一种数学教学用多功能三角尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学用多功能三角尺，包括等腰直角三角尺，所述等腰直角三角尺的内部设有一个量角仪，所述等腰直角三角尺的其中一个45°角上设有定位针，所述定位针处设有调节定位针伸出长短的调节螺钉，所述等腰直角三角尺的斜边上设有一个垂直于该斜边且能沿该斜边滑动的滑块，所述滑块上设有伸缩杆，所述伸缩杆的末端固定有粉笔，所述等腰直角三角尺和量角仪上分别刻有长度刻度和角度刻度。本实用新型取得的有益效果是：(1)结构简单；(2)具有测量角度的功能；(3)可绘制出不同半径的圆，当不需要绘制圆的时候，将定位针调节到等腰直角三角尺内，这样不会影响等腰直角三角尺的使用，因此，本实用新型结构简单，功能多样。
【专利说明】—种数学教学用多功能三角尺
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数学教学领域，特别是一种数学教学用多功能三角尺。
【背景技术】
[0002]目前，数学老师在给学生授课时会经常用到绘图工具，比如画圆、直线和角度等，老师需要携带直尺、圆规和量角仪等工具，非常不方便，而且也降低了工作效率。
【发明内容】
[0003]本实用新型要解决的问题是:提供一种结构简单、功能多样的数学教学用多功能三角尺。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型的数学教学用多功能三角尺，包括等腰直角三角尺，所述等腰直角三角尺的内部设有一个量角仪，所述等腰直角三角尺的其中一个45°角上设有定位针，所述定位针处设有调节定位针伸出长短的调节螺钉，所述等腰直角三角尺的斜边上设有一个垂直于该斜边且能沿该斜边滑动的滑块，所述滑块上设有伸缩杆，所述伸缩杆的末端固定有粉笔，所述等腰直角三角尺和量角仪上分别刻有长度刻度和角度刻度。
[0005]本实用新型取得的有益效果是:⑴结构简单；⑵等腰直角三角尺的内部设有一个量角仪，具有测量角度的功能；(3)绘制圆时，调节调节螺钉使定位针伸出适当的长度，将定位针定位在要绘制圆的圆心处，调整滑块的位置以及伸缩杆的长度，使之与定位针的位置和长度相适应，使伸缩杆及设置在伸缩杆上的粉笔沿定位针旋转，即可绘制出不同半径的圆，当不需要绘制圆的时候，将定位针调节到等腰直角三角尺内，这样不会影响等腰直角三角尺的使用，因此，本实用新型结构简单，功能多样。
【专利附图】
【附图说明】
[0006]图1是本实用新型的结构示意图。
[0007]图中:1、等腰直角三角尺，2、量角仪，3、定位针，4、调节螺钉，5、滑块，6、伸缩杆，7、粉笔。
【具体实施方式】
[0008]如图1所示，本实用新型的数学教学用多功能三角尺，包括等腰直角三角尺1，所述等腰直角三角尺I的内部设有一个量角仪2，所述等腰直角三角尺I的其中一个45°角上设有定位针3，所述定位针3处设有调节定位针3伸出长短的调节螺钉4，所述等腰直角三角尺I的斜边上设有一个垂直于该斜边且能沿该斜边滑动的滑块5，所述滑块5上设有伸缩杆6，所述伸缩杆6的末端固定有粉笔7，所述等腰直角三角尺I和量角仪2上分别刻有长度刻度和角度刻度。
[0009]本实用新型的数学教学用多功能三角尺，结构简单，等腰直角三角尺I的内部设有一个量角仪2，具有测量角度的功能。
[0010]当需要绘制圆时，调整调节螺钉4使定位针3伸出适当的长度，将定位针3定位在要绘制圆的圆心处，再调整滑块5的位置以及伸缩杆6的长度，使之与定位针3的位置和长度相适应，使伸缩杆6及设置在伸缩杆6上的粉笔7沿定位针3旋转，即可绘制出不同半径的圆。
[0011 ] 当不需要绘制圆的时候，将定位针3调节到等腰直角三角尺I内，这样不会影响等腰直角三角尺I的使用，因此，本实用新型结构简单，功能多样。
【权利要求】
1.一种数学教学用多功能三角尺，包括等腰直角三角尺(I)，其特征在于:所述等腰直角三角尺(I)的内部设有一个量角仪(2)，所述等腰直角三角尺(I)的其中一个45°角上设有定位针(3)，所述定位针(3)处设有调节定位针(3)伸出长短的调节螺钉(4)，所述等腰直角三角尺(I)的斜边上设有一个垂直于该斜边且能沿该斜边滑动的滑块(5)，所述滑块(5)上设有伸缩杆(6)，所述伸 缩杆(6)的末端固定有粉笔(7)，所述等腰直角三角尺(I)和量角仪(2)上分别刻有长度刻度和角度刻度。
【文档编号】B43L9/02GK203792968SQ201420228306
【公开日】2014年8月27日 申请日期:2014年4月27日 优先权日:2014年4月27日
【发明者】闫超 申请人:闫超