专利名称：多功能儿童早期教育、智力开发学教机的制作方法
技术领域：
本发明是一种儿童早期教育、智力开发的文教用具，近年来，人们对下一代的正常发育越来越重视，“人之初，玉雕成，益终身”的理念普遍被接受。许多厂家纷纷研制可供儿童作启蒙练习或示教的产品，但学习内容都较单一，缺乏将多内容，多功能组合为一体的既方便学习又能激起儿童学习兴趣的产品。
本发明的目的1、本发明的目的是研制一种有益对儿童早期教育、智力开发具有实用价值的组合性文教用具。
2、本发明的特点是在该文教用具中设置蕴含听、读、书写、算术、画图、音乐等多学科的学教内容。特别是采用了可按需替换知识卡片的方法，以实现了不断更新学习知识的需要。
实现本发明的技术方案是多功能儿童早期教育、智力开发学教机是依托文具盒底盘作载体，再在文具盒底盘最前端设置书本定靠结构、语言芯片、示教结构，前端设置多内容示教屏结构，中部设置字画练习磁盘结构和电子琴，再将诸结构进行合理的组合；构成一个具有多功能、多样学习方式的文教用具。
图1为本发明实施例的立体结构示意图图2为本发明中的多内容学教示意图图3为本发明中的载卡模和知识卡片结构示意图如图1、图2、图3所示多功能儿童早期教育、智力开发学教机是由文具盒底盘(1)、电源(2)、角度铰链(3)、书夹(4)、书靠板(5)、写字垫板(6)、示教屏(7)、知识卡片(8)、载卡模(9)、磁片(10)、开关(11)、语言芯片(12)、字画练习磁盘(13)、磁性吸附器(14)、开关(15)、电子琴(16)、磁性寸距笔(17)、画模(18)、铰链(19)、扦卡槽(20)、磁铁片(21)、所组成。
书本定靠结构的技术特征是由文具盒底盘(1)、角度铰链(3)、书夹(4)、书靠板(5)、磁片(10)所组成。是依托文具盒底盘(1)作载体通过角度铰链(3)与书靠板(5)相连接，再借助书夹(4)的弹力将书本固定，构成一个约110°具明视角度的书架。在折叠收藏时凭借两磁片(10)的吸力使书靠板(5)与写字垫板(6)粘合不自动散开。
多内容示教屏结构的技术特征是由电源(2)、写字垫板(6)、示教屏(7)、知识卡片(8)、载卡模(9)、开关(11)、语言芯片(12)、铰链(19)、扦卡槽(20)、磁铁片(21)所组成。通过铰链(19)将写字垫板(6)、示教屏(7)与文具盒底盘(1)相连接。若要启用字画练习磁盘(13)或示教屏(7)和电子琴(16)作示教或让儿童作自习、自练时就先将写字垫板(6)从平卧状态向上掀开搁在已展开的书靠板(5)上使示教屏(6)呈仰立状态构成一个展立面，此时即可启用示教屏(6)或字画练习磁盘(13)和电子琴(16)。如再放下写字垫板(6)使其恢复至原平卧的位置，即可起到作写字垫板和盖板的作用。示教屏(7)的结构是依托在写字垫板(6)的内面夹贴一块薄铁片上蒙着蜂窝织物，构成一个正面是写字垫板(6)背面就是示教屏(7)。载卡模(9)为注塑件，其背部设嵌小磁铁片(21)，凭借磁性吸力使载卡模(9)可悬浮于示教屏(7)上的任何部位。载卡模(9)面上的两边侧设置扦卡槽(20)，利用扦卡槽作载体，就可将专门印制好的对儿童具有教育意义的例拼音字母、标点符号、单词、成语、音符、画图、以及加、减、乘、除运算法则等多内容多学科的知识卡片，按需地插入到载卡模(9)的扦卡槽(20)内，以作对儿童开展示教或让其自习、自练、运算的教材。为让儿童学绘画再专门印制一种作为一次性使用的卡片，将这种知识卡片印成黑白色、半彩色或不画完整的图案，目的让儿童自已临摹画完整或配画上适宜的颜色；再预设一种凹凸图案模型，和提供安全、无毒的泥胶，让儿童动手学塑造。凭借示教屏和载卡模的磁性作用，使示教屏(7)尤如棋盘或黑板，载卡模(9)尤如棋子或粉笔，棋子可在棋盘内任意展示，粉笔可在黑板上写字、作画。
语言芯片示教结构由开关(11)语言芯片(12)及导线所组成。其技术特征是语言芯片中录有标准发音的部份学习内容，当打开开关(11)时即会播放，目的是配合示教屏(7)上所开展的学习内容播放标准发音，让儿童边看边跟着念读标准发音以接受良好的启蒙教育。
字画练习磁盘结构由字画练习磁盘(13)、磁性吸附器(14)、磁性寸距笔(17)、画模(18)所组成。其技术特征是采用扦扣式方法将字画练习磁盘(13)按装在文具盒底盘(1)内。磁性寸距笔(17)的特征是在笔尖向上一寸处设置彩色圈形标记，手握于标记处，培养儿童从初学就养成良好的握笔姿势。磁性吸附器(14)采用插扣式方法装入字画练习磁盘(13)面板下部，用它将磁性寸距笔(17)或画模(18)写、画出的笔迹吸附干净，以实现无数次的循环写、练。电子琴(16)设置于文具盒底盘(1)内让儿童自练音乐，增添乐趣。
