一种解剖教学系统的制作方法

本实用新型涉及数字化虚拟人体技术领域，更具体地说，涉及一种解剖教学系统。

背景技术：

人体解剖学是一门经典的基础医学必修课程，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为学习者进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。

在学生实际进行解剖的之前，老师会给学生讲解解剖部位的相关知识。现有的解剖教学方法是老师预先在教学电脑上安装解剖教学软件，然后利用投影仪等设备为所有学生展示解剖教学内容。而教学电脑初次启用安装解剖教学软件时，就会加载软件中全部的解剖教学数据。

但是，在解剖教学数据的数据量很大时，就会使教学电脑的内存占用率很高，从而导致死机甚至系统崩溃。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型提供一种解剖教学系统，以解决教学电脑加载的解剖教学数据的数据量很大时，就会使教学电脑的内存占用率很高的问题。技术方案如下：

一种解剖教学系统，包括：至少一个终端和与所述终端相连的至少一台服务器，所述至少一台服务器包括至少一台主服务器；

所述终端包括：接收用户的输入操作的输入模块；生成与所述输入操作对应的解剖教学请求的处理器；向所述主服务器发送所述解剖教学请求，以及接收所述主服务器发送的目标解剖教学数据的终端通信接口；

所述主服务器包括：存储器，所述存储器中存储有预先设置的解剖教学数据；接收所述解剖教学请求的服务器通信接口；从所述存储器中查找与所述解剖教学请求对应的目标解剖教学数据的处理器，并通过所述服务器通信接口发送至所述终端。

优选的，所述终端还包括：

显示模块，当接收到所述目标解剖教学数据时，显示所述目标解剖教学数据。

优选的，所述系统还包括：至少一个显示器，所述至少一个显示器分别与所述至少一个终端一一对应，接收终端发送的所述目标解剖教学数据，并进行显示。

优选的，当所述显示器为3D显示器时，所述系统还包括：至少一个偏振眼镜。

优选的，所述至少一台服务器还包括：至少一台备用服务器，所述至少一台备用服务器的存储器中存储有所述解剖教学数据。

优选的，所述主服务器与所述至少一台备用服务器通过心跳连接相连。

优选的，所述终端通信接口和所述服务器通信接口为有线接口。

优选的，所述有线接口包括：CAN接口和/或LIN接口。

优选的，所述终端通信接口和所述服务器通信接口为无线接口。

优选的，所述无线接口包括：WIFI接口、红外接口、ZIGBEE网络接口和/或433M无线接口。

相较于现有技术，本实用新型实现的有益效果为：

本实用新型公开一种解剖教学系统，该系统包括至少一个终端和至少一台服务器，所述至少一台服务器包括至少一台主服务器，通过终端与主服务器之间的数据交互，终端从主服务器中获取与用户输入操作对应的目标解剖教学数据。

基于本实用新型公开的系统，终端从主服务器处直接获取目标解剖教学数据，从而避免了内存占用率很高所带来的死机甚至系统崩溃的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型提供的解剖教学系统的系统架构图；

图2为本实用新型提供的解剖教学系统的部分结构示意图；

图3为本实用新型提供的解剖教学系统的又一部分结构示意图；

图4为本实用新型提供的解剖教学系统的再一部分结构示意图；

图5为本实用新型提供的解剖教学系统的又一系统架构图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

图1为本实用新型实施例提供的解剖教学系统的系统架构示意图，参照图1，该系统架构包括：至少一个终端10和与终端10相连的至少一台服务器，所述至少一台服务器包括至少一台主服务器20，

其中，终端10可以为智能手机、平板电脑和笔记本电脑等终端；

图2为本实施例提供的解剖教学系统中终端10的结构示意图，终端10包括：接收用户的输入操作的输入模块101；生成与输入操作对应的解剖教学请求的处理器102；向主服务器20发送解剖教学请求，以及接收主服务器20发送的目标解剖教学数据的终端通信接口103；

图3为本实施例提供的解剖教学系统中主服务器20的结构示意图，主服务器20包括：存储器201，所述存储器中存储有预先设置的解剖教学数据；接收解剖教学请求的服务器通信接口202；从存储器201中查找与解剖教学请求对应的目标解剖教学数据的处理器203，并通过服务器通信接口202发送至终端10。

具体的，解剖教学请求可为携带有目标解剖部位标识的第一解剖教学请求，也可为携带有目标微课标识的第二解剖教学请求，还可为携带有目标课件标识的第三解剖教学请求，相应的主服务器反馈的目标解剖教学数据分别为目标解剖部位三维模型、目标视频动画网页地址以及目标课件文件地址。

