智能化感应式教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置领域，特别是涉及一种智能化感应式教学装置。

背景技术：

在一些学科的教学过程中经常需要用到图形来表现趋势，例如经济管理学课程的教学过程中经常会用到曲线图和条形图，利用曲线图来展现经济形势，例如来说明股票等的走势，条形图用来统计总体数量分布等等。

通常，教师们在讲解图形时，会选择用手在黑板上一边绘制一边讲解，但是往往在绘制几条曲线后就会出现比较乱的现象，比较不容易看清楚，并且每堂课都非常浪费时间，降低了讲课效率，延误教学进度；有时也会选择一些教学软件，但现有的一些教学软件虽然具备绘制这些统计图的功能，但是绘制过程费时费力，不仅不够直观，而且绘制过程也很繁琐，使用起来不够方便。

技术实现要素：

基于上述问题，本实用新型提供一种智能化感应式教学装置，教学过程展示图形方便快捷，节约时间。

本实用新型的智能化感应式教学装置，包括教学装置本体及设于所述教学装置本体之上的统计板和绘图板，所述统计板上设有磁吸层，所述磁吸层左端设有纵轴板，所述纵轴板的中部连接横轴板，所述横轴板和所述纵轴板相交的下部区域设有遮挡板，所述横轴板、纵轴板与遮挡板之间形成暗室空间，所述横轴板上均匀设有若干矩形孔，所述矩形孔内设有统计模型条，所述绘图板上设有多排多列LED灯，形成阵列样式，所述LED灯旁边各设有相匹配的感应开关，所述感应开关与LED灯电连接。

这里说的多排多列LED灯，形成阵列样式，意指在所述绘图板上均匀设置若干排和若干列的LED灯，均大于两排或者两列，所述LED灯旁相匹配的感应开关，用于控制相应的LED灯的开和关。

本实用新型中的智能化感应式教学装置，在绘制曲线图时，可以通过所述感应开关控制LED灯的明灭，以便LED灯方便快捷地展现出了曲线图；在绘制条形图时，可以通过拉动统计模型条快速得到条形图，使得教学过程简洁直观，节约时间。

优选地，所述各个统计模型条内设有磁铁条，通过磁铁条和磁吸层吸和，使得统计模型条紧紧的贴在统计板上而且可以自由的上下移动，不会掉落。

优选地，所述纵轴板位于所述横轴板之上的部分设有刻度线，进一步地，所述刻度线为荧光刻度线，带有荧光的刻度线可以在光线较暗的环境下容易看清。

优选地，所述遮挡板上对应每个矩形孔下方均设有磁性写字板。磁性写字板是一种内层充满磁性铁粉，利用特殊的尖端带有磁珠的笔划过表面时把磁性铁粉聚集起来形成字迹的写字板，用内置的抹板将铁粉推平后可以消除字迹，重复利用，用来在每个统计模型条下说明其名称，更加的直观。

优选地，所述统计模型条上端均连接有校对杆，所述校对杆可延伸至纵轴板，使得每个统计模型条对应的数据一目了然。

附图说明

图1为本实用新型第一实施例中的智能化感应式教学装置的外部结构平面示意图；

图2为本实用新型第一实施例中的智能化感应式教学装置的内部结构平面示意图。

图中：1—教学装置本体，2—统计板，3—绘图板，4—磁吸层，5—纵轴板，6—横轴板，7—遮挡板，8—暗室，9—矩形孔，10—统计模型条，11—LED灯，12—感应开关，13—磁铁条，14—荧光刻度线，15—磁性写字板，16—校对杆。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的一个实施例。但是，本实用新型可以以许 多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。

请参阅图1及图2，图示了本实用新型第一实施例中的智能化感应式教学装置，包括教学装置本体1及设于所述教学装置本体1之上的统计板2和绘图板3，所述统计板2上设有磁吸层4，所述磁吸层4左端设有纵轴板5，所述纵轴板5的中部连接横轴板6，所述纵轴板5位于所述横轴板之上的部分设有荧光刻度线14，所述横轴板6和所述纵轴板5相交的下部区域设有遮挡板7，所述遮挡板7上对应每个矩形孔下方均设有磁性写字板15，所述横轴板6、纵轴板5与遮挡板7之间形成暗室空间，所述横轴板6上均匀设有若干矩形孔9，所述矩形孔9内设有统计模型条10，所述统计模型条10内设有磁铁条13，所述统计模型条10上端均连接有校对杆16，所述绘图板3上设有多排多列LED灯11，形成阵列样式，所述LED灯11旁边各设有相匹配的感应开关12，所述感应开关12与LED灯11电连接。

本实用新型第一实施例中的智能化感应式教学装置，在绘制曲线图时，可以通过所述感应开关12控制LED灯11的明灭，以便LED灯11方便快捷地展现出了曲线图；在绘制条形图时，可以通过拉动统计模型条10快速得到条形图，使得教学过程简洁直观，节约时间，所述各个统计模型条10内设有磁铁条13，通过磁铁条13和磁吸层4吸和，使得统计模型条10紧紧的贴在统计板2上而且可以自由的上下移动，不会掉落，带有荧光的荧光刻度线14可以在光线较暗的环境下容易看清对应的数值，磁性写字板15用来在每个统计模型条下说明其名称，更加的直观，所述校对杆16可延伸至纵轴板，使得每个统计模型条对应的数据一目了然。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的一种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。