下面结合附图1、2、3对本发明的一个实施例作进一步描述启用多功能儿童早期教育、智力开发学教机时，首先将学教机放置于桌面上，然后掀开书靠板(5)。如看书就将书本斜靠于书靠板(5)上，再用书夹(4)将书本夹紧，即构成约110度的一个明视角度的书架。使眼睛与读写物间保持约一尺较适宜的视距。如果用纸张写字、作画就将纸张摆放在写字垫板(6)上使写字垫板(6)起垫板的作用。如将写字垫板(6)向上掀开与已展开的书靠板(5)重叠，即可启用示教屏(7)、电子琴(16)或字画练习磁盘(13)。如果启用示教屏(7)就将需要的知识卡片(8)扦进载卡模(9)的扦卡槽(20)内，然后将载卡模(9)吸靠在示教屏(7)上作示教或让儿童自习、自练。如果学习拼音、外文字母、词语就打开开关(11)，使语言芯片(12)播放标准读音，让儿童看着字母跟随着读念。不学时，关闭开关(11)。休息时就将载卡模(9)从示教屏(7)上取下。放于收藏盒内。
收藏时，首先将展立的写字垫板(6)折至平卧状态，盖在文具盒底盘(1)上，然后再按下书靠板(5)这样就将展开的整架学教机折叠成一个便于携带的整体。
下面再将启用、收藏作进一步简明的描述启用请按下列步骤操作1.将整架学教机摆放于桌面上。
2.将叠合着的书靠板(5)向上翻转呈斜立状态，将书本斜靠于书靠板(5)再用书夹(4)夹稳书本。
3.如启用电子琴(16)，磁性字画磁盘(13)或示教屏(7)就将写字垫板(6)向上掀开搁于已展开的书靠板(5)上。
4.如启用电子琴(16)就打开开关(15)。启用语言芯片(12)就打开开关(11)。
5.如启用示教屏(7)就将承载着知识卡片(8)的载卡模(9)按需摆布吸附在写字垫板(6)或示教屏(7)上。
收藏请按下列步骤操作1.关闭开关(11、15)2.取下载卡模(9)收藏于盒内3.先合下写字垫板(6)再合下书靠板(5)，将学教机折叠成一个便于携带收藏的整体。
本发明与现有相近技术相比的优特点1.本发明的特点是在一个学教机中就蕴含了多样学习的方式和丰富多彩的内容。改变了目前市场上现有的儿童早期教育和智力开发产品中，普遍存在学习内容都比较单一的状况。
2.本发明中可供学习的知识内容是采用了先易后难和可按需更换知识卡片作教材的方法来实现不断更新学习知识的需要，所以该学教机有较长的适用期。
3.本发明中由于蕴含了多种学习方式，有助儿童萌发学习兴趣。
权利要求
1.研制一种多功能儿童早期教育智力开发学教机，其特征在于依托文具盒底盘作载体，在文具盒底盘前端设置有书本定靠结构，文具盒底盘内设置有示教屏、语言芯片、字画练习磁盘和电子琴等，将诸结构进行合理的组合，使其构成一架具有实用价值的文教用具。
2.根据权利要求1所述，其特征在于书本定靠结构中的书靠板通过角度铰链与文具盒底盘前端相连，角度铰链可确保书靠板打开后与水平面的夹角约110°，构成一个看书的明视角度。
3.根据权利要求1所述，其特征在于在字画练习磁盘的面板上用磁性寸距笔练字、作画而产生的笔迹可用设在面板下部的磁性吸附器将其吸干净。凭此可实现无数次的循环写练。设置专用磁性寸距笔目的是让儿童从初学就养成良好的握笔姿势。
4.根据权利要求1所述，其特征在于依据国家教育大纲将具有教育意义，适宜儿童学习的知识内容印制成卡片以作教材，例印制看图识字、看图学拼音、看图识数、外文字母、单词、加、减、乘、除运算等简易学习内容的知识卡片，该卡片可按需地更换插入到载卡模的扦卡槽内作为儿童自习、自练运算或作示教的教材。以实现不断更新学习知识的需要。
5.根据权利要求1所述，其特征在于采用在载卡模上设置扦卡片的槽，用扦卡片的槽承载知识卡片作教材。由于依托扦卡槽就可按需更换不同学习内容的知识卡片，使载卡模所承载的学习内容是活的可按需更新的。再采用在载卡模背部设置了小磁片，通过磁片将它与示教屏和写字垫板中附贴的薄铁片相靠而产生吸引力，这样就使载卡模可以吸附在写字垫板和示教屏上的任何部位。以这种方式展示学教内容，使载卡模成为现实的变幻无穷的活教材。
6.根据权利要求1所述，其特征在于凭借示教屏和载卡模相靠所产生的磁性吸力，使示教屏或写字垫板尤如棋盘或黑板。承载着知识卡片的载卡模尤如棋子或粉笔，棋子可在棋盘上任意展示；粉笔可在黑板上任意书写、作画。(写字垫板上也可以用无尘粉笔写字、作画)再预设一种凹凸图案作模型，并提供安全、无毒的泥胶，让儿童动手学塑造，为儿童提供多内容、多方式的学习条件，有益儿童萌生对学习的兴趣，有助智力的开发。
7.根据权利要求1所述，其特征在于教育芯片中录有部分学习内容的标准发音，为儿童提供一个可边识字边跟着念读的良好的启蒙教育。
全文摘要
研制一种多功能儿童早期教育、智力开发的文教用具，该用具依托文具盒底盘作载体，在文具盒内设置书本定靠结构、语言芯片、多内容示教屏、字画练习磁盘和电子琴等可供多种学习方式的学教机。特别采用可按需替换知识卡片作教材，以适应儿童不断更新知识的需要。
文档编号G09B19/00GK1547173SQ200310106530
公开日2004年11月17日 申请日期2003年12月5日 优先权日2003年12月5日
发明者陈祝如 申请人:陈祝如