专利名称：一种教学模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学模具，具体涉及一种组合式教学模具。
背景技术：
目前国内市场上针对通用技术教育的系统教学模型产品还不多，主要有两类。一 种以国际企业乐高公司为代表，能通过其独有的颗粒式插接和轴孔穿接，以类似积木的方 式完成多种模型的搭建，国内有公司在此基础上开发了有关通用技术课程教育的教学产 品；另一类产品则是对部分现实产品和事物的分解重构，产品间缺乏通用性和互换性。第一类是目前市场中较完整的产品，但是因为其采用的积木式的构型原理和颗粒 插接，不可避免的造成其产品中有部分仅是对现实技术、物理结构的形态摹拟，无法真实体 现原型的原理，偏离了通用技术教育的真正目的，并且在教学中表现不够直观，这也是本实 用新型技术的侧重解决的要点之一。而第二类产品虽然具有一定的拟真性，但是表征的模 型范围有限，不具有广泛的象征意义，且由于产品间缺乏通用和互换造成教学模型的数量 及体积庞大，不便于整理。
实用新型内容本实用新型的目的是提供一种教学模型，本实用新型解决了现有的教学模型无法 真实体现原型的原理，偏离了通用技术教育的真正目的，以及现有的教学模具缺乏通用和 互换造成教学模型的数量及体积庞大，不便于整理的问题。一种教学模型，包括四方管10，所述的四方管10是截面为方形的型材，四方管10 的四个侧面上有沿长度方向设置的凹槽10-1，四方管10的中心有贯通至两端的八边通孔 10-2 ；两个四方管10之间通过型材连接件6形成平行连接或者通过T型接头2形成垂直相 连接；所述的型材连接件6两侧有凸棱与四方管10的凹槽10-1配合；所述的T型接头2 — 侧有凸棱与四方管10的凹槽10-1配合，T型接头2的另外一侧有与八边通孔10-2配合的 柱形体。本实用新型还包括型材板8，在型材板8的侧边和中间部位有长条形的凸棱8-1， 凸棱8-1与四方管10的凹槽10-1配合；在型材板8上还设置有凹道8-2，两个型材板8之 间通过凸棱8-1与凹道8-2相配合。本实用新型还包括管端铰接件1，管端铰接件1的端部轴与四方管10的八边通孔 10-2插接。本实用新型还包括管侧垂直铰接件3，管侧垂直铰接件3下端有凸棱与四方管10 的凹槽10-1相配合，管侧垂直铰接件3管孔轴线与四方管10轴线垂直。本实用新型还包括管侧平行铰接件7，管侧平行铰接件7下端有凸棱与四方管10 的凹槽10-1相配合，管侧平行铰接件7管孔轴线与四方管10轴线平行。本实用新型还包括轴承4，轴承4下端有接头与四方管10的凹槽10-1滑动配合。本实用新型还包括型材轴11，型材轴11四方管10的八边通孔10-2插接。[0012]在四方管10的端部还设置有方端盖5或圆端盖9。本实用新型的采用基础型材四方管通过与其他型材滑动连接件、铰接件以及零部 件的多种连接方式，真实表达形态结构的三种连接方式，对连接方式的归纳整理使模型搭 建能遵循现实，反映实际原理，并且应用通用化的思路，在保证模型搭建数量的同时减少零 部件数量，便于教学应用中的管理和相互比较。本实用新型通过对现实世界真实物、事件的观察与分析，提炼真实的物理结构，运 用现实中常见的点、线、面形式的材料，构建技术模型以满足对物的结构研究、运动方式研 究、流程程序研究。以四面带型槽的基础型材四方管为主体，利用塑料的弹性卡钩，将其他 型材件、铰接件、轴类零件固定于型槽内定位，利用基础型材四方管中心空腔和T型接头完 成线状杆件与其它零件的连接与组合，可形成数十种模型满足教学中演示、分析要求。本实用新型具有较高的模型搭建强度，反映原理真实，以有限的零部件提供多样 的形式表达可能性。
图1是本实用新型结构示意图；图2是四方管的立体图；图3是四方管的端面图。图中符号说明管端铰接件1、T型接头2、管侧垂直铰接件3、轴承4、方端盖5、 型材连接件6、管侧平行铰接件7、型材板8、凸棱8-1、凹道8-2、圆端盖9、四方管10、凹槽 10-1、八边通孔10-2、型材轴11。
具体实施方式
