专利名称：多功能儿童早期教育、智力开发、视力、骨骼保护矫正仪的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种儿童早期教育、智力开发的文教用具，该用具还兼备对儿童的视力、骨骼具有保护功能。
长期以来，虽然老师和家长对儿童读书、写字的坐姿有正确的教育和要求，但缺乏一种行之有效的防范措施，使儿童在家庭、学校学习时很难自觉地做到“一尺一拳一寸”的良好书写姿势。随着人们对下一代的视力保护和健康成长已越来越重视，“人之初、玉雕成、益终身”的理念普遍被接受。许多厂家也都在研制纠正儿童不良书写姿势的产品。但从已上市的产品看，功能都较单一，缺乏既可用于学习，同时又能兼备对视力、骨骼起到保护作用的产品。
本发明的目的1.研制一种具有实用价值的，可对儿童开展多内容、多方式、多功能的早期教育文教用具。
2..进一步的目的是在该用具中设置先从看图识字、识数、识别物品、颜色等开始再渐序地示教书写、语法、算术、拼音、外语初学、画图、练音乐等多学科的教学内容，还将先进的DSP语言合成技术引用于该用具中，做到寓教于乐以利儿童对学习萌生兴趣，促进智力的开发。
3..更进一步的目的是要为儿童创造一个可以做到“一尺一拳一寸”良好书写姿势的条件，在开展早期教育开发儿童的智力的同时还兼备对儿童的视力、骨骼具有保护作用。通过坚持使用可养成习惯成自然的良好坐姿后，而实现“人之初、玉雕成、益终身”的目的。
实现本发明的技术方案依托文具盒底盘作载体，在文具盒底盘最前端设置书定靠装置；前端设置微电脑语言芯片示教装置；中部设置示教屏装置、字画练习磁盘装置和电子琴；尾端设置坐姿矫正装置、提示矫正装置。并将诸装置科学合理的组合为一体，构成一个多功能的文教用具。
图1为本发明实施例的立体结构示意图图2为本发明中启用微电脑语言芯片示教状态示意图；图3为本发明中暂停使用矫正坐姿装置状态示意图；图4为载卡模与知识卡片的结构、操作示意图；图5为启用彩色纸质卡片要点提示图；如诸附图所示是由文具盒底盘(1)、角度铰链(2)、书靠板(3)、书夹(4)、写字垫板(5)、示教屏(6)、载卡模(7)、知识卡片(8)、磁性片(9)、开关(10)、扬声器(11)、字画练习磁盘(12)、磁性吸附器(13)、画模(14)、磁性寸距笔(15)、琴开关(16)、电子琴(17)、扦板(18)、明视定距尺(19)、触点开关(20)、矫正坐姿座(21)、波形滑孔(22)、钢珠(23)、弹簧(24)、升降定位器(25)、微振芯片(26)、轴座(27)、连接轴(28)、置稳螺母(29)、电源(30)微振开关(31)、折叠板(32)、角度铰链(33)、铰链(34)、彩色纸质卡片(35)、芯片簧(36)、学习键(37)、帮助键(38)、测验键(39)、合用电源(40)、发音按点(41)、接扦孔(42)、夹槽(43)、模背磁片(44)所组成。
书本定靠装置是由文具盒底盘(1)、角度铰链(2)、书靠板(3)、书夹(4)、磁性片(9)所组成。
其技术特征依托文具盒底盘(1)作载体通过角度铰链(2)与书靠板(3)相连接，再借助书夹(4)的弹力将书本固定，即构成一个约110度明视角度的书架。在折叠收藏时凭借磁性片(9)的吸力使书靠板(3)与写字垫板(5)粘合不散。
示教屏装置是由写字垫板(5)、示教屏(6)、载卡模(7)、知识卡片(8)、铰链(34)、夹槽(43)、模背磁性片(44)所组成。
其技术特征通过铰链(34)、将写字垫板(5)、示教屏(6)与文具盒底盘(1)相连接。如将写字垫板(5)从平卧状态向上掀开搁在已展开的书靠板(3)上时就使示教屏(6)呈仰立状态构成了一个例图1所示的展立面，此时即可启用示教屏(6)或字画练习磁盘(2)和电子琴(17)作示教或让儿童作自习。如要用纸张写字就再将写字垫板(5)放下使其恢复至例图2所示的平卧状态，即起到写字垫板和盖板的作用。在图2所示的状态下，适宜启用微电脑语言芯片示教。示教屏(6)则是依托在写字垫板(5)的背面夹贴一块蒙着蜂窝织物的薄铁片，它的正面是写字垫板(5)背面即是示教屏(6)。