多媒体播放方法、装置、存储介质及电子设备与流程

本申请涉及计算机技术领域，尤其涉及一种多媒体播放方法、装置、存储介质及电子设备。

背景技术：

点读设备是运用光电识别技术，结合先进的数码语音技术开发而成的一种阅读和学习工具。

现有的点读设备通常为摄像式点读机，其包括读音装置、信号发射笔、配套的课本、以及与课本相对设置的摄像装置，该课本需要经过特殊工艺处理，其页面设置有页面标识，每一页面内容设置有“经纬位置”。当用户通过信号发射笔点击课本的页面内容时，信号发射笔会向摄像装置发射启动信号以触发其对课本进行图像采集，而采集的图像则直接提供给读音装置处理，以分析出所点击页面的页面标识和具体的经纬坐标，并根据页面标识和经纬坐标调用对应的语音数据进行播放，从而实现课本的点读功能，使阅读变得生动有趣。

但是，这种点读功能的实现需依赖特定的点读笔和点读教材，成本较高，局限性大。

技术实现要素：

本申请实施例提供一种多媒体播放方法、装置、存储介质以及电子设备，能低成本的实现点读功能，灵活性高。

本申请实施例提供了一种多媒体播放方法，应用于电子设备，所述电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，所述多媒体播放方法包括：

在预览界面生成第一预览框和第二预览框；

将所述第一图像采集模组采集的第一图像显示在所述第一预览框中；

在所述第一图像的显示过程中，根据所述第一预览框和第二图像采集模组在所述第二预览框中显示第二图像；

根据所述第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

本申请实施例还提供了一种多媒体播放装置，应用于电子设备，所述电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，所述多媒体播放装置包括：

生成模块，用于在预览界面生成第一预览框和第二预览框；

第一显示模块，用于将所述第一图像采集模组采集的第一图像显示在所述第一预览框中；

第二显示模块，用于在所述第一图像的显示过程中，根据所述第一预览框和第二图像采集模组在所述第二预览框中显示第二图像；

播放模块，用于根据所述第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

本申请实施例还提供了一种存储介质，所述存储介质中存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载以执行上述任一项多媒体播放方法。

本申请实施例还提供了一种电子设备，包括处理器和存储器，所述处理器与所述存储器电性连接，所述存储器用于存储指令和数据，所述处理器用于上述任一项所述的多媒体播放方法中的步骤。

本申请提供的多媒体播放方法、装置、存储介质以及电子设备，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，通过在预览界面生成第一预览框和第二预览框，并将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中，而在该第一图像的显示过程中，通过根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像，并根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放，从而无需依赖特定的点读笔和教材即可有效实现完整语句中个别汉字或单词的单独点读，成本低廉，方法简单，灵活性高，用户体验性好。

附图说明

下面结合附图，通过对本申请的具体实施方式详细描述，将使本申请的技术方案及其它有益效果显而易见。

图1为本申请实施例提供的电子设备点读流程的场景示意图。

图2为本申请实施例提供的多媒体播放方法的流程示意图。

图3为本申请实施例提供的多媒体播放方法的另一流程示意图。

图4为本申请实施例提供的电子设备预览界面的示意图。

图5为本申请实施例提供的点读功能实现的流程示意图。

图6为本申请实施例提供的目标音频文件的截取过程示意图。

图7为本申请实施例提供的多媒体播放装置的结构示意图。

图8为本申请实施例提供的第二显示模块的结构示意图。

图9为本申请实施例提供的播放模块的结构示意图

图10为本申请实施例提供的电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

本申请实施例提供一种多媒体播放方法、装置、存储介质以及电子设备。

一种多媒体播放方法，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，该多媒体播放方法包括：在预览界面生成第一预览框和第二预览框；将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中；在该第一图像的显示过程中，根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像；根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

其中，该第一图像采集模组和第二图像采集模组可以是摄像头。该多媒体文件可以是音频文件或视频文件，其可以是厂家根据点读课本的内容提前录制好的，并且在录制过程中，对于每次录制的课本内容，厂家都可以对其进行拍照，并将该照片和对应录制的多媒体文件关联存储，这样，后续用户就可以利用带双摄像头的电子设备实现该多媒体文件的全部或部分内容的点读了。

