专利名称：一种教学多用尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种教学用具，具体地说是ー种教学多用尺。
背景技术：
在数学课上，经常需要用到许多用具，比如画直线用的直尺，測量角度用的量角器等。而且如果要绘制特定角度的角，就必须用量角器和直尺相配合才能完成。绘制不同的图形需要不同的工具，但这样操作起来较为繁琐，不利于教学或学习，不仅让教师感到麻烦，也降低了教学效率。
发明内容本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好 的教学多用尺。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是包括主尺、转动尺和量角器，转动尺一端设置在量角器上表面上并与其中心部分相铰接，所述主尺中部沿尺面设置有定位凸起，定位凸起ー侧的主尺上设置有导向滑道并与其相对应，所述量角器中心部分设置在导向滑道中，量角器下端与定位凸起ー侧相接触。转动尺与量角器铰接处设置有定位钮。主尺和转动尺均为透明材料制成。本实用新型的教学多用尺与现有技术相比，所产生的有益效果是I)、重量小，携帯方便，操作较为简单，使用成本低，可以测量特殊角、绘制特殊角，也可以作为直尺使用，还能绘制平行线，做到一尺多用的目的。2)、具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，省时省力，可以方便老师或学生进行绘图，提高了学习效率减小了教师的劳动强度，有效提高了教学效率。
附图I是本实用新型的结构示意图。图中1、主尺，2、导向滑道，3、定位凸起，4、量角器，5、定位钮，6、转动尺。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作以下详细说明。如附图所示，本实用新型的ー种教学多用尺，其结构包括主尺I、转动尺6和量角器4，转动尺6—端设置在量角器4上表面上并与其中心部分相铰接，所述主尺I中部沿尺面设置有定位凸起3，定位凸起3 —侧的主尺I上设置有导向滑道2并与其相对应，所述量角器4中心部分设置在导向滑道2中，量角器4下端与定位凸起3 —侧相接触。转动尺6与量角器4铰接处设置有定位钮5。主尺I和转动尺6均为透明材料制成。[0015]通过量角器4可以测量特殊角的度数。在转动尺6上设置中心线，通过转动尺6的中心线在量角器4上指定的特殊刻度，然后在主尺I与转动尺6之间画出夹角即可。将转动尺6的中心线转动到与量角器4相对应的90度刻度线上，然后使量角器4在主尺I上移动，由此可以利用转动尺6绘制平行线。本实用新型的ー种教学多用尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
权利要求1.ー种教学多用尺，包括主尺、转动尺和量角器，转动尺一端设置在量角器上表面上并与其中心部分相铰接，其特征在于所述主尺中部沿尺面设置有定位凸起，定位凸起ー侧的主尺上设置有导向滑道并与其相对应，所述量角器中心部分设置在导向滑道中，量角器下端与定位凸起ー侧相接触。
2.根据权利要求I所述的ー种教学多用尺，其特征在于转动尺与量角器铰接处设置有定位钮。
3.根据权利要求I所述的ー种教学多用尺，其特征在于主尺和转动尺均为透明材料制成。
专利摘要本实用新型提供一种教学多用尺，属于教学用具领域。该尺的结构包括主尺、转动尺和量角器，转动尺一端设置在量角器上表面上并与其中心部分相铰接，所述主尺中部沿尺面设置有定位凸起，定位凸起一侧的主尺上设置有导向滑道并与其相对应，所述量角器中心部分设置在导向滑道中，量角器下端与定位凸起一侧相接触。该和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用效果好等特点。
文档编号B43L13/00GK202517948SQ20122013882
公开日2012年11月7日 申请日期2012年4月5日 优先权日2012年4月5日
发明者陈爱云 申请人:陈爱云