载卡模(7)为注塑件，其背部设嵌小磁片(44)，凭借磁性吸力使载卡模(7)可悬浮于示教屏(6)上的任何部位。载卡模(7)面上的两边侧设置了夹槽(43)，利用夹槽(43)作载体，即可将专门印制好的字母、标点符号、拼音、成语、音符、画图、以及加、减、乘、除运算法则等多内容多学科的知识卡片(8)，按需地更换插入到载卡模(7)的夹槽(43)内，对儿童开展示教或让其自习。印制一种无色彩的图案和有意不画完整的卡片，让儿童自己临摹画完整和动手配上适宜的颜色。预设的凹凸图案模型和提供安全、无毒的泥胶，是让儿童动手学塑造。示教屏上可按需展示活的教学内容，是凭借载卡模具有的磁吸力和可按需更换知识卡片的灵活性。使示教屏(6)尤如棋盘或黑板，载卡模(7)尤如棋子或粉笔，棋子可在棋盘内任意展示，粉笔可在黑板上写字、作画。
微电脑语言芯片示教装置是由开关(10)、扬声器(11)、彩色纸质卡片(35)、芯片簧(36)、学习键(37)、帮助键(38)、测验键(39)、合用电源(40)、发音按点(41)、接扦孔(42)所组成。
其技术特征系采用新一代微电脑语音芯片，配合高保真的DSP.CELP语音压缩技术，语音还原度好，可清楚播放人声、动物声效以及Mjdj音乐。为适应学习的需要而设制了学习键(37)，帮助键(38)、测验键(39)每个键钮都有其不同的功能。再将示教的知识内容印制在纸质彩色卡片(35)上并印注红色发音按点(41)，再在卡片顶端根据教学内容和网络定位的不同预设孔数不等的接扦孔(42)，启用时将接扦孔(42)扦入预设的芯片簧(36)底部，接通语言芯片网络，再按下学习键(37)后再用手指轻压图片上的发音按点(41)即会自动讲述对应内容。如按帮助键，即会根据试题的难度来给出对应的邦助提示。如按测验键，即会根据每张卡片的内容逐个提出问题，此时儿童针对提问内容，用手指轻压图片上的发音按点(41)来作出对应的回答。每次测验完毕后，电脑评分系统将根据答案的对错来给出最后得分，并加以适当的评语。如果超过3分钟不进行操作，智能系统将自动关机进入节能睡眠状态。
字画练习磁盘装置是由练习磁盘(12)、磁性吸咐器(13)、画模(14)、磁性寸距笔(15)所组成。
其技术特征采用螺钉将字画练习磁盘(12)按装在文具盒底盘(1)内。磁性寸距笔(15)的特征是在笔尖向上一寸处设置彩色圈形标记，手握于标记处，培养儿童从初学就养成良好的握笔姿势。磁性吸咐器(13)采用插扣式方法装入字画练习磁盘(12)面板下部，用它将磁性寸距笔(15)或画模(14)写、画出的笔迹吸附干净，以实现无数次的循环写、练。用预设的凹凸图案作模型让儿童用安全、无毒的泥胶自己动手学塑造。电子琴(17)设置于文具盒底盘(1)内启用时先打开开关(16)。让儿童自练音乐，增添乐趣。
矫正坐姿装置是由扦板(18)、明视定距尺(19)、矫正坐姿座(21)、波形滑孔(22)、钢珠(23)、弹簧(24)升降定位器(25)、轴座(27)、连接轴(28)、置稳螺母(29)、折叠板(32)、角度铰链(33)所组成。
其技术特征依托文具盒底盘(1)在桌面上的制稳作用，通过角度铰链(33)将文具盒底盘(1)和折叠板(32)以及矫正坐姿座(21)相连接，为使连接后的矫正坐姿座(21)可作卧倒、垂直、平行180度转动的三种状态，是采用在折叠板(32)凸顶端设置轴孔，再将凸顶端扦夹于矫正坐姿座(21)下端预设的两个轴座(27)间，再用连接轴(28)贯穿进两端轴座(27)和凸顶端的轴孔内，采用这种活动式的连接方法，是实现为确保矫正坐姿装置可挺立于桌面边沿的稳固性和整架矫正仪移动的规则性，也便于折叠收藏。设置扦板(18)是为维修提供方便。为使明视定距尺(19)可作升降调节，适应身高不等和身高不断增长的儿童使用。特在其下端的直立板上设置装弹簧的孔，孔中穿装弹簧(24)再将钢珠(23)嵌入弹簧(24)的两头，再将明视定距尺(19)下端的直立板安装于矫正坐姿座(21)的腹腔内，使裸露出弹簧的两侧钢珠(23)正好与设置在矫正坐姿座(21)腹腔两侧的波形滑孔相磨合以实现升降调节的滑畅。明视定距尺(19)横向水平的高度，一般与使用者端正坐姿后的上胸或下鄂平行为宜。利用明视定距尺(19)横向水平的高度来有效阻档头、胸部不能太低倾，做到抬头挺胸、端正坐姿、确保眼睛与读写物之间保持明视距离。