具体的，当用户需要点读某多媒体文件的部分内容，比如某个句子中的单个文字时，可以利用具有双摄像头的电子设备对其进行拍摄，其中一个摄像头为用于拍摄整个句子的远景摄像头，另一个摄像头为用于拍摄单个文字的近景摄像头，其实现过程可以参见图1，比如，当用户需要点读时，可以进入预览界面，预览界面上会生成第一预览框和第二预览框，该第一预览框为方形，第二预览框为椭圆形，此时，用户可以将摄像头对准需要拍摄的句子，比如a1-an这n个文字，以便远景摄像头将整个句子显示在第一预览框中，之后，用户可以点击该显示画面中的单个文字(比如ai)，以控制近景摄像头对该点击位置进行放大拍摄，并将放大画面显示在第二图像中，之后电子设备可以根据第一预览框中的图像从录制好的多媒体文件中选出该句子对应的目标多媒体文件，并根据第一预览框和第二预览框中的图像从该目标多媒体文件中截取该文字对应的内容进行播放，从而实现单个文字的点读功能。

如图2所示，图2是本申请实施例提供的多媒体播放方法的流程示意图。该多媒体播放方法应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，其具体流程可以如下：

101、在预览界面生成第一预览框和第二预览框。

本实施例中，该第一图像采集模组和第二图像采集模组主要指摄像头等图像采集设备。该预览界面主要用于显示拍摄画面，其可以是点读app的点读界面。该第一预览框和第二预览框在预览界面的位置可以是固定的，比如第一预览框位于预览界面的中间区域，第二预览框位于该第一预览框的下方等，当然，其位置也可以是可移动的，比如用户可以自由拖动该第一预览框和第二预览框到所需位置。在实际操作过程中，用户可以通过点击点读app的指定按键(比如点读按键)来进入该预览界面，当进入预览界面时，可以触发电子设备生成该第一预览框和第二预览框。

102、将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中。

本实施例中，该第一预览框用于显示第一图像采集模组拍摄的画面。具体的，当用户需要对某句文字进行点读时，可以通过第一图像采集模组对该句文字进行拍摄，并将拍摄内容显示在第一预览框中，以便用户确认。

103、在该第一图像的显示过程中，根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像。

本实施例中，该第二预览框用于显示第二图像采集模组拍摄的画面，该第二图像采集模组主要针对第一预览框的局部图像进行近距离拍摄，也即该第一图像是针对整体内容进行拍摄得到的图像，该第二图像为针对局部内容进行放大得到的图像，通常，由于该第二图像所包含的信息量小于第一图像，故该第二预览框的尺寸可以小于该第一预览框的尺寸。该第一预览框和第二预览框的形状可以人为设定，比如第一预览框可以是方框状，第二预览框可以是方框状或者圆框状，当然也可以是其它形状。

例如，上述步骤102具体可以包括：

获取用户对该第一预览框的点击信息；

根据该点击信息、第一图像和第二图像采集模组生成第二图像；

将该第二图像显示在该第二预览框中。

本实施例中，在第一图像的显示过程中，若用户并不需要对整句文字进行点读，只需针对单个文字，则可以在第一预览框中找到所需点读的单个文字并选中即可，该选中方式主要是点击，比如单击或双击等。

例如，该点击信息包括点击位置，此时，上述步骤“根据该点击信息、第一图像和第二图像采集模组生成第二图像”具体可以包括：

将该点击位置转化为图像位置；

根据该图像位置确定该第一图像中的放大区域；

利用该第二图像采集模组对该放大区域中的内容进行放大处理，得到第二图像。

本实施例中，可以以该图像位置为中心生成放大区域，该放大区域的形状可以是圆形、方形或者其他形状，其大小可以是人为提前设定好的，也可以是根据第一预览框中实际字体尺寸确定的，比如第一预览框中单个字体所占的面积越大，该放大区域也越大，通常，该放大区域的面积以能容纳单个字体为最佳。可以对第二图像采集模组进行数码变焦来实现放大功能，也即调大第二图像采集模组的焦距，类似于用户双击图片时达到的效果。

