述卡块与卡槽内部卡接。

本实用新型的有益效果是：

1、该教育科技用多媒体操作桌的结构简单，操作方便，通过移动放置电脑显示屏的板体有利于调节板体的角度，方便不同的使用者进行使用，并通过螺杆的拧紧有利于有利于板体的固定，提高了操作的便利性；

2、该教育科技用多媒体操作桌通过液压杆带动限位板的移动方便调节桌体的高度，并通过多个卡块的设计有利于进行限位，方便进行操作，有利于不同身高的使用者的使用，提高了操作桌的使用便利性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型俯视结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处局部结构示意图。

图中：1、桌体，2、外壳，3、隔板，4、挡板，5、滑槽，6、滑块，7、螺杆，8、板体，9、导板，10、延伸板，11、限位板，12、卡槽，13、固定板，14、凹槽，15、第一弹簧，16、卡块，17、液压杆，18、连接板，19、转动杆，20、第二弹簧。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4所示，一种教育科技用多媒体操作桌，包括位于桌体1底部的外壳2、调节机构和升降机构；

所述调节机构包括桌体1、挡板4、滑块6和螺杆7，所述桌体1顶部与挡板4固定连接，所述桌体1顶面和挡板4侧壁都开设有滑槽5，用于滑块6的移动，且所述滑槽5内部与滑块6滑动连接，所述滑块6与螺杆7贯穿连接，且所述滑块6与板体8的侧端转动连接；

所述升降机构包括桌体1、外壳2、限位板11、液压杆17、连接板18、转动杆19，所述桌体1底部与导板9固定连接，所述导板9内部与延伸板10滑动连接，用于限位板11的移动，且所述延伸板10与限位板11的顶端固定连接，所述外壳2内壁开设有凹槽14，所述凹槽14内部通过第一弹簧15与卡块16固定连接，用于限位板11的限位。

所述外壳2内部底端与液压杆17固定连接，所述液压杆17顶端与连接板18固定连接，且所述连接板18侧端与转动杆19转动连接，所述转动杆19端部与限位板11侧壁转动连接，便于转动杆19的转动，方便推动限位板11的移动；所述桌体1底部与固定板13固定连接，所述固定板13通过第二弹簧20与转动杆19固定连接，且所述固定板13底端两侧分别与两个呈u形结构的导板9固定连接，便于延伸板10的移动，方便限位板11的横向滑动；所述限位板11的数量为两个，两个所述限位板11都与外壳2内部滑动连接，每个所述限位板11顶端两侧的延伸板10都与两个导板9内部滑动连接，且所述限位板11侧壁开设有若干个卡槽12，便于限位板11的限位，方便对桌体1进行支撑；所述板体8侧端四周分别与四个呈凸字型结构的滑块6转动连接，四个所述滑块6分别与四个呈凸字型结构的滑槽5内部滑动连接，每两个所述滑槽5分别位于桌体1顶面和挡板4侧壁，位于桌体1上的所述滑块6与螺杆7螺纹连接，且所述螺杆7的端部接触有滑槽5的底部，便于滑块6的移动，方便滑块6的限位；所述卡块16与凹槽14内部滑动连接，且所述卡块16与卡槽12内部卡接，便于限位板11的限位，方便桌体1的固定。

本实用新型在使用时，首先将该装置内的电器元件外接电源和控制开关，将电脑的显示屏固定在板体8上，通过转动板体8，使得滑块6转动后在滑槽5内部滑动，进而调节板体8的角度，当调节完成后，通过拧紧螺杆7，使得螺杆7的底端抵住滑槽5内部后，对滑块6进行限位，有利于板体8的限位，方便不同使用者进行使用；

当需要调节高度时，通过液压杆17的伸长带动连接板18竖向移动，使得第二弹簧20压缩后，推动转动杆19转动，推动限位板11向两侧移动，使得其顶端的延伸板10在导板9内部滑动，连接板18的移动使得第二弹簧20继续压缩，当限位板11移动至贴近外壳2内壁后，此时第二弹簧20压缩后，通过液压杆17的继续伸长通过第二弹簧20推动固定板13竖向移动，带动限位板11同时移动，使得第一弹簧15压缩后，限位板11将卡块16推至凹槽14内部，进而带动限位板11同时移动，固定板13推动桌体1同时移动后，方便进行调节桌体1的高度，方便进行使用，当高度调节完成后，使得限位板11上的卡槽12与卡块16对应，第一弹簧15的弹性推动卡块16移动至卡槽12内部，方便通过多个卡块16对桌体1进行支撑；当需要降低时，通过液压杆17的缩短带动连接板18移动后，使得第二弹簧20恢复原状，连接板18的继续移动，使得第二弹簧20恢复原状，继续的移动使得第二弹簧20拉伸后，带动转动板18转动后，使得两个限位板11反向移动，使得卡块16与卡槽12内部分离，使得桌体1和挡板4靠自身重力落下，当落下时，使得第二弹簧20继续压缩，进而推动转动杆19转动后，使得限位板11移动至外壳2的内壁，进而使得卡块16移动至下一个卡槽12内部，方便进行调整高度。

液压杆17采用的是yolon元隆气动旗舰店销售的hob63液压缸，其配套电路可由商家提供。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。