可选的，终端通信接口和服务器通信接口为有线接口，其中，有线接口包括但不局限于CAN接口和LIN接口，可为其中的一种或多种，用户可根据实际需要具体设置，本实施例不做任何限定，并且，终端通信接口与服务器通信接口需要一一对应，也就是说，当终端通信接口为CAN接口时，服务器通信接口也为CAN接口，而当终端通信接口为LIN接口时，服务器通信接口也为LIN接口。

可选的，终端通信接口和服务器通信接口为无线接口，其中，无线接口包括但不局限于WIFI接口、红外接口、ZIGBEE网络接口和433M无线接口，可为其中的一种或多种，本实施例不做任何限定，并且，终端通信接口与服务器通信接口需要一一对应。

优选的，服务器与各个终端之间的连接模式可为心跳连接，当服务器检测到某一终端与之在预设时长内未交互，则断开与该终端的连接，这样就会有效缓解甚至避免由于终端连接人数的限制而出现的连接不上的问题，从而减少服务器资源的浪费。

本实施例公开的解剖教学系统，终端从主服务器处直接获取目标解剖教学数据，从而避免了内存占用率很高所带来的死机甚至系统崩溃的问题。

基于图1示出的解剖教学系统，本实用新型实施例提供另一种解剖教学系统，图4为本实施例中终端的结构示意图，其中，终端10还包括：显示模块104，当接收到目标解剖教学数据时，显示目标解剖教学数据。

需要说明的是，为保证学生的观看效果，优选的，显示模块以立体显示窗口显示目标解剖教学数据。

还需要说明的是，显示模块在显示目标解剖教学数据的同时，在显示场景内生成功能特效按钮，当检测到功能特效按钮存在点击事件时，响应功能特效按钮对应的功能特效操作指令；

所述功能特效按钮包括但不局限于目录显示按钮、隐藏按钮、解剖部位三维模型组合按钮、多角度观察按钮、分离显示按钮、透明化按钮、染色按钮和随手画按钮中的一个或多个，用户可根据实际需要具体设置，本实施例不做任何限定。

优选的，显示模块为可旋转显示器，该可旋转显示器可从宽屏模式转换为竖屏模式，这就方便了用户观看解剖结构，比如，人体神经结构，采用竖屏较为方便，而对于头颅结构，则采用宽屏比较方便。

本实施例公开的解剖教学系统，不但避免了内存占用率很高所带来的死机甚至系统崩溃的问题，而且可向持有终端的学生展示目标解剖教学数据，为学生学习带来便利。

基于图1示出的解剖教学系统，本实用新型实施例提供另一种解剖教学系统，该系统还包括：至少一个显示器，所述至少一个显示器分别与至少一个终端一一对应，接收终端发送的目标解剖教学数据，并进行显示。

需要说明的是，显示器为不属于终端的外部显示设置，例如，投影仪，并未，一个终端可对应一个或多个显示器，用户可根据实际需要具体设置，本实施例不做任何限定。

优选的，显示器为3D显示器，相应的所述系统还包括：至少一个偏振眼镜，这就实现了立体查看解剖结构。

本实施例公开的解剖教学系统，不但避免了内存占用率很高所带来的死机甚至系统崩溃的问题，而且可向更多学生展示目标解剖教学数据，为学生学习带来便利。

基于图1示出的解剖教学系统，本实用新型实施例提供另一种解剖教学系统，系统架构示意图请参见图5，所述至少一台服务器还包括：至少一台备用服务器30，所述至少一台备用服务器的存储器中存储有解剖教学数据。

可选的，主服务器20与所述至少一台备用服务器30通过心跳连接相连。

需要说明的是，主服务器20和备用服务器30之间通过心跳线连接，备用服务器30通过心跳线实时监测主服务器20的运行状态。一旦正在工作的主服务器20由于各种硬件故障，例如电源失效、主要部件失效或者启动盘失效等导致服务器故障，备用服务器30则立即投入工作，这就可以最大限度保证网络的正常运行。

本实施例公开的解剖教学系统，不但避免了内存占用率很高所带来的死机甚至系统崩溃的问题，而且通过建立备用服务器保证了教学系统的稳定性，在主服务器存在问题时，可不影响教学。

以上对本实用新型所提供的一种解剖教学系统进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。

需要说明的是，本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备所固有的要素，或者是还包括为这些过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。