立体实训台的制作方法

本实用新型属于院校实验课用实训台设备技术领域，尤其是涉及一种立体实训台。

背景技术：

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网高新技术的发展使得人们的生活日趋智能化，“智慧之家”实训系统提供给学生认识、了解和掌握智能化家居技术的平台。实训台主要面向高校(特别是工科类院校)的实验课程，如单片机实训台、电子电工实训台等，“智慧之家”实训系统也是采取该种类型。优秀的实验课程可以使同学们从实际中发现问题、思考问题、探索问题并尝试解决问题，让其开拓思维，更深刻地理解书本知识，与时俱进，大胆创新，培养动手能力和创新能力，目前教学用实训台为了省事或一定程度上的美观，一般采取控制设备和受控设备直接连线，或者将中间的连接端子部分内置在箱柜里，不方便学生操作，也不利于学生对连线方式的掌握。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种设计合理，结构简单，使用方便的立体实训台。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：本实用新型的立体实训台，包括箱体，在箱体的顶部后侧设有受控设备架，其特征在于：箱体内设有控制设备板，控制设备板可拆卸地固定在箱体内，控制设备板上设有控制模块，受控设备架包括呈扁平长方体形状且竖直设置的本体和设置在本体上部前侧的悬架，悬架可拆卸地设置在本体上，本体的正面可拆卸地连接有受控设备板，受控设备板竖直设置且在受控设备板上设有至少一个受控设备，悬架上可拆卸地连接有若干顶部受控设备，本体的正面下部设有外置接线模块，外置接线模块可拆卸地固定在本体上，控制模块、受控设备和顶部受控设备分别与外置接线模块相连。控制设备板设于箱体内的设计可防止作为实训台的最重要部件的控制设备板受外界破坏，控制设备板和箱体间、悬架和本体间、受控设备板和本体间、悬架和顶部受控设备间、外置接线模块和本体间的可拆卸连接方式，方便了更换、使用方便，增强了学生的动手能力、提高了实训的效果。

优选地，悬架呈长方体且底部敞口，悬架内开有若干安装孔，安装孔上通过螺钉固定连接有所述顶部受控设备。安装孔的设计方便了顶部受控设备的装拆。

优选地，箱体的正面设有可开启或关闭的箱门，箱体内固定有至少两条相互平行且水平设置的安装轨道，控制设备板通过若干紧固件与各安装轨道相连。控制设备板通过紧固件连于至少两条相互平行且水平设置的安装轨道的设计提高了控制设备板的牢固度和使用时的稳定性，同时结构简单、便于装拆。

优选地，本体的正面开有拆装窗口，受控设备板卡接在拆装窗口内。拆装窗口的设计方便了受控设备板安装、拆卸。

优选地，受控设备板包括安装面板和固定在安装面板上的安装平台，受控设备设置在安装平台上，安装面板上设有至少一个把手。受控设备设在固定于安装面板上的安装平台的设计大大减轻了安装拆卸时对受控设备可能造成的损坏，延长了受控设备的使用寿命,把手的设计进一步提高了拆装时操作的舒适度。

优选地，把手的数量为两个且分别设置在安装面板正面的上下两端的中部。进一步提高了拆装操作时的便捷性，省时又省力。

优选地，受控设备板有若干块且能分别与本体可拆卸地连接，不同的受控设备板上设有不同的受控设备。增加了该实训台可实训的内容，避免了一个实训台只能实训一个内容的局面，不仅提高了实训的效果，同时节省了为购置更多实训台所需的采购费、维护费用。

优选地，外置接线模块包括接线面板，接线面板上插接有供电接口组件、通讯接口组件和接线端子组件，供电接口组件、通讯接口组件和接线端子组件的前端均位于接线面板正面且后端位于接线面板背面，控制模块和受控设备分别可拆卸地与外置接线模块相连。外置接线模块的接口设计提高了对学生的动手要求，调动了学生的操作积极性，提高了实训效果。

优选地，接线面板倾斜设置在本体上，接线面板与水平面之间形成夹角，夹角的大小为45°-75°。接线面板的倾斜设置符合人体工程学原理，提高了操作的舒适度。

与现有技术相比，本立体实训台的优点在于：结构简单、结构紧凑、易于操作，控制设备板和箱体间、悬架和本体间、受控设备板和本体间、悬架和顶部受控设备间、外置接线模块和本体间的可拆卸连接方式，方便了更换，同时增强了学生的动手能力，控制设备板设于箱体内的设计防止作为实训台最重要部件的控制设备板受外界破坏。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1提供了本实用新型实施例的主视图。

