触控一体机的制作方法

本实用新型属于电子设备技术领域，具体涉及一种触控一体机。

背景技术：

触控一体机是将触摸屏、主机以及一体机外壳进行完美的组合，最终通过一根电源线就可以实现触控操作的机器。触控一体机使用比较方便，用户可以直接用手指或其他物体向计算机输入坐标信息，它和鼠标、键盘一样，是一种输入设备。利用这种技术，只要用手指轻轻地指碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当。随着触控技术在手机、平板电脑等产品上的应用越来越广泛，用户对视听产品的触控功能已逐渐习惯并产生依赖，越来越多的台式电脑也提供了对触控功能的支持，触控一体机被广泛应用于培训、会议、演示厅、机场、娱乐场所等多个领域。

现有的触控一体机应用于教学场合比较少，因为学生人数太多，不能和学生进行很好的互动，不能给学生带来更多的乐趣，很难进行互动式学习。同时，由于触控一体机过于便利，在人多的场合往往容易误碰到触摸屏，造成误操作甚至压坏屏幕。

技术实现要素：

本实用新型的目的是：旨在提供一种触控一体机，适用于教学场合，教师和学生可以进行很好的互动，并能够有效的保护触摸屏，避免误操作。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种触控一体机，包括安装壳体，所述壳体内安装有处理器，所述安装壳体的边沿设有边框，所述边框内镶嵌有触摸屏面板，所述触摸屏面板的后方安装有显示面板，所述边框上设有调节按键、电源开关键和扩音器，所述边框上设有卡槽，所述边框上还镶嵌有保护垫，所述保护垫与卡槽可拆卸连接。

本方案中在边框上镶嵌了保护垫，在不使用触控一体机时，即可将保护垫放置在触摸屏面板上方，需要使用时将其取下来即可，十分方便，还能避免误操作和碰撞。比如下课时，若将其收起来太过费时，完全不管又不能保护触控一体机。

进一步，所述卡槽的槽口朝向保护垫中部，所述卡槽的槽口比卡槽底部小，所述保护垫的侧面设有与卡槽相匹配的凸块。本方案提供了一种保护垫与边框可拆卸连接的方法，将保护垫下压并使凸块进入卡槽即可完成安装，使用时直接拔出保护垫即可。

进一步，还包括弹性连接件和螺纹连接件，所述安装壳体的底部设有固定部，所述弹性连接件的一端安装在固定部上，另一端安装在螺纹连接件上。触控一体机需要固定在指定的位置，用弹性连接件连接螺纹连接件，并用螺纹连接件进行安装，能够使触控一体机在一定的范围内活动，以便交流。

进一步，所述螺纹连接件上设有两个橡胶垫片，所述弹性连接件连接在两个橡胶垫片之间。采用橡胶垫来减少螺纹连接件对弹性连接件的磨损。

进一步，所述保护垫是橡胶产品。

进一步，所述调节按钮位于边框的下部，所述电源开关位于调节按键的右方，所述扩音器位于边框的右下角。

进一步，所述处理器连接有储存器、解调器、图像处理单元、控制模块、播放器、信息出入端口和无线网卡；所述解调器连接有电视高频头，所述图像处理单元连接有触摸屏。

本方案提供了一种处理器的连接方式，能够实现教学活动。存储器中可以存储教师备案资源以及一些常规游戏互动资源等，其通过处理器处理，经控制模块控制，可以在触摸屏上进行显示，并可以通过播放器进行音频播放，电视高频头用于选择频道，对选择的频道的数字电视高频信号进行接收，并对接收的高频信号放大及变频处理，然后通过解调器进行解调，高频数字信号经解调后，输出数字信号，然后经过处理器传送至图像处理单元进行视频转换、倍频后通过触摸屏进行显示，触摸屏可以对存储器内的教学节目进行选择，实现互动式教学，可以通过无线网络将网络教学资源等应用于课堂教学中，通过无线网卡实现通过无线网络进行数据传输，同时，老师提出问题后，可以通过信息出入端口传送给学生，学生的操作也可以通过信息出入端口传送给老师，真正实现课堂互动，提高课堂教学的灵活性和趣味性。

附图说明

本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本实用新型触控一体机实施例的结构示意图；

图2为图1的A-A向剖视图；

图3为本实用新型触控一体机实施例的内部结构框图。

主要元件符号说明如下：

安装壳体1、边框101、卡槽102、固定部103、弹性连接件104、螺纹连接件105、橡胶垫片106、触摸屏面板2、显示屏面板3、保护垫4、凸块41、调节按键5、电源开关键6、扩音器7、处理器8、储存器9、电视高频头10、调节器11、触摸屏12、图像处理单元13、播放器14、信息出入端口15、无线网卡16、控制模块17。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1、图2所示，本实用新型的一种触控一体机，包括安装壳体1，壳体内安装有处理器8，安装壳体1的边沿设有边框101，边框101内镶嵌有触摸屏面板2，触摸屏面板2的后方安装有显示面板，边框101上设有调节按键5、电源开关键6和扩音器7，边框101上设有卡槽102，边框101上还镶嵌有保护垫4，保护垫4与卡槽102可拆卸连接。

保护垫4与边框101可拆卸连接的方法是：卡槽102的槽口朝向保护垫4中部，卡槽102 的槽口比卡槽102底部小，保护垫4的侧面设有与卡槽102相匹配的凸块41。将保护垫4下压并使凸块41进入卡槽102即可完成安装，使用时直接拔出保护垫4即可。保护垫4是橡胶产品。

还包括弹性连接件104和螺纹连接件105，安装壳体1的底部设有固定部103，弹性连接件104的一端安装在固定部103上，另一端安装在螺纹连接件105上。螺纹连接件105上设有两个橡胶垫片106，弹性连接件104连接在两个橡胶垫片106之间。采用橡胶垫来减少螺纹连接件105对弹性连接件104的磨损。

调节按钮位于边框101的下部，电源开关位于调节按键的右方，扩音器7位于边框101 的右下角。

如图3所示，处理器8连接有储存器9、解调器、图像处理单元13、控制模块17、播放器14、信息出入端口15和无线网卡16；解调器连接有电视高频头10，图像处理单元13连接有触摸屏12。

本方案中在边框101上镶嵌了保护垫4，在不使用触控一体机时，即可将保护垫4放置在触摸屏面板2上方，需要使用时将其取下来即可，十分方便，还能避免误操作和碰撞。比如下课时，若将其收起来太过费时，完全不管又不能保护触控一体机。

触控一体机需要固定在指定的位置，用弹性连接件104连接螺纹连接件105，并用螺纹连接件105进行安装，能够使触控一体机在一定的范围内活动，以便交流。

如图3所示，存储器中可以存储教师备案资源以及一些常规游戏互动资源等，其通过处理器8处理，经控制模块17控制，可以在触摸屏12上进行显示，并可以通过播放器14进行音频播放，电视高频头10用于选择频道，对选择的频道的数字电视高频信号进行接收，并对接收的高频信号放大及变频处理，然后通过解调器进行解调，高频数字信号经解调后，输出数字信号，然后经过处理器8传送至图像处理单元13进行视频转换、倍频后通过触摸屏12 进行显示，触摸屏12可以对存储器内的教学节目进行选择，实现互动式教学，可以通过无线网络将网络教学资源等应用于课堂教学中，通过无线网卡16实现通过无线网络进行数据传输，同时，老师提出问题后，可以通过信息出入端口15传送给学生，学生的操作也可以通过信息出入端口15传送给老师，真正实现课堂互动，提高课堂教学的灵活性和趣味性。

上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。