104、根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

本实施例中，可以通过第一预览框和第二预览框中显示的图像来告知用户当前捕捉的目标内容，以便用户确认是否需要调整，若不需要，则用户可以通过点击预览界面上的按键(比如确认按键)来结束图像拍摄，以便电子设备根据最终拍摄的第一图像和第二图像获取对应点读内容。

例如，当结束拍摄时，上述步骤104具体可以包括：

(1)根据该第一图像确定目标多媒体文件。

例如，上述步骤(1)具体可以包括：

将该第一图像与预设图像库进行匹配，并获取匹配成功的预设图像；

根据匹配成功的预设图像查找对应的多媒体文件，作为目标多媒体文件。

本实施例中，该多媒体文件可以是音频文件或者视频文件等。该预设图像库中的预设图像可以是厂家提前根据点读课本设置好的，比如厂家可以提前对点读课本中的每个句子、段落或者文章进行拍照，并将照片就作为预设图像存储在预设图像库中，与此同时，厂家可以针对每个句子、段落或者文章进行音频或视频的录制，之后将录制好的音频或视频作为多媒体文件和对应照片进行关联存储，从而后续可以根据照片找到对应的多媒体文件，也即可以通过拍照实现多媒体文件的点读。

(2)根据该第二图像和第一图像从该目标多媒体文件中提取出点读内容。

例如，上述步骤(2)具体可以包括：

对该第一图像和第二图像进行文字识别；

将该第二图像中识别出的文字和第一图像中识别出的文字进行匹配；

确定该第一图像中，匹配成功的文字在所有文字中的排列位置；

根据该排列位置从该目标多媒体文件中提取出点读内容。

本实施例中，该文字可以包括汉字和单词，该排列位置可以以比例的形式表示，比如7:14，代表第一图像中共包括14个文字，该文字排在第7位。该文字识别主要包括文字区域确定和文字分割，由于第二图像是第一图像中某个区域的放大图像，故第二图像中的文字必定包含在第一图像中。该文字匹配主要是相似度匹配，需要按照文字的排列顺序依次计算第一图像中文字与第二图像中文字的相似度，并将相似度高的文字作为匹配成功的文字。

例如，上述步骤“该根据该排列位置从该目标多媒体文件中提取出点读内容”具体可以包括：

获取该目标多媒体文件的总播放时长；

根据该排列位置从该总播放时长中确定截取时段；

从该多媒体文件中提取出与该截取时段对应的多媒体内容，作为点读内容。

本实施例中，该多媒体文件主要指语音文件，由于语音朗读者在录制朗读课本时的语速以及每个文字的间隔时长都比较固定，故容易根据总播放时长和总字数对整个语音进行分割，得到每个文字的朗读语音，基于这一点，当需要点读整个句子中某个文字的朗读语音时，只需知道该文字的排列位置和该句语音的总播放时长即可找到对应的截取位置对语音进行截取。

(3)对该点读内容进行播放。

本实施例中，借助第一图像采集模组和第二图像采集模组确定点读文字在整个点读语句中的位置，并基于该位置从录制好的整条语音中截取出所需部分，从而无需针对每个文字进行语音录制，方法简单。

由上述可知，本实施例提供的多媒体播放方法，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，通过在预览界面生成第一预览框和第二预览框，并将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中，而在该第一图像的显示过程中，通过根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像，并根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放，从而能根据用户的点读需求从录制好的整个多媒体文件中提取出所需的部分，有效实现完整语句中个别汉字或单词的单独点读，方法简单，灵活性高，用户体验性好，且无需依赖特定的点读笔和教材，成本低廉。

在本实施例中，将以该多媒体播放装置具体集成在电子设备中为例进行详细说明。

请参见图3，一种多媒体播放方法，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，具体流程可以如下：

201、电子设备在预览界面生成第一预览框和第二预览框。

譬如，该第一图像采集模组和第二图像采集模组为摄像头，该第一预览框和第二预览框在预览界面的显示位置可以是固定的，比如请参见图4，第一预览框可以大致位于预览界面中间偏上的位置，第二预览框位于第一预览框的右下方。该第一预览框和第二预览框的尺寸可以根据预览界面的大小而定，比如在图3中，该第一预览框可以是预览界面大小的三分之一，第二预览框可以是预览界面大小的十分之一，等等。

