机电教学演示用控制装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种机电教学演示用控制装置，包括底座，设置于底座上的一排滑台总成；与滑台总成的移动座法兰配合安装的撞击柱；设置于底座后侧的后座；设置于后座上的金属发音片；所述后座为发音腔；所述金属发音片设置于撞击柱正前方；所述滑台总成后侧设置有步进电机；所述步进电机通过驱动器连接到控制器。本实用新型的机电教学装置，通过控制步进电机使其撞击对应的金属发音片；能够通过机器自动弹奏出一些简单的简谱；可以从学生兴趣出发，来诱发学生的学习机电控制的积极性。
【专利说明】机电教学演示用控制装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种机电教学演示用控制装置，属于机电教学【技术领域】。
【背景技术】
[0002]智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向，人工智能在机电一体化建设者的研宄日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标；在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现和检索等；因此对机器的编码进行控制是机电教学中重要的一环，现有技术的编程控制学习比较枯燥，学生没有学习积极性。
【发明内容】
[0003]为解决上述问题，本实用新型提出了一种机电教学演示用控制装置，能够从学生兴趣出发，来诱发学生的学习机电控制的积极性。
[0004]本实用新型的机电教学演示用控制装置，包括底座，设置于底座上的一排滑台总成；与滑台总成的移动座法兰配合安装的撞击柱；设置于底座后侧的后座；设置于后座上的金属发音片；所述后座为发音腔；所述金属发音片设置于撞击柱正前方；所述滑台总成后侧设置有步进电机；所述步进电机通过驱动器连接到控制器。
[0005]进一步地，所述滑台总成、金属撞击柱及金属发音片设置有七组。
[0006]进一步地，所述后座与金属发音片构成简易钢琴。
[0007]进一步地，所述底座上设置有嵌槽；所述滑台总成直接嵌入到嵌槽内。
[0008]与现有技术相比，本实用新型的机电教学演示用控制装置，通过控制步进电机使其撞击对应的金属发音片；能够通过机器自动弹奏出一些简单的简谱；可以从学生兴趣出发，来诱发学生的学习机电控制的积极性。
【专利附图】
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型的结构示意图；
[0010]图2是滑台总成与撞击柱安装示意图。
【具体实施方式】
[0011]如图1和图2所示的机电教学演示用控制装置，包括底座1，设置于底座I上的一排滑台总成2 ;与滑台总成2的移动座7法兰配合安装的撞击柱3 ;设置于底座I后侧的后座4 ;设置于后座4上的金属发音片5 ;后座5为发音腔；金属发音片5设置于撞击柱3正前方；滑台总成2后侧设置有步进电机6 ;步进电机6通过驱动器连接到控制器。
[0012]滑台总成2、金属撞击柱3及金属发音片5设置有七组。
[0013]后座4与金属发音片5构成间易钢琴。
[0014]底座I上设置有嵌槽；滑台总成2直接嵌入到嵌槽内。
[0015]本实用新型的机电教学演示用控制装置，通过控制步进电机6使撞击柱3撞击对应的金属发音片5 ;能够通过机器自动弹奏出一些简单的简谱；可以从学生兴趣出发，来诱发学生的学习机电控制的积极性。
[0016]上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
【权利要求】
1.机电教学演示用控制装置，其特征是:包括底座，设置于所述底座上的一排滑台总成；与所述滑台总成的移动座法兰配合安装的撞击柱；设置于所述底座后侧的后座；设置于所述后座上的金属发音片；所述后座为发音腔；所述金属发音片设置于所述撞击柱正前方；所述滑台总成后侧设置有步进电机；所述步进电机通过驱动器连接到控制器。
2.根据权利要求1所述的机电教学演示用控制装置，其特征是:所述滑台总成、金属撞击柱及金属发音片设置有七组。
3.根据权利要求1所述的机电教学演示用控制装置，其特征是:所述底座上设置有嵌槽；所述滑台总成直接嵌入到所述嵌槽内。
【文档编号】G09B25/02GK204204319SQ201420682599
【公开日】2015年3月11日 申请日期:2014年11月16日 优先权日:2014年11月16日
【发明者】王强 申请人:王强