图2提供了本实用新型实施例中的外置接线模块的主视图。

图3提供了本实用新型实施例的侧视图。

图中，箱体1、箱门11、安装轨道12、外置接线模块a、接线面板2、供电接口组件21、通讯接口组件22、接线端子组件23、安装通孔24、受控设备架b、本体3、拆装窗口32、受控设备板4、把手41、安装面板42、安装平台43、受控设备5、悬架6、安装孔61、顶部受控设备7、控制设备板8、控制模块80。

具体实施方式

下面结合附图并通过实施例对本实用新型作进一步的详细说明，以下实施例是对本实用新型的解释而本实用新型并不局限于以下实施例。

如图1至3所示，本立体实训台，包括箱体1，在箱体1的顶部后侧设有受控设备架b，其特征在于：箱体1内设有控制设备板8，控制设备板8可拆卸地固定在箱体1内，控制设备板8上设有控制模块80，受控设备架b包括呈扁平长方体形状且竖直设置的本体3和设置在本体3上部前侧的悬架6，悬架6可拆卸地设置在本体3上，本体3的正面可拆卸地连接有受控设备板4，受控设备板4竖直设置且在受控设备板4上设有至少一个受控设备5，悬架6上可拆卸地连接有若干顶部受控设备7，本体3的正面下部设有外置接线模块a，外置接线模块a可拆卸地固定在本体3上，控制模块80、受控设备5和顶部受控设备7分别与外置接线模块a相连，控制设备板8设于箱体1内的设计防止作为实训台最重要部件的控制设备板8受外界破坏，控制设备板8和箱体1间、悬架6和本体3间、受控设备板4和本体3间、悬架6和顶部受控设备7间、外置接线模块a和本体3间的可拆卸连接方式，方便了更换、使用方便，增强了学生的动手能力、提高了实训的效果。

具体地，这里的悬架6呈长方体且底部敞口，悬架6内开有若干安装孔61，安装孔61上通过螺钉固定连接有所述顶部受控设备7，安装孔61的设计方便了顶部受控设备7的装拆；这里的箱体1的正面设有可开启或关闭的箱门11，箱体1内固定有至少两条相互平行且水平设置的安装轨道12，控制设备板8通过若干紧固件与各安装轨道12相连，控制设备板8通过紧固件连于至少两条相互平行且水平设置的安装轨道12的设计提高了控制设备板8的牢固度和使用时的稳定性，同时结构简单、便于装拆；这里的本体3的正面开有拆装窗口32，受控设备板4卡接在拆装窗口32内，拆装窗口32的设计方便了受控设备板4安装、拆卸；这里的受控设备板4包括安装面板42和固定在安装面板42上的安装平台43，受控设备5设置在安装平台43上，安装面板42上设有至少一个把手41，受控设备5设在固定于安装面板42上的安装平台43的设计大大减轻了安装拆卸时对受控设备5可能造成的损坏，延长了受控设备5的使用寿命,把手41的设计进一步提高了拆装时操作的舒适度；这里的把手41的数量为两个且分别设置在安装面板42正面的上下两端的中部，进一步提高了拆装操作时的便捷性，省时又省力；这里的受控设备板4有若干块且能分别与本体3可拆卸地连接，不同的受控设备板4上设有不同的受控设备5，增加了该实训台可实训的内容，避免了一个实训台只能实训一个内容的局面，不仅提高了实训的效果，同时节省了为购置更多实训台所需的采购费、维护费用。

进一步地，这里的外置接线模块a包括接线面板2，接线面板2上插接有供电接口组件21、通讯接口组件22和接线端子组件23，供电接口组件21、通讯接口组件22和接线端子组件23的前端均位于接线面板2正面且后端位于接线面板2背面，控制模块80和受控设备5分别可拆卸地与外置接线模块a相连，外置接线模块a的接口设计提高了对学生的动手要求，调动了学生的操作积极性，提高了实训效果；这里的接线面板2倾斜设置在本体3上，接线面板2与水平面之间形成夹角，夹角的大小为45°-75°，接线面板2的倾斜设置符合人体工程学原理，提高了操作的舒适度。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文较多地使用了箱体1、箱门11、安装轨道12、外置接线模块a、接线面板2、供电接口组件21、通讯接口组件22、接线端子组件23、安装通孔24、受控设备架b、本体3、拆装窗口32、受控设备板4、把手41、安装面板42、安装平台43、受控设备5、悬架6、安装孔61、顶部受控设备7、控制设备板8、控制模块80等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。