202、电子设备将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中。

譬如，请参见图5，用户可以将第一图像采集模组对准点读课本中的内容a进行拍摄，从而在第一预览框中可以显示该内容a，该内容a可以是一段文字或一句话，其可以包括a1-an这n个文字。

203、在该第一图像的显示过程中，电子设备获取用户对该第一预览框进行点击操作的点击位置，并将该点击位置转化为图像位置。

譬如，在内容a的显示过程中，若用户只想针对于内容a中的个别文字进行点读，比如ai,i∈(1，n),则可以对第一预览框中的文字ai进行点击操作。

204、电子设备根据该图像位置确定该第一图像中的放大区域，并利用该第二图像采集模组对该放大区域中的内容进行放大处理，得到第二图像，之后将该第二图像显示在该第二预览框中。

譬如，该第二预览框的形状可以和放大区域的形状一致。电子设备可以以第一图像中ai所在的位置为中心画圆，该圆的半径略大于ai的字体大小，得到的区域即为放大区域，之后，将第二图像采集模组的焦距调节至指定值，并利用调好的第二图像采集模组对课本上放大区域所在的位置进行拍摄，拍摄的同时将图像显示在第二预览框中，以便用户确认。

205、电子设备将该第一图像与预设图像库进行匹配，并获取匹配成功的预设图像，之后根据匹配成功的预设图像查找对应的多媒体文件，作为目标多媒体文件。

譬如，该多媒体文件主要是音频文件。当第二图像中显示的内容是用户所需点读的文字ai时，用户可以点击预览界面上的确认按键(也可以是拍照按键)来结束拍摄，此时，电子设备可以根据结束拍摄时的第一图像找到a1-an这n个文字对应的音频文件。当然，在结束拍摄之前，第一预览框和第二预览框中的图像是跟随用户的调整不断变化的，而后台通常只获取结束拍摄时最后一刻的图像作为第一图像和第二图像。

206、电子设备对该第一图像和第二图像进行文字识别，并将该第二图像中识别出的文字和第一图像中识别出的文字进行匹配。

207、电子设备确定该第一图像中，匹配成功的文字在所有文字中的排列位置，并获取该目标多媒体文件的总播放时长。

譬如，通过文字识别和匹配，可以得知第一图像中包含a1-an这n个文字，第二图像中包含文字ai，排列位置为i/n。

208、电子设备根据该排列位置从该总播放时长中确定截取时段，从该多媒体文件中提取出与该截取时段对应的多媒体内容，作为点读内容，之后对该点读内容进行播放。

譬如，请参见图6，若总播放时长为t，则该截取时段可以是[(i-1)/n]t～[(i+1)/n]t,根据该截取时段截取的音频内容即为文字ai的点读音频。

由上述可知，本实施例提供的多媒体播放方法，应用与电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，其中电子设备可以在预览界面生成第一预览框和第二预览框，并将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中，接着，在该第一图像的显示过程中，获取用户对该第一预览框进行点击操作的点击位置，并将该点击位置转化为图像位置，接着，根据该图像位置确定该第一图像中的放大区域，并利用该第二图像采集模组对该放大区域中的内容进行放大处理，得到第二图像，之后将该第二图像显示在该第二预览框中，接着，将该第一图像与预设图像库进行匹配，并获取匹配成功的预设图像，之后根据匹配成功的预设图像查找对应的多媒体文件，作为目标多媒体文件，接着，对该第一图像和第二图像进行文字识别，并将该第二图像中识别出的文字和第一图像中识别出的文字进行匹配，接着，确定该第一图像中，匹配成功的文字在所有文字中的排列位置，并获取该目标多媒体文件的总播放时长，接着，根据该排列位置从该总播放时长中确定截取时段，从该多媒体文件中提取出与该截取时段对应的多媒体内容，作为点读内容，之后对该点读内容进行播放，从而能根据用户的点读需求从录制好的整个多媒体文件中提取出所需的部分，有效实现完整语句中个别汉字或单词的单独点读，方法简单，灵活性高，用户体验性好，且无需依赖特定的点读笔和教材，成本低廉。

