1.一种数学建模模型教学展示装置，包括基座(1)、立板(6)、展台(8)和拓展台板(13)，其特征在于：所述基座(1)的顶部开设有环形槽(2)，基座(1)顶部的中部通过旋转轴(3)连接有底板(4)，所述底板(4)的底部固定连接有与环形槽(2)相对应的环形台(5)，底板(4)顶部的两侧均固定连接有的立板(6)背部活动连接有展台(8)，所述立板(6)的正面贯穿设置有滑道(61)；
所述展台(8)的正面与背部均连接有位于滑道(61)内的滚动轮(81)，所述滚动轮(81)的正面连接有位于立板(6)表面的固块(82)，所述展台(8)底部的中部与底板(4)顶部的中部之间连接有升降支杆(9)，展台(8)的一侧固定连接有悬挂杆(11)，展台(8)的另一侧安装有的挡板(12)底部固定连接有拓展台板(13)，所述拓展台板(13)的底部与底板(4)顶部之间连接有伸缩杆(14)。
2.根据权利要求1所述的一种数学建模模型教学展示装置，其特征在于：所述升降支杆(9)的杆体两侧与展台(8)底部之间均斜向连接有增强杆(10)，且升降支杆(9)的正面设有调节轮(91)。
3.根据权利要求1所述的一种数学建模模型教学展示装置，其特征在于：所述展台(8)顶部的两侧均固定连接有限位块(83)，且展台(8)的表面设有耐磨层。
4.根据权利要求1所述的一种数学建模模型教学展示装置，其特征在于：所述立板(6)设置有四组，立板(6)的表面环形分布有增稳块(7)，增稳块(7)的截面外形呈三角形结构，且增稳块(7)的底部固定连接于底板(4)的顶部。
5.根据权利要求1所述的一种数学建模模型教学展示装置，其特征在于：所述挡板(12)与拓展台板(13)相组合的整体外形呈L型结构，且拓展台板(13)的安设位置与底板(4)的安设位置相平齐。