以下结合附图并用最佳的实施例对本实用新型作详细的说明。参阅图1-3，一种教学模型，包括四方管10，所述的四方管10是截面为方形的型 材，四方管10的四个侧面上有沿长度方向设置的凹槽10-1，四方管10的中心有贯通至两端 的八边通孔10-2 ；两个四方管10之间通过型材连接件6形成平行连接或者通过T型接头2 形成垂直相连接；所述的型材连接件6两侧有凸棱与四方管10的凹槽10-1配合；所述的T 型接头2 —侧有凸棱与四方管10的凹槽10-1配合，T型接头2的另外一侧有与八边通孔 10-2配合的柱形体。还包括型材板8，在型材板8的侧边和中间部位有长条形的凸棱8-1，凸棱8-1与 四方管10的凹槽10-1配合；在型材板8上还设置有凹道8-2，两个型材板8之间通过凸棱 8-1与凹道8-2相配合。还包括管端铰接件1，管端铰接件1的端部轴与四方管10的八边通孔10-2插接。还包括管侧垂直铰接件3，管侧垂直铰接件3下端有凸棱与四方管10的凹槽10-1 相配合，管侧垂直铰接件3管孔轴线与四方管10轴线垂直。还包括管侧平行铰接件7，管侧平行铰接件7下端有凸棱与四方管10的凹槽10-1 相配合，管侧平行铰接件7管孔轴线与四方管10轴线平行。还包括轴承4，轴承4下端有接头与四方管10的凹槽10-1滑动配合。还包括型材轴11，型材轴11四方管10的八边通孔10-2插接。[0028]在四方管10的端部还设置有方端盖5或圆端盖9。本实用新型还包括型材轴11，型材轴11四方管10的八边通孔10-2插接。以上实施例是本实用新型较优选具体实施方式
的一种，本领域技术人员在本技术 方案范围内进行的通常变化和替换应包含在本实用新型的保护范围内。
权利要求1.一种教学模型，其特征在于，包括四方管(10)，所述的四方管(10)是截面为方形的 型材，四方管(10)的四个侧面上有沿长度方向设置的凹槽(10-1)，四方管(10)的中心有 贯通至两端的八边通孔(10- ；两个四方管(10)之间通过型材连接件(6)形成平行连接 或者通过T型接头( 形成垂直相连接；所述的型材连接件(6)两侧有凸棱与四方管(10) 的凹槽(10-1)配合；所述的T型接头⑵一侧有凸棱与四方管(10)的凹槽(10-1)配合， T型接头O)的另外一侧有与八边通孔(10- 配合的柱形体。
2.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括型材板(8)，在型材板(8) 的侧边和中间部位有长条形的凸棱(8-1)，凸棱(8-1)与四方管(10)的凹槽(10-1)配合； 在型材板(8)上还设置有凹道(8-2)，两个型材板(8)之间通过凸棱(8-1)与凹道(8-2)相 配合。
3.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括管端铰接件(1)，管端铰接 件(1)的端部轴与四方管(10)的八边通孔(10-2)插接。
4.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括管侧垂直铰接件(3)，管侧 垂直铰接件C3)下端有凸棱与四方管(10)的凹槽(10-1)相配合，管侧垂直铰接件(3)管 孔轴线与四方管(10)轴线垂直。
5.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括管侧平行铰接件(7)，管侧 平行铰接件(7)下端有凸棱与四方管(10)的凹槽(10-1)相配合，管侧平行铰接件(7)管 孔轴线与四方管(10)轴线平行。
6.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括轴承G)，轴承(4)下端有 接头与四方管(10)的凹槽(10-1)滑动配合。
7.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，在四方管(10)的端部还设置有方 端盖(5)或圆端盖(9)。
8.如权利要求1所述的一种教学模型，其特征在于，还包括型材轴(11)，型材轴(11) 四方管(10)的八边通孔(10-2)插接。
专利摘要一种教学模型，涉及一种组合式教学模具。包括四方管，所述的四方管是截面为方形的型材，四方管的四个侧面上有沿长度方向设置的凹槽，四方管的中心有贯通至两端的八边通孔；两个四方管之间通过型材连接件形成平行连接或者通过T型接头形成垂直相连接；所述的型材连接件两侧有凸棱与四方管的凹槽配合；所述的T型接头一侧有凸棱与四方管的凹槽配合，T型接头的另外一侧有与八边通孔配合的柱形体。本实用新型解决了现有的教学模型无法真实体现原型的原理，偏离了通用技术教育的真正目的，以及现有的教学模具缺乏通用和互换造成教学模型的数量及体积庞大，不便于整理的问题。
文档编号G09B19/00GK201918055SQ20102066530
公开日2011年8月3日 申请日期2010年12月16日 优先权日2010年12月16日
发明者施健, 朱佩钰, 朱泽民, 杨育平, 潘文军, 程春雨, 陆建华 申请人:南通金钥匙科教设备有限公司