根据上述实施例所描述的方法，本实施例将从多媒体播放装置的角度进一步进行描述，该多媒体播放装置具体可以作为独立的实体来实现，也可以集成在电子设备，比如终端中来实现，该终端可以包括手机、平板电脑以及个人计算机等。

请参阅图7，图7具体描述了本申请实施例提供的多媒体播放装置，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，该多媒体播放装置可以包括：生成模块10、第一显示模块20、第二显示模块30和播放模块40，其中：

(1)生成模块10

生成模块10，用于在预览界面生成第一预览框和第二预览框。

本实施例中，该第一图像采集模组和第二图像采集模组主要指摄像头等图像采集设备。该预览界面主要用于显示拍摄画面，其可以是点读app的点读界面。该第一预览框和第二预览框在预览界面的位置可以是固定的，比如第一预览框位于预览界面的中间区域，第二预览框位于该第一预览框的下方等，当然，其位置也可以是可移动的，比如用户可以自由拖动该第一预览框和第二预览框到所需位置。在实际操作过程中，用户可以通过点击点读app的指定按键(比如点读按键)来进入该预览界面，当进入预览界面时，可以触发生成模块10生成该第一预览框和第二预览框。

(2)第一显示模块20

第一显示模块20，用于将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中。

本实施例中，该第一预览框用于显示第一图像采集模组拍摄的画面。具体的，当用户需要对某句文字进行点读时，第一显示模块20可以通过第一图像采集模组对该句文字进行拍摄，并将拍摄内容显示在第一预览框中，以便用户确认。

(3)第二显示模块30

第二显示模块30，用于在该第一图像的显示过程中，根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像。

本实施例中，该第二预览框用于显示第二图像采集模组拍摄的画面，该第二图像采集模组主要针对第一预览框的局部图像进行近距离拍摄，也即该第一图像是针对整体内容进行拍摄得到的图像，该第二图像为针对局部内容进行放大得到的图像，通常，由于该第二图像所包含的信息量小于第一图像，故该第二预览框的尺寸可以小于该第一预览框的尺寸。该第一预览框和第二预览框的形状可以人为设定，比如第一预览框可以是方框状，第二预览框可以是方框状或者圆框状，当然也可以是其它形状。

例如，请参见图8，该第二显示模块30可以包括获取子模块31、生成子模块32和显示子模块33，其中：

获取子模块31，用于获取用户对该第一预览框的点击信息；

生成子模块32，用于根据该点击信息、第一图像和第二图像采集模组生成第二图像；

显示子模块33，用于将该第二图像显示在该第二预览框中。

本实施例中，在第一图像的显示过程中，若用户并不需要对整句文字进行点读，只需针对单个文字，则可以在第一预览框中找到所需点读的单个文字并选中即可，该选中方式主要是点击，比如单击或双击等。

例如，该点击信息包括点击位置，该生成子模块32具体可以用于：

将该点击位置转化为图像位置；

根据该图像位置确定该第一图像中的放大区域；

利用该第二图像采集模组对该放大区域中的内容进行放大处理，得到第二图像。

本实施例中，生成子模块32可以以该图像位置为中心生成放大区域，该放大区域的形状可以是圆形、方形或者其他形状，其大小可以是人为提前设定好的，也可以是根据第一预览框中实际字体尺寸确定的，比如第一预览框中单个字体所占的面积越大，该放大区域也越大，通常，该放大区域的面积以能容纳单个字体为最佳。可以对第二图像采集模组进行数码变焦来实现放大功能，也即调大第二图像采集模组的焦距，类似于用户双击图片时达到的效果。

(4)播放模块40

播放模块40，用于根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

本实施例中，可以通过第一预览框和第二预览框中显示的图像来告知用户当前捕捉的目标内容，以便用户确认是否需要调整，若不需要，则用户可以通过点击预览界面上的按键(比如确认按键)来结束图像拍摄，以便电子设备根据最终拍摄的第一图像和第二图像获取对应点读内容。

