教学用多媒体辅助装置的制作方法

脚轮；3-纵板；31-底托；32-滑道；33-伸缩板；34-顶托；35-调节杆；4-挡板；41-连杆。
具体实施方式
17.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
18.如图1-2所示的一种教学用多媒体辅助装置，包括显示器1，所述显示器1可拆卸的安装于支撑架2上，所述支撑架2包括侧支架21，所述侧支架21通过横板22连接固定，所述横板22的两侧滑动设置纵板3，所述纵板3与横板22螺栓固定，所述纵板3上设置底托31，所述纵板3的前侧设置滑道32，所述滑道32的上端滑动穿设有伸缩板33，所述伸缩板33上设置顶托34，所述滑道32的下端螺纹穿设有调节杆35，所述调节杆35转轴连接于伸缩板33上，所述底托31的前侧设置挡板4，所述挡板4通过连杆41螺纹连接于底托31上，所述显示器1夹持支撑于底托31与顶托34之间，所述挡板4压紧于显示器1的前侧。
19.作为优选的实施例，侧支架21包括固定架23，固定架23上升降连接伸缩架24，伸缩架24与固定架23螺栓固定，横板22连接于伸缩架24上，通过设置可升降结构的侧支架21，使得显示器1在安装固定后，能够根据需求进行多媒体教学时的相应高度的调节控制。
20.作为进一步的改进，固定架23固定于移动座25上。
21.更进一步的，移动座25上设置脚轮26，在移动座25上脚轮26的移动下，能够便于该支撑架2的位置的灵活移动行走使用，提高了多媒体教学时的使用灵活性。
22.作为更优选的实施例，滑道32的下端延伸至纵板3的底部，滑道32的上端延伸出纵板3的顶部，以此，可使得设置于滑道32内的伸缩板33的前表面与纵板3的前表面平齐，进而使得显示器1在安装放置时，显示器1内背面能够平稳的贴紧于纵板3以及伸缩板33上，保证了其放置后的稳定性，使其安装使用时安全性更高。
23.本实用新型提到的一种教学用多媒体辅助装置，该多媒体教学辅助装置的显示器1，能够根据需求进行灵活的安装，且在支撑架2的可移动性能下，使其能够来往使用于不同的教学地点，教学使用更加方便。
24.目前，在中文教学时，多采用多媒体教学的方式，显示器1的使用必不可少。本方案中，显示器1可灵活安装于支撑架2上，然后再将其与教学电脑等设备连接，进而方便教学。安装时，可根据显示器1的长度大小，对横板22上两侧的纵板3的位置进行左右调节，调节后，通过螺栓锁紧固定即可。然后将显示器放置于纵板3上的底托31上，通过底托31进行支撑。接着，再螺纹旋动挡板4上的连杆41，使得挡板4的长凸出的一端逐步贴紧挤压于显示器1的前侧，对显示器1进行初步的限位固定。
25.再接着，即可依次旋动两侧的纵板3上的调节杆35，使其拉动伸缩板33滑动下移，直至伸缩板33上的顶托34压紧紧固于显示器1的顶部，此时则完成了对显示器1安装放置后的固定。
26.其次，在显示器1安装固定后，可根据教学时的需求，对显示器1的使用高度进行调节。而其高度的调节则由侧支架2上伸缩架24的升降调动调节控制。以此，均调节完毕后，即可进行多媒体教学使用。
27.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用
新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。


技术特征：
1.一种教学用多媒体辅助装置，包括显示器(1)，所述显示器(1)可拆卸的安装于支撑架(2)上，其特征在于：所述支撑架(2)包括侧支架(21)，所述侧支架(21)通过横板(22)连接固定，所述横板(22)的两侧滑动设置纵板(3)，所述纵板(3)与横板(22)螺栓固定，所述纵板(3)上设置底托(31)，所述纵板(3)的前侧设置滑道(32)，所述滑道(32)的上端滑动穿设有伸缩板(33)，所述伸缩板(33)上设置顶托(34)，所述滑道(32)的下端螺纹穿设有调节杆(35)，所述调节杆(35)转轴连接于伸缩板(33)上，所述底托(31)的前侧设置挡板(4)，所述挡板(4)通过连杆(41)螺纹连接于底托(31)上，所述显示器(1)夹持支撑于底托(31)与顶托(34)之间，所述挡板(4)压紧于显示器(1)的前侧。2.根据权利要求1所述的一种教学用多媒体辅助装置，其特征在于：所述侧支架(21)包括固定架(23)，所述固定架(23)上升降连接伸缩架(24)，所述伸缩架(24)与固定架(23)螺栓固定，所述横板(22)连接于伸缩架(24)上。3.根据权利要求2所述的一种教学用多媒体辅助装置，其特征在于：所述固定架(23)固定于移动座(25)上。4.根据权利要求3所述的一种教学用多媒体辅助装置，其特征在于：所述移动座(25)上设置脚轮(26)。5.根据权利要求4所述的一种教学用多媒体辅助装置，其特征在于：所述滑道(32)的下端延伸至纵板(3)的底部，所述滑道(32)的上端延伸出纵板(3)的顶部。

技术总结
本实用新型公开了一种教学用多媒体辅助装置，支撑架包括侧支架，侧支架通过横板连接固定，横板的两侧滑动设置纵板，纵板与横板螺栓固定，所述纵板上设置底托，纵板的前侧设置滑道，滑道的上端滑动穿设有伸缩板，伸缩板上设置顶托，滑道的下端螺纹穿设有调节杆，调节杆转轴连接于伸缩板上，底托的前侧设置挡板，挡板通过连杆螺纹连接于底托上，显示器夹持支撑于底托与顶托之间，挡板压紧于显示器的前侧本实用新型通过可安全快捷安装的显示器，提高了多媒体教学时的灵活使用性，进而保证了教学人员的演讲教学质量。人员的演讲教学质量。人员的演讲教学质量。


技术研发人员：王朔
受保护的技术使用者：王朔
技术研发日：2021.11.10
技术公布日：2022/4/5