提示矫正装置是由触点开关(20)、微振芯片(26)、电源(30)、开关(31)、以及导线所组成。
其技术特征将触点开关(20)设置于矫正坐姿座(21)内侧的上端，将微振芯片(26)、电源(30)、开关(31)设置在矫正坐姿座(21)中的预设槽内，通过导线将它们之间相连接，当使用者坐姿不正时的头或胸接触到明视定距尺(19)时。就会迫使明视定距尺(19)略向前倾、挤压到触点开关(20)而接通电源(30)、引导微振芯片(26)发出微振感信号，此微振感就是提示快纠正不良坐姿，敦促儿童在看书、写字时的头或胸部应与课桌边沿保持约一拳的距离，做到抬头挺胸坐端正。
下面对本发明的一个实施例作进一步的描述在启用多功能儿童早期教育、智力开发、视力、骨骼保护矫正仪时，首先将矫正仪放置桌面上，然后开启书靠板(3)；再将矫正坐姿座(21)向右边翻转至垂直位置并将它的下端贴靠课桌边沿与桌面构成夹角；再拧紧置稳螺母(29)以防朝上冒。如看书就将书本斜靠于书靠板(3)，再用书夹(4)将书本夹紧，即构成一个明视角度的书架。然后再将明视定距尺(19)作升或降的调节至适宜高度，再旋紧升降定位器(25)。让眼睛与读物间保持约一尺的合理视距。如果用纸张写字、作画就将写字垫板(5)作垫板用。在写字垫板(5)平卧的状态下，即可启用微电脑语言示教装置，先将彩色纸质卡片(35)扦入芯片簧(36)底部，接通语言网络，开启扬声器开关(10)，再按下学习键钮(37)或测验键(38)，不用时关闭键钮和开关。如需启用字画练习磁盘(12)和示教屏(6)或电子琴(17)，就将写字垫板(5)向上掀开与已展开的书靠板(3)重叠。如果启用示教屏(6)就先将知识卡片(8)扦进载卡模(7)的夹槽(43)内，然后再将载卡模(7)吸靠在展开的示教屏(6)上作示教或让儿童作自习。休息时就将彩色纸质卡片(35)和载卡模(7)从示教屏(6)上取下。收藏于盒内。
收藏时，首先将打开的写字垫板(5)放下盖在文具盒(1)上，再将矫正坐姿座(21)向右翻转使矫正坐姿座(21)和折叠板(32)以及文具盒底盘(1)三者拉平构成同一水平的直线，然后再将折叠板(32)以及矫正坐姿座(21)一并向左翻转至折叠卧倒在写字垫板(5)上，然后再将按下书靠板(3)这样就将本展开的整架矫正仪叠成一个便于携带的整体。
下面再将对启用、收藏程序作进一步描述启用请按以下步骤操作1.将整架矫正仪摆放于桌面上。
2.将叠合在写字垫板(5)上的书靠板(3)向上翻转呈仰立状态。
3.再将矫正坐姿座(21)向右翻转至垂直状态，并将其下端贴靠桌面边沿。
4.旋紧矫正坐姿座(21)下端的置稳螺母(29)。
5.调节升降定位器(25)将明视定距尺(19)的横向水平高度调到适宜位置后，再旋紧升降定位器(25)。
6.首先打开矫正提示开关(31)。如启用电子琴(17)就打开开关(16)。启用微电脑语言芯片就打开开关(10)。
收藏请按下列步骤操作1.关闭开关(10、16、31)2.取下示教屏(6)上的载卡模(7)及知识卡片(8)和彩色纸质卡片(35)收藏于盒内。
3.旋松升降定位器(25)的螺母将明视定距尺(19)降到贴靠矫正坐姿座(21)。
4.旋松矫正坐姿座(21)下端的置稳螺母(29)。
5.将矫正坐姿座(21)向右翻转使其后仰至与折叠板(32)和文具盒底盘(1)拉平成同一水平面，然后再将折叠板(32)和矫正坐姿座(21)一并向左折转叠卧于写字垫板(5)上，再合下书靠板(3)。
本发明与现有相近技术相比的优特点1.本发明改变了目前市场上现有的儿童早期教育和智力开发产品中，学习内容较单一的状况，特在该文教用具中增添了多样化的学习方式、丰富多彩的学习内容。
2.本发明在注重开发智力、提高知识的同时，还兼备了为儿童创造一个可以做到“一尺拳一寸”良好书写姿势的条件，通过坚持使用可养成自然成习惯的良好坐姿、而实现“人之初、玉雕成、益终身”的目的。