例如，当结束拍摄时，请参见图9，该播放模块40具体可以包括确定子模块41、提取子模块42和播放子模块43，其中：

确定子模块41，用于根据该第一图像确定目标多媒体文件。

例如，该确定子模块41具体可以用于：

将该第一图像与预设图像库进行匹配，并获取匹配成功的预设图像；

根据匹配成功的预设图像查找对应的多媒体文件，作为目标多媒体文件。

本实施例中，该多媒体文件可以是音频文件或者视频文件等。该预设图像库中的预设图像可以是厂家提前根据点读课本设置好的，比如厂家可以提前对点读课本中的每个句子、段落或者文章进行拍照，并将照片就作为预设图像存储在预设图像库中，与此同时，厂家可以针对每个句子、段落或者文章进行音频或视频的录制，之后将录制好的音频或视频作为多媒体文件和对应照片进行关联存储，从而后续确定子模块41可以根据照片找到对应的多媒体文件，也即可以通过拍照实现多媒体文件的点读。

提取子模块42，用于根据该第二图像和第一图像从该目标多媒体文件中提取出点读内容。

例如，该提取子模块42具体可以用于：

对该第一图像和第二图像进行文字识别；

将该第二图像中识别出的文字和第一图像中识别出的文字进行匹配；

确定该第一图像中，匹配成功的文字在所有文字中的排列位置；

根据该排列位置从该目标多媒体文件中提取出点读内容。

本实施例中，该文字可以包括汉字和单词，该排列位置可以以比例的形式表示，比如7:14，代表第一图像中共包括14个文字，该文字排在第7位。该文字识别主要包括文字区域确定和文字分割，由于第二图像是第一图像中某个区域的放大图像，故第二图像中的文字必定包含在第一图像中。该文字匹配主要是相似度匹配，需要按照文字的排列顺序依次计算第一图像中文字与第二图像中文字的相似度，并将相似度高的文字作为匹配成功的文字。

例如，该提取子模块进一步可以用于：

获取该目标多媒体文件的总播放时长；

根据该排列位置从该总播放时长中确定截取时段；

从该多媒体文件中提取出与该截取时段对应的多媒体内容，作为点读内容。

本实施例中，该多媒体文件主要指语音文件，由于语音朗读者在录制朗读课本时的语速以及每个文字的间隔时长都比较固定，故容易根据总播放时长和总字数对整个语音进行分割，得到每个文字的朗读语音，基于这一点，当需要点读整个句子中某个文字的朗读语音时，只需知道该文字的排列位置和该句语音的总播放时长即可找到对应的截取位置对语音进行截取。

播放子模块43，用于对该点读内容进行播放。

本实施例中，借助第一图像采集模组和第二图像采集模组确定点读文字在整个点读语句中的位置，并基于该位置从录制好的整条语音中截取出所需部分，从而无需针对每个文字进行语音录制，方法简单。

具体实施时，以上各个单元可以作为独立的实体来实现，也可以进行任意组合，作为同一或若干个实体来实现，以上各个单元的具体实施可参见前面的方法实施例，在此不再赘述。

由上述可知，本实施例提供的多媒体播放装置，应用于电子设备，该电子设备包括第一图像采集模组和第二图像采集模组，通过生成模块10在预览界面生成第一预览框和第二预览框，第一显示模块20将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中，而在该第一图像的显示过程中，通过第二显示模块30根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像，播放模块40根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放，从而能根据用户的点读需求从录制好的整个多媒体文件中提取出所需的部分，有效实现完整语句中个别汉字或单词的单独点读，方法简单，灵活性高，用户体验性好，且无需依赖特定的点读笔和教材，成本低廉。

另外，本申请实施例还提供了一种电子设备，该电子设备可以是智能手机、平板电脑等设备。图10所示，电子设备900包括处理器901、存储器902、显示屏903以及控制电路904。其中，处理器901分别与存储器902、显示屏903、控制电路904电性连接。

