一种教学用书画板的制作方法

本实用新型涉及一种教学用品，特别是一种书画板。

背景技术：

现在的书画板的面积较大，占用空间也大，特别是通过教室的门口时，进出都不方便，不太适合教学用，因为它换一次教室，就需要从门口进入各一次，有的尺寸长达三米，非常不方便，书法课或者美术课又需要该教学用品，所以该矛盾一直没有较好解决。

技术实现要素：

为克服上述不足，本实用新型的目的是提供一种教学用书画板，其可以分为多个单元，拆开后便于方便运输。

本实用新型的技术方案具体为：

一种教学用书画板，包括若干个书画板单元，书画板单元的侧面依次连接形成书画板，书画板单元的正面设有书画，其侧面上下端各设有一个通孔，在每端的通孔中设有固定件，每个书画板单元的背面都标记有序号。

所述固定件为绳索。

所述固定件为横杆，横杆的一端有挡头，另一端与螺母螺纹配合。

所述螺母与书画板单元之间的横杆套有压簧。

所述压簧与书画板单元之间摄影垫片。

所述横杆为多个小段，相邻小段之间卡合或者螺纹连接。

和现有技术相比，本实用新型的有益效果为：通过将大的书画板拆分为多个单元，方向运送及通过狭窄路段，又可以搬进教室给教学使用，非常方便。

附图说明

图1为本实用新型的示意图。

图2为书画板单元的示意图。

具体实施方式

如图1-图2，一种教学用书画板，包括若干个书画板单元1，书画板单元1的侧面依次连接形成书画板，书画板单元1的正面11设有书画，其侧面上下端各设有一个通孔12，在每端的通孔中设有固定件。每个书画板单元1的背面都标记有序号。

使用时，将多个书画板单元按照序号摆好，然后用固定件穿过通孔固定，就可以教学了；如果搬运，就将固定件打开，多个学生一起动手，方便将其快速安全移走。能避免通过门口时将其磕伤。

所述固定件可以为绳索，比如一首诗八句，八个单元，用绳索硅固定就行了。如果为美术作品，相邻的单元之间会有缝隙，影响其美术效果。

所以，所述固定件为横杆2，横杆2的一端有挡头，另一端与螺母21螺纹配合。

为了让缝隙更小，在螺母21与书画板单元1之间的横杆2套有压簧22。

为了防止压簧伤害书画板，在压簧与书画板单元1之间摄影垫片23。

如果书画板与横杆2的长度较长，横杆2可以为多个小段，相邻小段之间卡合或者螺纹连接。

其他内容见现有技术。