权利要求
1.一种多功能儿童早期教育、智力开发、视力、骨骼保护矫正仪。其特征在于依托文具盒底盘作载体，在文具盒底盘前端设置有书本定靠装置，微电脑语言芯片示教装置；文具盒底盘内设置有示教屏装置、字画练习磁盘装置和电子琴；文具盒底盘后端设置有坐姿矫正装置和提示矫正装置。并将诸装置进行科学合理的组合，使其构成具有实用价值并潜含防范功能的文教用具。其特点是它为儿童创造了一个可以做到“一尺一拳一寸”良好书写姿势的条件。并起到对视力骨骼的保护。通过坚持使用，可养成自然成习惯的良好坐姿，而实现“人之初、玉雕成、益终身”的目的。矫正仪采用无毒、无创伤性材料制作。
2.根据权利要求1所述，其特征在于采用微振感作提示矫正坐姿信号，为此在矫正仪中设置微振装置。当坐姿不正时的胸部或头部接触到明视定距尺时，使用者就会觉察到有微振感，此微振感就是提示并敦促使用者抬头挺胸坐端正，让眼睛与读、写物间保持适宜的距离。
3.根据权利要求1所述，其特征在于采用对明视定距尺的横向水平高度可作升、降调节，所以适应身高不等和身高不断增长的儿童使用。
4.根据权利要求1所述，其特征在于矫正坐姿座可作卧倒、垂直、仰平三种状态的转动。以实现矫正坐姿装置可挺立于桌面边沿的稳固性和整架矫正仪在桌面上移动的规则性，也便于折叠后收藏。是采用在折叠板凸出部顶端设置轴孔，在矫正坐姿座下端内侧设置轴座，将连接轴贯穿轴座和轴孔内，使折叠板和矫正坐姿座连接构成可作90度转动的连体；再用铰链将折叠板与文具盒底盘相连接，通过三者的连接来达到可作三种状态180度的转动。
5.根据权利要求1所述，其特征在于书本定靠装置上的书靠板通过角度铰链与文具盒底盘前端相连，角度铰链可确保书靠板打开后与水平面的夹角约110°，使书靠板与明视定距尺间构成约一尺视距的明视角度。
6.根据权利要求1所述，其特征在于在字画练习磁盘的面板上用磁性寸距笔练字、作画而产生的笔迹可用设在面板下部的磁性吸附器将其吸干净。凭此可实现无数次的循环写练。设置专用磁性寸距笔目的是让儿童从初学就养成良好的握笔姿势。预设凹凸图案作模型和提供一种安全、无毒的泥胶，是让儿童动手学塑造。设置电子琴是为儿童提供多内容、多方式的学习条件，有助儿童萌生对学习的兴趣。
7.根据权利要求1所述其特征在于采用先进的DSP语言合成技术和参照小学教学大纲而编写和录制的准确发音学习卡片设制成微电脑语言芯片示教装置，再与多种示教方法有机地组合在一起，用来对儿童开展寓教于乐的示教和供其自练，有益智力的开发。
8.根据权利要求1所述，其特征在于采用在载卡模上设置夹槽，依托夹槽承载多内容的知识卡片作教材。再利用夹槽可更换知识卡片的方便性，实现载卡模所承载的学习内容是灵活多样的。再采用载卡模背部设置的小磁片与示教屏中隐含的薄铁片接触而产生的吸引力，这样就实现了载卡模是吸浮在示教屏上的活教材。
9.根据权利要求1所述，其特征在于凭借示教屏和载卡模的磁吸作用，使展开后呈仰立状态的示教屏尤如棋盘或黑板。承载着各种学习内容的载卡模尤如棋子或粉笔，棋子可在棋盘内任意展示；粉笔可在黑板上任意书写、作画。示教屏上也可以用无尘粉笔写字、作画。
全文摘要
本发明涉及一种多功能儿童早期教育、智力开发、视力、骨骼保护矫正仪，其特点在于依托文具盒底盘作载体，在文具盒底盘内设置有微电脑语言芯片示教装置、书本定靠装置、示教屏装置、字画练习磁盘装置和电子琴，文具盒底盘后端设置有坐姿矫正装置和提示矫正装置。将诸装置科学地组合为一个多功能的文教用具。1、本发明改变了目前市场上现有的产品中存在学习内容单一的状况。2、本发明在注重早期教育、智力开发的同时还兼备了对儿童视力、骨骼的保护功能。通过坚持使用该用具，可养成自然习惯的良好坐姿，实现“人之初，玉雕成，益终身”的目的。
文档编号G09B19/00GK1526342SQ0315830
公开日2004年9月8日 申请日期2003年9月23日 优先权日2003年9月23日
发明者陈祝如 申请人:陈祝如