处理器901是电子设备900的控制中心，利用各种接口和线路连接整个电子设备的各个部分，通过运行或加载存储在存储器902内的应用程序，以及调用存储在存储器902内的数据，执行电子设备的各种功能和处理数据，从而对电子设备进行整体监控。

在本实施例中，电子设备900中的处理器901会按照如下的步骤，将一个或一个以上的应用程序的进程对应的指令加载到存储器902中，并由处理器901来运行存储在存储器902中的应用程序，从而实现各种功能：

在预览界面生成第一预览框和第二预览框；

将该第一图像采集模组采集的第一图像显示在该第一预览框中；

在该第一图像的显示过程中，根据该第一预览框和第二图像采集模组在该第二预览框中显示第二图像；

根据该第一图像和第二图像确定目标多媒体文件进行播放。

存储器902可用于存储应用程序和数据。存储器902存储的应用程序中包含有可在处理器中执行的指令。应用程序可以组成各种功能模块。处理器901通过运行存储在存储器902的应用程序，从而执行各种功能应用以及数据处理。

显示屏903可用于显示由用户输入的信息或提供给用户的信息以及终端的各种图形用户接口，这些图形用户接口可以由图像、文本、图标、视频和其任意组合来构成。

控制电路904与显示屏903电性连接，用于控制显示屏903显示信息。

在一些实施例中，如图10所示，电子设备900还包括：射频电路905、输入单元906、音频电路907、传感器908以及电源909。其中，处理器901分别与射频电路905、输入单元906、音频电路907、传感器908以及电源909电性连接。

射频电路905用于收发射频信号，以通过无线通信与网络设备或其他电子设备建立无线通讯，与网络设备或其他电子设备之间收发信号。

输入单元906可用于接收输入的数字、字符信息或用户特征信息(例如指纹)，以及产生与用户设置以及功能控制有关的键盘、鼠标、操作杆、光学或者轨迹球信号输入。其中，输入单元906可以包括指纹识别模组。

音频电路907可通过扬声器、传声器提供用户与终端之间的音频接口。

电子设备900还可以包括至少一种传感器908，比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。具体地，光传感器可包括环境光传感器及接近传感器，其中，环境光传感器可根据环境光线的明暗来调节显示面板的亮度，接近传感器可在终端移动到耳边时，关闭显示面板和/或背光。作为运动传感器的一种，重力加速度传感器可检测各个方向上(一般为三轴)加速度的大小，静止时可检测出重力的大小及方向，可用于识别手机姿态的应用(比如横竖屏切换、相关游戏、磁力计姿态校准)、振动识别相关功能(比如计步器、敲击)等；至于终端还可配置的陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。

电源909用于给电子设备900的各个部件供电。在一些实施例中，电源909可以通过电源管理系统与处理器901逻辑相连，从而通过电源管理系统实现管理充电、放电、以及功耗管理等功能。

尽管图10中未示出，电子设备900还可以包括摄像头、蓝牙模块等，在此不再赘述。

本领域普通技术人员可以理解，上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤可以通过指令来完成，或通过指令控制相关的硬件来完成，该指令可以存储于一计算机可读存储介质中，并由处理器进行加载和执行。为此，本发明实施例提供一种存储介质，其中存储有多条指令，该指令能够被处理器进行加载，以执行本发明实施例所提供的任一种多媒体播放方法中的步骤。

其中，该存储介质可以包括：只读存储器(rom，readonlymemory)、随机存取记忆体(ram，randomaccessmemory)、磁盘或光盘等。

由于该存储介质中所存储的指令，可以执行本发明实施例所提供的任一种多媒体播放方法中的步骤，因此，可以实现本发明实施例所提供的任一种多媒体播放方法所能实现的有益效果，详见前面的实施例，在此不再赘述。

以上各个操作的具体实施可参见前面的实施例，在此不再赘述。

综上所述，虽然本申请已以优选实施例揭露如上，但上述优选实施例并非用以限制本申请，本领域的普通技术人员，在不脱离本申请的精神和范围内，均可作各种更动与润饰，因此本申请的保护范围以权利要求界定的范围为准。